1樓：e拍
愛慕之心就是喜愛傾慕的情感，由於喜歡或敬重而感意接近。
《落花生》這篇課文寫了「我們」一家人從種花生到過花生收穫節的經過，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。表達了作者不為名利、只求有益於社會的人生理想和價值觀。
作者的父親借用落花生來教育孩子——不要做乙個只講體面，而對別人沒有好處的人，做乙個像「花生」一樣的人。
擴充套件資料
《落花生》這篇課文在寫作上主要的特點是以物喻人。
1、在結構上以「落花生」為線索，按「種花生—收花生—嘗花生—議花生」順序寫的。
收穫節時對花生的議論是重點，至於種花生和收花生的情況寫得簡略。這樣組織材料文章脈絡清楚、重點突出、主次分明。
2、在重點段中以談話的形式，引導孩子們去認識花生的好處和特點。
父親以花生生長的情況與桃子、石榴、蘋果作了對比，用來說明花生「雖然不好看，可是很有用」的特點。接著是以花生喻人，闡明了做人的道理。
借物是為了喻人，闡明做人的道理。只有議論部分寫清楚了，中心自然就突出了，所以說借物是手段，喻人才是目的。
3、採用對比的手法突出要寫的事物。
例文就是通過與桃子、石榴、蘋果的對比，來認識花生本身的特點，然後再用花生說明作人的道理。採用對比的手法使物更鮮明、更便於讀者去理解。
愛慕之心是什麼意思？
2樓：粽子媽媽愛整理
意思：由於喜歡或bai敬重而du願意接近的心愛慕zhi的意思：
1、由於dao喜歡或敬重而願意接近版：相互愛慕。愛權慕之心。
2、因喜愛而嚮往：愛慕虛榮。
拼音：[ ài mù ]
詳細釋義：
喜愛傾慕。
魏巍 《東方》第六部第二章：「至於其中摻雜了多少個人愛慕的成分，那是直到今天她也難以確定的。」
近義詞：愛護 、景仰
一、愛護
意思：愛惜並保護：愛護公物。愛護年輕一代。
拼音：[ ài hù ]
詳細釋義：
愛惜，保護。
** 《向秀麗歌》：「你學會了在緊要關頭進行選擇，愛護人民的事業重於愛護自己。」
二、景仰
拼音：[ jǐng yǎng ]
意思：佩服尊敬；仰慕：景仰先生的為人。
詳細釋義：
仰慕；佩服尊敬。
柳亞子 《懷念阿英先生》：「我最初知道景仰阿英先生，還是在太陽社時代，這時候他的姓名是 錢杏邨 。」
3樓：匿名使用者
是從心底發出的一種喜愛、讚美、感嘆還有點敬仰的情感。希望我的回答能對你有幫助。
4樓：xyb阿峒
喜歡、渴望得到的心情 。對美女帥哥經常會產生愛慕之心。
5樓：匿名使用者
落花生,就是花生.
這篇課文講了「我們」種在後園的花生收穫了,「我們」在後園的茅亭裡過收穫節,並在談花生時悟出了做人的道理：人,要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人
6樓：匿名使用者
字典上是說：喜愛傾慕的情感，我們平是也暗指萌生愛意。?
7樓：匿名使用者
例子：男人和女人之間的情侶。
8樓：日自由飛翔
無論看到什都很喜愛的意思
9樓：小成成
有一顆愛並且羨慕的心
10樓：花盛開蝴蝶
喜愛傾慕的情感，我們平是也暗指萌生愛意。
11樓：匿名使用者
dfhrrfggffgg 胡該喝喝發廣告好好聚聚
12樓：匿名使用者
該死餓了jojo樂呵呵給您商務通lol幾杯
《落花生》最有含義的兩句話和它的理解
13樓：baby蘇小航
是父親對花生的第一次議論。「愛慕之心」，心中產生喜愛、羨慕的感情。這裡父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實的色彩、樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，它卻具有內在的最可貴之處：
樸實無華，默默無聞，不計較名利。其中「鮮紅嫩綠」、「高高地掛在枝頭上」和「埋在地里」「矮矮地長在地上」形成了鮮明的對比，即使是成熟了，也無聲無息，不急於表露，這種品格的確很可貴。不過父親只提出對桃子、石榴、蘋果的客觀印象，只是從外表方面將兩者做了比較，並沒有對其作評價，教學中不要把桃子、石榴、蘋果推到另乙個極端，作為反面例子來對待。
在領會了課文的主旨之後，可以允許學生對事物作出自己的評價。
14樓：匿名使用者
從這句話中我明白了：做人要做真實的自己，不要做只講體面的人，而要做有真實本領的人，才能成為對社會有用的人。社會上有的人能說會道，但缺乏吃苦耐勞、實幹的精神，做一點微不足道的工作就自命不凡，而有的人，雖然不善於言談，踏踏實實地做人，卻最終走向成功，所以我們要做品德高尚，知識淵博的人，不要做華而不實的人，而要做不圖名利，只求有益於社會的人。
15樓：逯**
《落花生》是長春版小學語文六年級下冊第四板塊《生活的啟示》的第一篇文章。這是乙個令人回味的板塊，更是乙個深刻育人的板塊。每一篇文章中都蘊含著乙個深刻的道理，都能給人以深刻的啟迪。
這是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收穫節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。許地山始終沒有忘記父親對他的教誨和希望，他以「落華生」作為自己的筆名，時刻激勵自己，做乙個有用的人，並用行動實現了這一心願，成為優秀的作家。
這篇課文是按事情發展順序記敘的，在結構上以「落花生」為線索，按「種花生—收花生—嘗花生—議花生」順序寫的。收穫節時對花生的議論是重點，至於種花生和收花生的情況寫得簡略。文章脈絡清楚、重點突出、主次分明。
文章在表達上頗具匠心：詳略分明，以物喻人，同時言辭樸實無華。儘管文章篇幅很短，也沒有什麼華麗的辭藻和深奧的說法，卻給人以清晰深刻的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。
本文雖語言淺顯，但所說明的道理深刻，富有教育意義。在引導學生理解課文所說的做人道理的問題上，教師要注意先把花生的品格（好處），特別是爸爸所指出的「最可貴」的那一點理解到位，然後再與做人的道理聯絡起來。作者讚揚落花生的默默奉獻精神，並沒有要以此貶低蘋果、桃子、石榴的意思。
