1樓：天下無敵
春天到了，孔子帶**到風光迷人的泗水河畔觀賞，孔子意味深長的說了一番話，**很驚訝，他們在一起娛樂。最後孔子聽了子路和顏回說了志向後，很興奮。
2樓：匿名使用者
《論水，可以看出孔子充滿智慧型，善於觀察也勤於思考，能從水中領悟許多的道理。正所謂「智者樂水，仁者樂山」；論志，又可以看出孔子的胸襟和氣度，品德高尚，關愛世人，上面的課文說掉了孔子的志向了，記不清楚了，大約有三點：每個人都能安享晚年，朋友之間能互相信任，學生都有大志向。
兩個內容合起來，咱們還可以看出孔子善於施教，能寓教於樂，能因材施教，並與學生之間相處融洽。
3樓：匿名使用者
孔子遊春》，主要內容涉及兩個方面，乙個是論水，乙個是論志。事實上，這件事情在歷史上並不是同一天發生的，作者虛擬了遊春這樣乙個情境，將兩件事情很巧妙的放在了一起，很讓人佩服，但從客觀上講，仍有餑與歷史。
論水，可以看出孔子充滿智慧型，善於觀察也勤於思考，能從水中領悟許多的道理。正所謂「智者樂水，仁者樂山」；論志，又可以看出孔子的胸襟和氣度，品德高尚，關愛世人，上面的課文說掉了孔子的志向了，記不清楚了，大約有三點：每個人都能安享晚年，朋友之間能互相信任，學生都有大志向。
兩個內容合起來，咱們還可以看出孔子善於施教，能寓教於樂，能因材施教，並與學生之間相處融洽。
4樓：紫凌幽蘭
孔子帶**們去泗水河邊賞春，然後論水，最後言志。
5樓：二公主雪橙
孔子到泗水河畔遊春，借河水誘導、教育**。
6樓：厭戰
說了孔子與**們的師生情誼
孔子遊春 課文 文言文
7樓：匿名使用者
孔子遊春
【文言文】顏淵、季路侍(1)。子曰：「盍(2)各言爾志。
」子路曰：「原車馬，衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。」顏淵曰：
「願無伐(3)善，無施勞(4)。」子路曰：「願聞子之志。
」子曰：「老者安之，朋友信之，少者懷之(5)。」
【注釋】
(1)侍：服侍，站在旁邊陪著尊貴者叫侍。
(2)盍：何不。
(3)伐：誇耀。
(4)施勞：施，表白。勞，功勞。
(5)少者懷之：讓少者得到關懷。
【譯文】
顏淵、子路兩人侍立在孔子身邊。孔子說：「你們何不各自說說自己的志向？
」子路說：「願意拿出自己的車馬、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用壞了也不抱怨。」顏淵說：
「我願意不誇耀自己的長處，不表白自己的功勞。」子路向孔子說：「願意聽聽您的志向。
」孔子說：「（我的志向是）讓年老的安心，讓朋友們信任我，讓年輕的子弟們得到關懷。」
回答者： guolpyy - 護軍統領 十二級 6-6 19:57顏淵、季路侍(1)。
子曰：「盍(2)各言爾志。」子路曰：
「原車馬，衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。」顏淵曰：「願無伐(3)善，無施勞(4)。
」子路曰：「願聞子之志。」子曰：
「老者安之，朋友信之，少者懷之(5)。」 【注釋】 (1)侍：服侍，站在旁邊陪著尊貴者叫侍。
(2)盍：何不。 (3)伐：
誇耀。 (4)施勞：施，表白。
勞，功勞。 (5)少者懷之：讓少者得到關懷。
【譯文】 顏淵、子路兩人侍立在孔子身邊。孔子說：「你們何不各自說說自己的志向？
」子路說：「願意拿出自己的車馬、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用壞了也不抱怨。」顏淵說：
「我願意不誇耀自己的長處，不表白自己的功勞。」子路向孔子說：「願意聽聽您的志向。
」孔子說：「（我的志向是）讓年老的安心，讓朋友們信任我，讓年輕的子弟們得到關懷。」
課文孔子遊春 補充省略·· 在下面···
8樓：芳菲之蓮
水受到阻攔，或慢或轉，他好像知道謙和禮讓；水小可成滴，大可成洋，他好像有氣量；誰水懷志向，百折不回，他好像有韌性......
