1樓：匿名使用者
analyse——general linear model——univariate ,選擇plot,將要分析的兩個要素，自變數，因變數分別add到橫縱座標中，就可以做互動作用出散點圖。
spss中，有序多分類logistic回歸怎麼設定互動作用分析
2樓：呂秀才
設定互動bai作用就是在你已經du截圖的這個裡面 位置zhi**進行的dao
你同內時選中 要分析的哪容兩個互動作用變數，然後在構建項裡面 型別就是互動，之後把這兩個移到右邊 就是互動作用的了
另外關於你說的 or值，在spss中會自動輸出的 就是在回歸係數表的後面的 exp（b）就是你說的or值
如圖中的最後一列 exp（b）就是 or值，含義是 race(1)類別的風險比參照類別的風險高出0.529，race（2）類別的風險比參照類別的風險高出1.232，race（2）比race（1）的風險高出值為 exp（0.
209+0.636）=2.32倍
3樓：好人100個
設定bai
互動作用就是在已經截圖的這du
個裡面zhi位置**進行的dao。
同時選中回 要分析的哪兩個互動作用變答量，然後在構建項裡面 型別就是互動，之後把這兩個移到右邊 就是互動作用的了。
如圖中的最後一列 exp（b）就是 or值，含義是 race(1)類別的風險比參照類別的風險高出0.529，race（2）類別的風險比參照類別的風險高出1.232，race（2）比race（1）的風險高出值為 exp（0.
209+0.636）=2.32倍。
spss怎麼做多因素方差分析，且考慮互動作用 50
4樓：灩麗
1、進入spss環境，開啟資料檔案。
2、選擇變數。在「多變數」視窗中，將「數學成績」、專「英語成績」選入
屬「因變數」列表框，將「考生所在地」、「性別」選入「固定因子」列表框。
3、對比設定。單擊對話方塊右側「對比」按鈕，在彈出的視窗中選擇「差值」，並單擊「繼續」。
4、繪圖設定。單擊右側「繪圖」按鈕，將「考生所在地」選入「水平軸」，「性別」選入「單圖」，再單擊「新增」按鈕。
5、多重比較設定。將「考生所在地區」和「性別」選入「時候檢驗」列表框中，並選擇「lsd」核取方塊；單擊「繼續」按鈕回到「多變數」對話方塊，「確定」後等待結果輸出即可。
5樓：天_知_道
有互動作抄用的方差分析，
bai可以這樣做（簡du要步驟）：
1。analyze---general linear model---univeriate
然後你把因變數zhi
選進daodependent variable ,把因素abc選進fix factor 或random factor(注意區分固定因素和隨機因素)
2。接著在model---custom,把a,b,c因素乙個乙個選進右側的文字框中，並用ctrl+a,b;ctrl+a,c一起把ab,ac選進右側文字框中（這個是互動作用），完了選continue
3。最後，你可以選中options按鈕，按照需要把自己要做的分析（描述統計，方差齊性檢驗，係數估計等）選上就可以了。
我用的是英文版，怕中文翻譯不準確，就直接把英文打出來了，希望能幫得上忙
互動是什麼？怎麼跟孩子互動，生活中，你是以怎樣的方式與孩子互動的？
親子之間的互動從孩子的嬰幼兒時期就起著潛移默化的作用，基本決定了孩子以後的行為模式 性格養成等。隨著少年期 青春期等轉折時期的到來，孩子就會慢慢發展變化為成熟的 個性化人格。小到身心健康，大到價值觀 人生觀的建立，親子關係對小朋友的影響之廣泛，不可小視。那麼家長應該怎樣與孩子互動呢？1 在與孩子互動...
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上面兩位說的不錯，資料錄入的格式不對。首先得有組別，就是一個列中的資料是為了區分另一列的，比如，性別用1.2表示，則性別這一類全是1或者2，另一列才是觀測到的數值，這樣說可能不太標準。然後，才能做方差分析。你這裡可能是單因素多水平 資料有點亂，我也說不好 所以用單因素方差分析。給你個教程，看看據明白...