1樓：匿名使用者
一辯最重要的是語氣，要叫對方看出己方的那種壓倒一切的氣勢，一場辯論會的論詞很重要，但是如果沒有相當強硬的氣勢做鋪墊，那麼也是於事無補！
當班幹部有利於學習、因為班幹部在集體中擔當著協助老師工作與督促同學學習的責任、在幫助老師的同時自己應該知道如何著手幫助老師、再督促同學學習的同時也應該對學習的科目分析得很透徹、在這裡班幹部就像火車頭、所謂「火車跑得快全靠車頭帶」所以在班幹部競選以後班幹部會更加有責任心、更加努力學習、為了班集體的和諧團結而努力
2樓：匿名使用者
我也贊成利大於弊，現在中學生已經可以發揮自己的思維。
辯論賽 正方:當班幹部利大於弊 反方:當班幹部弊大於利 我是反方 二辯辯詞
3樓：匿名使用者
反方二辯
辯詞，第一要針對正方的二辯辯詞，第二要補充本方一辯辯詞。因此，你必須要考慮對方－－也就是正方一辯究竟會有幾個論點，當班幹部的利不外乎增加能力、培養品質、提高素質，要辯論就要針對對方的論點、論據、論證邏輯過程中的全部或某一點來進行攻擊，進而達到推翻全部的目的。這既需要提前準備，也需要場上隨機應變。
下面是乙個二辯辯詞，希望對你有幫助。
主席，對方辯友，老師同學們：首先我方想提醒對方辯友，不要輕視山頂洞人，在那樣惡劣的環境中，我們的祖先能夠生存下來，就是因為他們不設什麼幹部，人人出力個個努力的結果。剛才我方一辯已經非常明確地解釋了為什麼「當班幹部弊大於利」，但是從對方一辯和二辯同學的發言來看，他們還是沉迷於班幹部的光環中，因為虛榮心而不能願意承認「班幹部」是多麼不適合我們小學生。
那麼，下面我就來一一反駁對方辯友的錯誤之處，舉出事實、擺明道理，大家會更加清楚地發現，當班幹部弊大於利！
就讓我們來看看在現實中班幹部幹的是什麼工作，眾所周知，往往都是在監督其他同學，監督他們掃地，監督他們讀書，監督他們做眼保健操等等等等。可以說，班幹部就好象監工，讓別人勞動，自己不動，這方面我方的一辯已經說得非常明白了。再想想，如果說眼保健操這麼重要，那麼班幹部因為監督別人而沒有做，不是害了他嗎？
損害乙個人的利益，哪怕是為了集體，也是不道德的。那麼班幹部能不能邊做眼保健操邊監督呢？象這樣（模仿），一不小心，撲刺，成了獨眼龍，難道不是「弊大於利」嗎？
按照對方辯友剛才說的，如果乙個同學不配合他管人，就不是「真正的友誼」，他「哪怕絕交」也要當班幹部。對方辯友如果當了班幹部，鍛鍊出這樣的「能力」來，真讓我們害怕呀。絕交過來，絕交過去，最後這班幹部大概要變成「孤家寡人」了吧？
對方辯友更說到「嘴巴受傷吃不下飯，不怪飯碗。」但問題是為什麼從前嘴巴不會受傷呢？為什麼從前學習成績就那麼好呢？
看不到時間大量占用等客觀原因，把責任歸於「思想方面出了問題」，難道不是和對方說的一樣，「不怪嘴巴怪飯碗」嗎？
剛才對方辯友還提到當班幹部能夠鍛鍊自己的工作能力，這完全是一種誤解。難道當乙個普通的學生，能力就一定差了？老師們經常說，「最重要的教育就是自我教育」，乙個同學安排好自己的學習和生活，天天向上，難道不是最好的能力嗎？
難道參加作文社活動，外出參觀採訪，進行研究性學習不是鍛鍊能力嗎？而且，鍛鍊的是更綜合更全面的能力，不會象「班幹部」那樣侷限在小團體中，更不會出現有的班幹部那樣，「老師一換，他就完蛋」，因為，他的能力是溫室中的花，是經不起風吹雨打的呀！