9樓：永愛品味
水若滿則溢，它好像懂得知足常樂；水聚涓滴納百川，它好像有寬廣的胸襟。。。。。。
《孔子遊春》課文第八自然段仿寫風。
10樓：
看到了這一句話，彷彿回到了小學六年級，我們寫過。
水遇到阻攔，或慢或快，它好像知道謙讓。水滋潤萬物，哺育大地，它好像很仁慈。
11樓：水果哆啦a夢
水奔騰不息，能匯成河，他好像有追求；水匯成海洋，能包容萬物，他好像有風度；水若滿則溢，他好像懂得知足常樂，不貪得無厭；水小可成滴，大可成洋，他好像有氣量；水胸懷志向，百折不回，他好像有韌性。。。 。。。
12樓：匿名使用者
水遇到阻攔，或慢或快，它好像知道謙讓。水滋潤萬物，哺育大地，它好像很仁慈。 水奔騰不息，能匯成河，他好像有追求；水匯成海洋，能包容萬物，他好像有風度；水若滿則溢，他好像懂得知足常樂，不貪得無厭；水小可成滴，大可成洋，他好像有氣量；水胸懷志向，百折不回，他好像有韌性。
13樓：手機使用者
水蕩滌塵埃，它好像教人求真求善求美
14樓：常勝將軍
水清澈見底，能看清水的一切事物，他好像很清廉。
水用自己去為人們洗刷贓物，不辭辛苦，他好像很愛奉獻。
水為植物們提供水分，就算被蒸發也不在意，他好像有高尚的情操。
從孔子遊春這篇課文中看出孔子是個怎樣的老師？
15樓：匿名使用者
面對司空見慣的流水碧波，孔子竟然能從中發現如此深奧的道理，並巧借流水教導**，教給他們做人的道理：像水一樣，做真君子；有德行，哺育眾生，永不停歇；有情義，謙下和順；有志向，無懼無畏；而且還善於教化別人，洗淨人們內心的汙垢……
孔子並沒有居高臨下的空洞說教，而是臨水沉思，借水喻人，發人深思。孔子偉大的人格和高超的教育藝術於此可見不一般，也說明了孔子是乙個循循善誘，機智，有非凡的智慧型的老師。
16樓：匿名使用者
循循善誘，有教無類，因材施教，教導有方，博學多才，誨人不倦，善施教化
17樓：go童年的楓葉
孔子是一位充滿智慧型，和藹可親，對**循循善誘的老師
《孔子》這篇課文的主要內容，《孔子遊春》這篇課文的簡要內容是什麼？
孔子 一文是根據 史記 孔子世家 及相關資料編寫的，簡要地對孔子作了一些介紹，文章按照 總起分述 的思路，先介紹了孔子的生平概況，再具體地講了孔子有代表性的幾件事情。通過對孔子語言行為 神態心理描寫，充分體現了孔子厭惡偷盜 敢於自省 勤奮讀書等方面的品德。孔子 一文按照 總起 分述 的思路，可分為兩...
六年級上冊白樺課文六年級下冊《白樺》的課文分析
林海 我總以為大興安嶺奇峰怪石，高不可攀。這回有機會看到它，並且走進原始森林，腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古木，才證實這個悅耳的名字是那樣親切與舒服。大興安嶺這個 嶺 字，跟秦嶺的 嶺 可大不一樣。這裡的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒，長點兒的，短點兒的，可是沒有一條使人想起 ...
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