1樓：上海儒森教育進修學校
21．要…了、就要…了、快…了、快要…了
說明：表示動作或事情很快會發生）
要下雨了。/ 新年快到了。/ 汽車快要開了。
我明天就要（*快要）回國了。（「快要」前不能用時間詞語）
22．動態助詞「著」
形式：動詞 + 著
說明：表示動作或狀態的持續
外邊下著雨，刮著風。（動作持續、動態）
房間的門開著。 （狀態持續、靜態）
23．動態助詞「過」
形式：動詞 + 過
說明：表示過去的經歷
我去過北京，沒有去過上海。
正反問：你去過北京沒有？
24．在 / 正在 / 正 + 動詞……（呢）
說明：表示動作的進行
他在看書（呢）。| 他正在看書（呢）。| 他正看書呢。
外邊在下著雨。| 外邊正下著雨。（可以跟「著」一起用）
25．連動句
形式：有兩個以上的動詞
昨天他去商店買了東西。 （「了」在最後乙個動詞的後面）
26．兼語句
形式：a請 / 讓 / 叫 b + 動詞
我請他來。
老師讓學生寫作文。
爸爸叫兒子去買東西。
27．用「比」字句表示比較
（1）a（不）比b + 形容詞
我比他高。| 我不比他高。
（2）a比b更 / 還 + 形容詞
我很高，他比我更 / 還高。
（3）a比b + 形容詞 + 數量 // 一點、一些 // 得多、多了
我比他高五公分。
我比他高一點。
我比他高得多（多了）。
（4）a比b早 / 晚 // 多 / 少 + 動詞 + 數量
我比他早來五分鐘。
我比他多學了三篇課文。
（5）「比」字句中有程度補語，有兩種形式：
我比他來得早。
我來得比他早。
28．用「a跟b（不）一樣 +（形容詞）」表示比較
我的書跟他的書一樣。| 我的書跟他的書不一樣。
我跟他一樣高。| 這個房間跟那個房間不一樣大。
29．用「a有 / 沒有b（這麼 / 那麼） + 形容詞」表示比較
他有我這麼高。
我沒有他高。（或：我沒有他那麼高）
他有你高嗎？（或：他有你這麼高嗎？）
30．動詞重疊（表示時間短，或嘗試）
（1）動作還沒有發生，單音節動詞之間可用可不用「一」：
這個問題，我要想想。
這個問題，我要想一想。
（2）雙音節動詞之間不能用「一」：
這個問題，我們要研究（× 一）研究。
（3）動作已經完成，單音節 / 雙音節動詞之間要用「了」：
這個問題，我昨天想了想。
（4）用「在」、「正在」等表示動作的進行，動詞不能重疊：
他正在聽（×聽聽）**。
31．形容詞重疊（有生動、形象的作用）
（1）單音節的重疊形式：aa
她有一雙大大的眼睛。
（2）雙音節的重疊形式：aabb
這是乙個乾乾淨淨的房間。
（3）形容詞重疊作定語，或單獨作謂語，後邊要用「的」：
一雙大大的眼睛 / 他的臉紅紅的。
（4）重疊的形容詞前不能用「很」：
她穿得（× 很）漂漂亮亮的。
32．「把」字句
形式：a把b + 動詞 + 其他成分
語義：說明移動、變化或產生的結果
我把門關了。 （動詞後用「了」）
我把作業做完了。（動詞後用「結果補語」）
你把箱子拿上來。（動詞後用「趨向補語」）
你把這本書給他。（動詞後用賓語）
注意：（1）「把」字句裡不能用可能補語：
× 我把這本書看得完。
（2）賓語一般是確指的，或雙方都知道的：
你把這本書（× 一本書）給他。
（3）能願動詞 / 否定詞，放在「把」前：
我要把這本書給他。| 我沒把這本書給他。
（4）動詞後有補語「在、到、給、成」時，常用「把」字句：
我把車停在門口。|我把書放到桌上。
我把筆還給他。|我把這本英文書翻譯成中文。
33．被動句
（1）用「被」的「被」字句：
形式：a 被 b + 動詞 + 其他成分
我的詞典被他借走了。