所以，我方認為，對小學生的心理承受能力及工作能力來說，目前的班幹部工作是弊大於利的，這種「管人」的工作是不合適小學生做的。
中學生異**往利大於弊還是弊大於利 辯論賽一辯陳詞
4樓：鄭州滎礦機器
1.交往的bai必要性：從反
面論證，若男女生du之間不zhi交往，則不利於中學dao生今後的成長，包括和
專異性的屬
相處、戀愛等。
2.交往的有度性：主要針對對方交往可能會從交往容易誘發早戀入手。表示己方認為的交往是在公共公開場合，集體活動中的交往。
3.交往的有利性：男女生之間的交往是交往的一種，凡交往具有的優點它都具有，比如，可以交換思想，互相取長補短（女人是一所大學，考驗男人的悟性；男人是一所大學，考驗女人的耐性）
總結：中學生男女交往可加強互相理解，促進班級團結，發揮各自的優勢，對各自學習成績的提高亦有很大幫助；若一味不允，或不常交往，勢必會導致中學男女關係神秘化，不利於中學生的健康成長。
5樓：匿名使用者
利大於弊 交往的必要性：從反面論證，若男女生之間不交往，則不利於中學生今後的成長，包括和異性的相處、戀愛等
中學生早戀利大於弊還是弊大於利辯論賽，我是正方（利大於弊）一辨，求開場的開篇立論！
6樓：匿名使用者
沒什麼了，現在小學都在打波了，，正常得很，大多數13歲都不是處子身了
辯論賽：中學生上網是利大於弊還是弊大於利？我是正方,對方可能會提什麼問題，而我們該怎麼回答
7樓：匿名使用者
我們是反方，對方可能提什麼問題，而我們怎麼反駁。
求"當班幹部弊大於利"的一辯陳詞
8樓：匿名使用者
尊敬的主席，對方辯友，老師、
同學們：當我們聽了對方的三位同學發言之後，只要你仔細思考，就會發現他們根本就是自相矛盾的。對方辯友一方面告訴我們，要成績好能力強才能當上班幹部，而另一方面又告訴我們，當了班幹部就會成績好能力強。
那麼，我現在能力不強，要等能力強了才能當班幹部，可是現在的班幹部變得越來越強，我又到何年何月才能當上呢？是不是要等現在的班幹部來可憐我呢？還是說由對方辯友推出乙個新制度，班級中誰能力最差，誰就來當班幹部呢？
我們身邊有哪個班級是這樣的？（面向全體）哪個班級上是能力最差的當班長的？請舉手！
（停頓）看來沒有。所以現實就是班幹部制度是用來培養個別人的，不是用來培養全班同學能力的。
在現實中，要想當班幹部，就要參加競選，於是，能力差的同學是永遠沒份的。當然，對方辯友也可以告訴他們，你永遠當不了班長，沒關係，可以管掃把，當「掃把長」嘛；管桌子，當「桌長」；管椅子，當「椅長」，那些班長、班委之類的，就由我們這些能力強的來當好了！這樣的「人人都當班幹部」，實際上只是把全班同學都貼上乙個班幹部的標籤而已，而同學之間人為造成的等級是事實存在的！
有許多同學，在沒有當班幹部之前，和班級中的同學是團結友愛的，等他當了幾年班幹部之後，反而沒有知心朋友了。同學們，你們想一想，在「六一」節之前評選先進時，你們各班的班幹部不就有許多得票很低嗎？他們就是因為當班幹部，才變成「孤兒」的。
