1樓：匿名使用者
作者借花生既表白了父親內心的自我,也表達了父親對孩子的殷殷之情。做人要做乙個對他人有用的人。課文中的花生既比喻那些默默奉獻的普通工作者,同時也是乙個父親藉以表達內心感受。
《落花生》是老舍先生於2023年創作的散文作品，收錄於《老舍散文集》中。
老舍，男，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來、非我等。因為老舍生於陰曆立春，父母為他取名「慶春」，大概含有慶賀春來、前景美好之意。
上學後，自己更名為舒舍予，含有「捨棄自我」，亦即「忘我」的意思。北京滿族正紅旗人。 中國現代**家、作家，語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得「人民藝術家」稱號的作家。
代表作有《駱駝祥子》，《四世同堂》，劇本《茶館》。
2樓：課文你來說
抒發了作者對落花生美好品質的讚美之情，包含了人世間所有父親望子**的殷殷深情。
《落花生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。
落花生一課表達了父親的什麼之情
3樓：匿名使用者
對孩子望子**殷切的期望之情，含辛茹苦的教導之情。
人要做有用的人，不要做偉大、體面的人
文章中的父親將花生與「鮮紅、嫩綠的蘋果、桃子、石榴」相比，揭示了花生的可貴品格：質樸無華，不求外表美觀、不講虛榮，不慕顯赫，只求於世有用。
4樓：最愛喜悅
表達了父親不圖虛名、默默奉獻、樸實無華、不計名利的品格,表達了作者對花生的的敬佩之情。做個朋友行嗎，我也是五年級的！求採納！
5樓：
花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果
實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。
人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
落花生這一課作者由落花生領悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領悟到了什麼?簡短一點
6樓：萌
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我讚美蠟燭，讚美它無私奉獻的精神。
「物以稀為貴」這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢？它並沒有那麼稀奇，它在市場上的**低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼裡，它被人們放在櫃子裡桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。
但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是乙個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。
在停電的時侯，人們就會想起它，點亮它。然後，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最後一刻。它在痛苦中創造歡樂，在烈火中得到永生，，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。
由此，我想：在我們的生活中也有許多象這樣奉獻的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些「小樹苗」直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個孩子的心，用自己的光為我們照亮前進的方向，就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。
以後，我也要做乙個有蠟燭精神的人。我愛蠟燭。
7樓：刁如雲顏偲
回想過去的學習歲月，曾有勝利的輝煌，也有失敗的苦楚。成績的高低，情緒的起落，不斷磨練和考驗著我，也因為這樣，我深深地領悟到：不論是學習，還是生活，成長的過程總是漫長而又短暫的，是曲折而又平坦的。
漫長和曲折是因為磨難和痛苦，短暫和平坦是因為勝利和歡樂.
至今,令我得益最深的，是初二時我的一篇文章的發表，也是那一次，我嘗到了勝利的果實。雖然,這僅是成長過程中的乙個短暫的鏡頭，但它留給我的不只是瞬間的歡樂，還有那永恆的鼓勵,它鼓舞著我要更加努力地學習。
勝利之外，更多的還是失敗，而失敗卻又意味著勝利的到來。記得有一次數學測驗，成績考得很差，只有60多分，那時的我嚐到這苦澀的果實，灰心、失望、自卑，百感交集。卷子發下來後，我立刻把它塞進抽屜裡。
回到家裡，我終於鼓起勇氣，拿出卷子來改正，在修改的過程中，我發現了自己許多錯誤，並一一改正了。從此，我更加努力地學習數學。上課認真聽老師的講解，課後不斷地做練習，鞏固基礎知識，遇到難度大的題目，便認真思考分析，不斷提高自己的解題能力。
經過長時間的訓練，我終於掌握了各種知識的運用。在第二次測試中，我以自己最大的努力，取得了很好的成績。這使我領悟到：
事在人為。失敗固然是一種打擊，但如果你能從這個消極的圈子走出來，繼續不折不撓地刻苦學習時，你看到的便是勝利的曙光。
前進的道路曲折而荊棘叢生，但只要我們有信心去克服它，勇敢地前進，一定會走出一條平坦的大道來。沒有經過一番風霜，哪有梅花撲鼻香呢？但願我們每個人都能在學習的過程中，認真地思考，認真地領悟……
請問《落花生》整篇課文主要講什麼
8樓：匿名使用者
主要講了人要做對他人和社會有好處的人，不要做只講華麗的外表，而對他人和社會沒有好處的人。專家***
9樓：匿名使用者
《落花生》，是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收穫節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。許地山始終沒有忘記父親對他的教誨和希望，他以「落花生」作為自己的筆名，時刻激勵自己，做乙個有用的人，並用行動實踐了這一心願，成為優秀的作家。
10樓：匿名使用者
參考： http://****
