1樓:塞作湯苓
《書院》這首詩運用了比喻修辭格,表達的意思是:勤奮讀書如農夫種地,幾分耕耘,幾分收穫。孫權勸學以對話為主絕對對這是答案上的
劉過增的書院運用了什麼修辭格,表達的意思是
2樓:藍莓影夢
1.比喻修辭格。
2.含義是:努力學習和努力耕田一樣,辛勤和懶惰你自己知道。只多讀書播下了種子,自然會有豐收的時候。
希望對樓主有幫助!!!
3樓:乖乖兔
這首詩運用了比喻修辭格。
表達的意思是是:學習和耕田一樣,辛勤和懶惰你自己知道,多讀書播下了種子,自然會有豐收的時候。
希望採納哦!!! 謝謝了
4樓:手機使用者
是劉過吧,好像不是劉過增唉,你這個傻子,250,連名都不清楚,怎麼給你解答呀
《書院》的「勸學詩」用了什麼修辭手法
5樓:匿名使用者
比喻的修辭。大意就是,學習和耕田是一樣的,其中的辛勤和懶惰只有自己知道。只要肯多讀書,播下種子,總會有豐收的時候。
原詩力學如力耕,勤惰爾自知。
但使書種多,會有歲稔時。
6樓:大雷人
題為《書院》的「勸學詩」:「力學如力耕,勤惰爾自知。但使書種多 ,會有歲稔時。」該詩是說勤奮讀書如農夫種地,幾分耕耘,幾分收穫。
7樓:37啤啤熊
起初,吳王孫權對大將呂蒙說道:「你現在身當要職掌握重權,不可以不進一步去學習呀!」呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推託。
孫權說:「我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經學的學官嗎?你只應當粗略地閱讀,了解了解歷史。
你說你軍務繁忙,哪能比得上我繁多的事務呢?但我常常讀書,並自己感到獲得了很大的收益。」呂蒙於是開始學習。
等到東吳軍師魯肅路過尋陽的時候,與呂蒙討論事情,魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇地說:「你如今的才幹謀略,已不再是過去的呂蒙了!」呂蒙說:
「對於有志氣的人,分別了數日後,就應當擦亮眼睛重新看待他的才能,老兄你為什麼看到事物的變化這麼晚呢!」魯肅於是拜見呂蒙的母親,與呂蒙結為好友,然後告別而去。
8樓:沙曉曼冼荏
運用了(比喻
)修辭方法,表達意思是:(勤奮讀書如農夫種地,幾分耕耘,幾分收穫。)
書院勸學詩運用了什麼修辭手法 運用了( )修辭方法,表達意思是:( )
9樓:匿名使用者
運用了(比喻 )修辭方法,表達意思是:(勤奮讀書如農夫種地,幾分耕耘,幾分收穫。 )
宋代詩人劉過的詩《書院》運用了什麼樣的修辭手法?
10樓:匿名使用者
宋代詩人劉過抄《書院》原文是
襲:力學如力
bai耕,勤惰爾自知。但使書du種多,zhi會有歲稔時。意思是:dao勤奮讀書就如農夫種地,勤勞懶惰自己是知道的;只要多讀書,多耕種,一定會在農業上有大豐收的時候的。
主要運用了比喻的修辭手法。兩處比喻,一處明喻:即「力學如力耕」,一處是借喻,就是詩歌的最後兩句。
《書院》的「勸學詩」用了什麼修辭手法我
11樓:匿名使用者
題為《書院》的「勸學詩」:「力學如力耕,勤惰爾自知。但使書種多 ,會有歲稔時。」該詩是說勤奮讀書如農夫種地,幾分耕耘,幾分收穫。
這首詩運用了修辭手法，表達的意思是而《孫權勸學》則以為主，言簡易豐地表達了學習的重
比喻 題為 書院 的 勸學詩 力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多 會有歲稔時。該詩是說勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收穫。以擺事實為主 力學如力耕，勤惰爾自如。但使書種多，會有歲稔時。這首詩運用了 修辭格，表達的意思是 比喻 勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收穫。比喻和對比.或只寫比喻 意思是...
《夜宿山寺》這首詩運用了什麼修辭手法
夜宿山寺 這首詩用了誇張的修辭手法。李白在這首詩中，運用了極其誇張的手法，描寫了寺中樓宇的高，抒發和表達了詩人嚮往神仙般生活的追求。一 原文 夜宿山寺 朝代 唐 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。二 譯文 山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星...
下列古詩運用了什麼修辭手法詩主要運用了什麼修辭手法
1 暗喻。形復容水像女子的眼波，清秀制美麗 形容山峰像女子bai的眉，黛色深du深，秀美 自然。zhi 2 比喻。dao春風吹拂的滿江綠水，就像青青的藍草一樣綠 晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅。3 對偶。4 比喻，誇張。飛流 是寫山高水急，直下 是描繪瀑流直瀉，三千尺 是誇張瀑布的壯觀，最後...