當然，也有的班幹部得票還是很高，這些同學往往是班級中的「老好人」，看到有人破壞紀律，也是裝作看不見，這樣他們雖然不得罪人了，可是，又對得起選他的同學嗎？「當官不為民做主，不如回家賣紅薯」。
正是看到了當班幹部給幼小的心靈帶來的陰影，不願意孩子過早地失去童真，所以在現實中，也有許多家長不希望自己的孩子當班幹部，對方辯友難道就真的乙個也沒有聽說過嗎？這些家長是明智的，他們不希望自己的孩子能力增長一厘公尺，脾氣增長一千公尺呀！
最後，我方想請問對方辯友，你們班級中有沒有一些同學是從幼兒班起就沒當過班幹部的呢？有沒有？乙個也沒有嗎？
（停頓）你們這些「能力強」的班幹部，有沒有想過讓他們來當，而即使他們當了班幹部，你們會服氣嗎？難道他們沒當班幹部，就應該與「能力差」劃上等號嗎？請為全體同學著想吧，不要因為你家沒進水，就說「龍王」颱風真可愛。
「當班幹部，弊大於利！！」
中學生早戀利大於弊還是弊大於利辯論賽，我是正方（利
9樓：愛情歌嘛
個人復看法，這個問題對方很可能會制
提出來刁難你們，那你們在一辯的立論中就必須對「早戀」進行明確且嚴格的定義，比如說早戀就是指在生理與心理都未達到成熟狀態時的戀愛。或者最好把早和戀分開來定義，因為早戀一般是說初中生和高中生，但他們所謂的戀愛其實很多時候只是小打小鬧過家家一般，根本不是真正的戀愛，那所謂的早戀有利於學習也就不攻自破了，因為對方說的那種情況只是兩個人關係較好而互相幫助導致學習進步，根本不是早戀。倘若真的早戀了，合適的引導也應該是讓他們明白這是不對的，從而從早戀的狀態中擺脫出來，這樣產生的積極效果也不是由早戀帶來的。純手打
辯論賽：中學生異**往利大於弊還是弊大於利？ 5
10樓：匿名使用者
弊大於利，小孩子就不想學習了 整天泡在愛情裡。如果你都能保持那你厲害，不然以後沒錢沒文化，拿什麼和別人比。
11樓：惡魔的壞壞愛
利大於弊 這是一種優勢互補的表現
12樓：匿名使用者
利大於弊 男女搭配 幹活不累
辯論賽中學生該不該帶手機進校園，辯論賽中學生該不該帶手機進校園，我是正方怎樣辯急！！！
你們學校這個辯論賽做得好，我就以為現在的中小學生生活的太幸福了，中學生帶手機無非是以方便聯絡為藉口，並不影響學習來獲得支援，其實中學生又不是公司職員，聯絡什麼，無非是整天整些無聊的事在那裡傳來傳去，還有你的反方可能會說它不會影響學習，可是我就知道我乙個在上高中的親戚，整天用手機掛qq，這都不影響學習...
辯論賽寬鬆式管理對中學生弊大於利
為什麼寫的都是大學生的。我要中學生的。求 寬鬆式管理對大學生弊大於利辯論賽 犀利問題 寬鬆式管理對大學生弊大於利辯論賽 犀利問題舉例 1，創新不是只有在寬 版松式管理下權才可能創新，人會吃飯，貓也會吃飯，難道就說明貓比人高階嗎？相反，軍事學校裡各種新 新裝置的創新，創新率反而比我們一般學校更高。2，...
辯論賽中學生帶手機利與弊我是正方利一辯跪求陳詞
5.手機對於全體人類有益的。那麼對於中學生為什麼就 有害呢？是因為他們上課玩手機？那你可以要求他們上課關機。如果是引發攀比，那麼他們可不可以戴手錶？如果是引發盜竊和搶劫，那麼他們可不可以帶錢？雖然有政策被廢止，但 首先沒有調查清楚就開禁，其次又在沒有調查清楚時禁止，而不是想辦法揚長避短，趨利避害。實...