我的錢包被人偷了。
（2）不用「被」的被動句：
飯吃完了。| 信寫好了。
34．「是……的」
（1）強調已發生動作的時間、地點、方式
他是昨天來的。
他是從北京來的。
他是坐飛機來的。
（2）表示態度或看法
我認為，你打人是不對的。
他的學習態度是認真的。
35．越來越 + 形容詞 / 心理類動詞
冬天到了，天氣越來越冷了。
我越來越喜歡**了。
36．越……越……：
（1）主語相同：風越刮越大。
（2）主語不同：老師越說，我越不明白。
37．一 …… 就 ……
說明：表示第乙個動作發生後，第二個動作馬上發生。
（1）主語相同：我一下課就回家。
（2）主語不同：老師一說，我就明白了。
38．「有一點兒」和「一點兒」的區別
（1）有一點兒 + 形容詞（有「不如意」的意思）：
這本書很好，可是有一點兒貴。
（2）有一點兒 + 心理類動詞：
他們想去公園，我也有一點兒想去。
（3）形容詞 + 一點兒（表示比較）：
昨天20度，今天（比昨天）冷一點兒。
（4）動詞 + 一點兒 +（賓語）：
我會說一點兒漢語。
39．定語的一般順序
名詞|代詞 + 指示代詞 + 數量短語 + 形容詞/名詞 + 中心語
學校 這 兩個 新 學院
她 那 五件 漂亮的 絲綢 衣服
40．狀語的一般順序
時間 + 處所 + 範圍 + 程度 + 情態/方式 + 介詞短語 + 動/形
我們 都 對他 很熱情
我們 在學校 非常 認真地 跟老師 學漢語
我們昨天 在家裡 都 很 高興地 給他 打了**
*************************====
注意：1．「也」+ 別類副詞：
我學漢語，他們也都學漢語。/ 我常去公園，他也常去公園。
2．別類副詞 + 程度副詞：
我們都很喜歡他。/ 他們也非常努力。
3．時間副詞+介詞短語：
我正在給他寫信。/ 他已經從國外回來了。
4．時間副詞+形容詞短語：
他常常熱情地幫助我。/ 他總是認真地學習。
5．表示重複的副詞「也、又」+否定副詞：
我明天也不來。/ 他昨天又沒來。
6．否定副詞 / 時間副詞 / 能願動詞 +「把、被、讓、叫」構成的
介詞短語：
他沒把書還給我。/ 我的書已經被他借走了。/我能把這件事做好
7．時間詞語 + 表示處所的介詞短語：
我下午兩點從學校出發。
8．表示空間、共同的介詞短語 + 表示物件的介詞短語：
他在**裡對我說了這件事。/ 我跟他一起給老師寫了一封信。
9．能願動詞 + 介詞短語：
我本來想跟他商量這件事的。/ 他願意為大家表演節目。
10．表示重複的副詞「又、還」+ 能願動詞：
他的病好了，又能來上課了。/今年我來了中國， 明年我還要來。
11．能願動詞 +「常常」、「再」：
你應該常常複習課文。/ 那個地方太美了，我要再去一次。
12．「就」+「都」/ 能願動詞：
吃完飯我們就都回家了。/ 你打**給他，他就會來的。
13．「再」、「就」+「把」字句 / 「被」字句：
這本書今天不用還給我，明天再把它還給我吧。
明天你來的話，就把照相機帶來。
你要努力一點兒，不要再被老師批評。
他剛吃完飯，就被同學叫走了。
14．形容詞短語 + 介詞短語：
他高興地對我說了這件事。 / 他滿意地把東西買走了。
15．時間詞 + 表時間介詞短語 + 表時間的副詞
* 他最近常常感冒。
* 我從現在起永遠不吸菸了。
* 他昨天從早上七點一直睡到下午四點。
* 關聯詞語
因為---所以--- | 不但---而且--- | 只要---就---，只有---才---，
如果---就--- | 一---就--- | 雖然---但是--- | 不是---而是---