這篇課文是按事情發展順序記敘的，可以分成以下三段理解，第一段（第１自然段），先寫種花生、收花生；第二段（第２自然段），寫母親提議過乙個收穫節，並為過收穫節做了準備；第三段（第３自然段到最後），寫父親和我們邊吃花生邊議論花生，爸爸對於花生品格的讚揚，使我們對普普通通的花生產生了敬佩之心。
如果學生把
二、三兩段合併成一段理解也可以。文章在表達上頗具匠心：詳略分明，以物喻人，同時言辭樸實無華。
儘管文章篇幅很短，也沒有什麼華麗的辭藻和深奧的說法，卻給人以清晰深刻的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。教材中配有插圖一幅，畫的是在乙個天色不太好的夜晚，全家人聚在後院茅亭裡過花生節的情景。桌上擺滿了花生做的各種食品，難得回來的父親正在和顏悅色地對孩子們說著什麼。
從畫面上看，作者「我」還很小，只有七八歲，可父親關於花生的一番評議，卻深深印在了他們姐弟們的心裡。由此，再次印證了乙個人從小受到嚴格的，積極的教育的重要。本課教學的重點是由表及裡地了解花生的可貴之處，理解父親讚美花生的話的深刻含義，從中體會出做人的道理；分清文章的主次，體會文章詳略的合理安排，也是本課的教學重點之一。
11樓：匿名使用者
人要腳踏實地，，就像花生一樣
《落花生》一課的作者是_______，他的筆名是「_______」這篇課文中運用了_______的
12樓：冰夏
《落花生》一課的作者許地山，他的筆名是落花生。這篇課文運用了運用借物喻人的寫法，給我們講了做人的道理：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
這是一篇敘事散文，全文圍繞「種花生——收花生——吃花生——議花生」來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。
《落花生》一文運用對話寫人記事。在平淡如水的記敘中，蘊涵了殷殷的深情。在家人的閒談中流露出的一種樸素的思想，卻可以使人們站得更高，望得更遠，引起遐想和深思。
擴充套件資料
作者簡介：
許地山（2023年2月3日－2023年8月4日），男，名讚堃，字地山，筆名落花生，籍貫廣東揭陽，生於台灣乙個愛國志士家庭。
許地山一生創作的文學作品多以閩、臺、粵和東南亞、印度為背景，主要著作有《危巢墜簡》；譯著有《二十夜問》《太陽底下降》《孟加拉民間故事》等。
創作背景：
許地山生逢甲午戰敗中被割讓給日本的台灣變亂時期，父親當時率部奮力抵抗日侵，不敵而敗，年幼的許地山卻對這份國恨家仇感到了刻骨銘心的痛，之後隨父親遷居回大陸福建。
19歲時，家境拮据，許地山開始自謀生活。21歲那年由於家道貧苦，不得不赴離家甚遠的緬甸仰光任教， 在仰光的三年時間裡，遠離親人和故鄉的許地山，經歷了種種艱辛。
2023年「五四」運動爆發，正在燕京大學讀書的許地山寫文章、開會、演講，在示威遊行中衝鋒在前，不畏強幕，成為反帝反封建的先鋒戰士。2023年的「五四」時期，是「人的自覺」和「個性解放」的時代。
13樓：程樓主
許地山 落華生 借物喻人 有用 只講體面而對別人沒有好處
14樓：我也交了訂金
作者許地山筆名落華生借物喻人的手法人要作有用的人不要做對別人沒好處的人
15樓：我愛越前龍雅
許地山，筆名-落花生，記述，有用的人，只講體面而對別人沒有好處的人
16樓：陛下藥不能停
許地山，筆名 落華生
落花生一課的作者是？篇課文運用了什麼的寫法
17樓：匿名使用者
《落花生》是著名作家許地山的一篇敘事散文，著
重講了一家人過花生收穫節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明了「人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人」的道理，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。儘管文章篇幅很短，也沒有什麼華麗的詞藻和深奧的語言，但是給人以清晰、深刻的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。 採用的是借物喻人的寫作方法，即從平凡的事物中悟出了耐人尋味的做人的道理。
18樓：雲裡霧裡
借物喻人
《落花生》是借花生的生長特點來說明做人的道理，這種叫做借物喻理。說清楚些，就是借用某種事物的特點來比喻某種道理或人的某種精神，使人讀了有所感悟，受到啟發、教育。今後大家怎樣運用這種方法去寫作文呢？
首先要選擇自己熟悉的事物，大自然中的一切事物，大至山川湖海，小到花草樹木，只要能給人以啟迪，都是仔細觀察的好材料。所謂
，水滴能折射出太陽的光輝，就是這個道理。作者許地山，筆名落華生（華=花）
落花生這一課作者由落花生領悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領悟到了什麼 簡短一點
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我讚美蠟燭，讚美它無私奉獻的精神。物以稀為貴 這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢？它並沒有那麼稀奇，它在市場上的 低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼裡，它被人們放在櫃子裡桌底下，讓別人看不見 它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落 輕視，可是它卻沒...
落花生這一課我們受到了什麼啟發4孫權勸學你學了這一課從中受到了什麼啟發了
一 寫作方法的啟示。落花生 是借花生的生長特點來說明做人的道 理，這種寫作方法叫做借物喻理。說清楚些，就是借用某種事物的特點來比喻某種道理或人的某種精神，使人讀了有所感悟，受到啟發 教育。今後大家怎樣運用這種方法去寫作文呢？首先要選擇自己熟悉的事物，大自然中的一切事物，大至山川湖海，小到花草樹木，只...
在落花生一課中的愛慕之心是什麼意思
愛慕之心就是喜愛傾慕的情感，由於喜歡或敬重而感意接近。落花生 這篇課文寫了 我們 一家人從種花生到過花生收穫節的經過，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名 默默奉獻的品格。表達了作者不為名利 只求有益於社會的人生理想和價值觀。作者的父親借用落花生來教育孩子 不要做乙個只講體面，而對別人沒...