文中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，只是就果實是否露在外面這一點來比較，以突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，並非說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。教學時要引導學生正確理解父親那段話的本意。
深入學習時，重點應放在理解爸爸說的「所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用」這句話上，由落花生的特點體會做人的道理。學習落花生內在秀美、默默奉獻、造福人類的精神。在討論外表好看和不好看與有用和沒有用的關係時，要尊重學生的不同感受，允許他們從不同的角度去體會，教師只需在關鍵之處進行正確的價值觀導向即可。
需要否定的只是那種外表好看、只講體面，但實際沒有什麼用的人。
文章採用的是借物喻人的寫作方法，教學時應突出這一特點。我們學習落花生，不僅不要看不起外表不美，但實際有用的人，而且自己也要甘願像落花生那樣，做普普通通的人，幹實實在在的事，在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。
（二）教育價值：
這篇課文借寫花生，告訴我們乙個深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這種寫法就叫「借物喻理」。
在我們的周圍也有許多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。如：粉筆這個平平常常、普普通通的小東西，為了讓同學們獲得知識，不惜犧牲自己；蠟燭，照亮了別人而毀滅了自己……我們在寫作時可以學習本課「借物喻理」的寫法。
著名的教育家陶行知說：「先生的職責不在於教，而在於教學生學。」教學有法，貴在授法。
應充分得挖掘了教材的內涵，巧妙地把課文的閱讀與寫作的指導有機地結合起來了，讓閱讀更好地為寫作服務。
（三）地位作用：
《新課程標準》中指出：教學要貼近學生生活實際。陶行知先生也說：
「生活就是教育，在生活裡找教育，為生活而教育。」本課在本單元是第一篇文章內容又十分貼近生活，是作者許地山小時候親身經歷的事情，通過借物喻理巧妙地把本單元的閱讀與寫作有機地結合起來，讓閱讀更好地為寫作服務，在語文和生活之間架起一座彩虹，讓語文走向生活，讓生活走向語文。
（四）教學目標：
1. 學習三個生字。能結合課文推想「開闢、茅亭、愛慕、居然、嫩綠、體面」等詞語的意思。
2. 能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，並初步體會這樣寫的好處。
3. 理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得「人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人」的道理。
4.初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。
（五）教學重點及難點：
課文的主要意思是從花生的品格領悟出做人應該不求虛名、默默奉獻。結合本單元訓練重點「分清文章的主次」，教學時把「理解父親讚美花生的話的深刻含義，懂得『人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人』的道理和初步學習分清文章主次的閱讀方法」作為教學的重點。
這篇課文寫於舊中國，作者強調要像花生那樣不講體面，默默奉獻，這固然是對的，然而時代不同了，做人的理念也隨之而有所變化。因此「如何把花生的品格與做人的道理聯絡起來進而悟出做人的道理」是這一課的教學難點。
（六）方法與策略：
六年級學生已掌握了一定的字、詞、句、篇等基礎知識，具備了一定的聽、說、讀、寫的能力、自學能力和
落花生這一課作者由落花生領悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領悟到了什麼 簡短一點
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我讚美蠟燭，讚美它無私奉獻的精神。物以稀為貴 這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢？它並沒有那麼稀奇，它在市場上的 低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼裡，它被人們放在櫃子裡桌底下，讓別人看不見 它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落 輕視，可是它卻沒...
請問落花生這一課，作者抒發了什麼情
作者借花生既表白了父親內心的自我,也表達了父親對孩子的殷殷之情。做人要做乙個對他人有用的人。課文中的花生既比喻那些默默奉獻的普通工作者,同時也是乙個父親藉以表達內心感受。落花生 是老舍先生於1922年創作的散文作品，收錄於 老舍散文集 中。老舍，男，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青 鴻來 非我等。因...
落花生的意思，「落花生」是什麼意思？
落花生就是花生，因為花生的果實埋在地里，具有做人要做有用的人，不做只將體面，對別人沒有好處的人。我們家的後園有半畝空地。母親說 讓它荒著怪可惜的，你們那麼愛吃花生，就開闢出來種花生吧。我們姐弟幾個都很高興，買種 翻地 播種 澆水，沒過幾個月，居然收穫了。母親說 今晚我們過乙個收穫節，請你們的父親也來...