既然---就--- | 即使（縱然、哪怕、就算、就是）---也---
連---都（也）--- | 凡是---都--- | 無論（不管）---都（也）----
與其---不如--- | 寧可---也不--- ……
對外漢語教學語法的目錄
2樓：受災
引言第一節
語言與語言符號
一、語言是乙個符號系統
二、語言符號的特點
三、文字是符號的符號
第二節 漢語和現代漢語
一、漢語
二、現代漢語和現代漢語的形成
三、現代漢語形成過程中的文化歷史背景
第三節 現代語言學和漢語的現代化
一、漢語研究和現代語言學
二、漢語基礎和漢語應用
第一章 對外漢語教學語法概述
第一節 什麼是對外漢語教學語法
一、什麼是語法
二、什麼是教學語法
三、什麼是對外漢語教學語法
第二節 現代漢語語法的特點
一、現代漢語的語法單位
二、漢語語法的特點
第三節 對外漢語語法教學的地位和方法
一、對外漢語教學語法的地位
二、對外漢語語法教學過程中應注意的幾個問題三、第二語言教學流派語法教學採用的主要方法四、對外漢語語法教學方法
第二章 語素和詞
第一節 語素
一、語素的辨別
二、語素的分類
三、音節、漢字與語素的關係
第二節 詞的確定
一、詞的定義
二、詞的判定
三、離合詞
第三節 詞的構造
一、單純詞
二、合成詞
三、簡稱
第三章 詞類（上）
第一節 詞類概說
一、詞類和詞性
二、劃分詞類的標準
三、 現代漢語詞的分類
四、 詞的跨類問題
第二節 名詞
一、 名詞的語法特點
二、 名詞的分類
三、 名詞的一些特殊用法
四、 名詞的附類
第三節 數詞
一、 數詞的書寫方法
二、 數詞的分類
三、 數詞的表示法
第四節 量詞
一、 量詞的語法特點
二、 量詞的分類及用法
三、 量詞及量詞短語的重疊
第四章 詞類（中）
第一節 動詞
一、 動詞的語法特點
二、 動詞的分類
三、 動詞的重疊
第二節 形容詞
一、 形容詞的語法特點
二、 形容詞的分類
三、 形容詞的重疊
第三節 區別詞
一、 區別詞的語法特點
二、 區別詞的分類
第四節 副詞
一、 副詞的語法特點
二、 副詞的分類
三、 部分副詞用法的區別
第五節 代詞
一、 代詞概說
二、 人稱代詞
三、 指示代詞
四、 疑問代詞
第五章 詞類（下）
第一節 介詞
一、 漢語中的典型介詞
二、 介詞的分類
三、 與介詞使用相關的問題
四、 部分介詞的用法區別
第二節 連詞
一、 連詞的分類
二、 連詞的語法特點
三、 與連詞有關的兼類詞
四、 部分連詞的用法區別
第三節 助詞
一、 助詞的分類
二、 一些助詞的用法
第四節 語氣詞
一、 語氣詞的特點
二、 語氣詞的型別
三、 典型的句末語氣詞
四、 語氣詞的運用
第五節 嘆詞
一、 嘆詞的特徵和範圍
二、 嘆詞的表義功能
第六節 擬聲詞
一、 擬聲詞的特徵和範圍
二、 擬聲詞的語法功能
第六章 短語
第一節 短語概述
一、 什麼是短語
二、 短語與詞的區別
三、 短語與句子的區別
四、 短語的分類問題
第二節 短語的結構類別
一、 實詞和實詞組合的短語
二、 實詞和虛詞各為一方組合的短語
第三節 短語的功能類別
一、 名詞性短語
二、 動詞性短語
三、 形容詞性短語
四、 副詞性短語
第四節 複雜短語和短語的層次分析
一、 簡單短語和複雜短語
二、 層次分析法
三、 一些特殊的複雜短語的層次分析
第七章 句法成分
第一節 主語和謂語
一、 主語和謂語的關係
二、 充當主語的詞語
三、 充當謂語的詞語
四、 主語的語義特點與型別
第二節 賓語和補語
一、 賓語
二、 補語
三、 與賓語、補語相關的問題
第三節 定語和狀語
一、 定語和狀語的區分
二、 定語
三、 狀語
第八章 句型和句類
第一節 句型和句類概說
一、 句子和句子分析
二、 句子的特殊成分
三、 確定句型的方法
四、 句類概說
第二節 主謂句
一、 名詞性謂語句
二、 動詞性謂語句
三、 形容詞性謂語句
四、 主謂謂語句
第三節 非主謂句
一、 名詞性非主謂句
二、 動詞性非主謂句
三、 形容詞性非主謂句
四、 嘆詞、擬聲詞非主謂句
第四節 陳述句、祈使句和感嘆句
一、 陳述句
二、 祈使句
三、 感嘆句
第五節 疑問句
一、 疑問句表達疑問的手段
二、 疑問句的分類
三、 疑問句的疑問點
四、 反問句
第六節 句子的變化
一、 省略
二、 倒裝
第九章 句式
第一節 「把」字句
一、 什麼是「把」字句
二、 「把」字句的結構
三、 使用「把」字句需要注意的問題
四、 「把」字句和非「把」字句的對應
第二節 「被」字句
一、 什麼是「被」字句
二、 「被」字句的結構
三、 「被」字句的使用特點
四、 「被」字句和非「被」字句的對應
第三節 連動句
一、 什麼是連動句
二、 連動句的分類
三、 連動句的結構方式
四、 連動句用法上的特點
第四節 兼語句
一、 什麼是兼語句
二、 兼語句的分類
三、 兼語句的結構方式
四、 兼語句使用的條件限制
五、 兼語句與其他句式的區別
第五節 存現句
一、 什麼是存現句
二、 存現句的分類
三、 存現句的結構方式
四、 存現句使用的條件限制
第六節 比較句
一、 什麼是比較句
二、 漢語中表示不同比較方法的比較句
三、 比較句使用中注意的問題
第七節 「連」字句
一、 什麼是「連」字句
二、 「連」字句的結構方式
三、 「連」字句使用的條件限制
第十章 複句
第一節 複句的構成
一、 複句中分句主語的異同和隱現
二、 複句中分句的連線方式
三、 複句中的關聯詞語
第二節 複句的型別
一、 複句的分類依據和標準
二、 聯合複句
三、 偏正複句
第三節 多重複句與緊縮複句
一、 多重複句
二、 緊縮複句
第十一章 漢語語法偏誤分析
第一節 偏誤分析的原則與方法
一、 偏誤分析的理論基礎
二、 語法偏誤的成因和特點
三、 語法偏誤分析的基本原則和方法
第二節 常見的語法偏誤
一、 遺漏（缺失）
二、 誤加
三、 誤代
四、 錯序後記
對外漢語考研科目,對外漢語考研科目和準備
北外 華東師大 北師大 北大 中山大學 暨南大學 武漢大學 南京師大 南京大學 民族.都不錯 有沒有德語統考要看招生簡章 每年都不同的 公共課不考德語 這個你要看人家的招生簡章 還考公共課 政治 英語 有的學校考作文 考四門 考研政治 x語 你是德語 漢語基礎 古代漢語和現代漢語 百科知識 政治 經...
對外漢語就業前景如何，做對外漢語教師的就業前景如何？
1全部行業前景，至少兩個層面來看。一是行業整體，二是從事行業工作的個體。對外漢語 我個人當然傾向於叫 漢語國際教育 漢語國際教育碩士畢業生的習慣 行業發展前景絕對很廣闊深遠的。這真的不是漢辦或者行業高校給學生們畫大餅。這個趨勢不用他們畫，也是很明顯的。我個人也算從事漢語國際教學好幾年了，國內國外教學...
中國大學對外漢語學院有哪些，對外漢語專業有哪些大學
為正義而奮鬥者 華東師範大學 上海師範大學 北京大學 中國傳媒大學 綿陽師範學院等，有對外漢語學院。但有對外漢語專業的高校非常多，如北京語言大學對外漢語專業在人文學院對外漢語系等。 2003年1月24日，經教育部批准，北京語言大學 復旦大學國際文化交流學院 北京師範大學漢語文化學院 北京大學對外漢語...