1樓：古今漢語教育
文章的主要寫作用法，是運用的倒敘寫法。運用倒敘手法，要把時間關係交代清楚，使讀者清晰地了解事情的先後順序、來龍去脈。倒敘部分仍要按時間順序寫，才不至於使時間關係發生混亂。
本文運用倒敘手法能使文章波瀾起伏，產生吸引讀者的效果。
2樓：兔丞飛
插敘的寫作手法，把時間關係交代清楚，使讀者清晰地了解事情的先後順序、來龍去脈。倒敘部分仍要按時間順序寫，才不至於使時間關係發生混亂。本文運用倒敘手法能使文章波瀾起伏，產生吸引讀者的效果。
《驛路梨花》的故事發生在哀牢山哈尼族山寨附近。哈尼族人民一向是山有多高就往**攀登，在山的最高處建立山寨、開墾梯田；山高水長，那雲霧深處，也就被他們興建成如海市蜃樓般令人神往的特異景色，讓外來的人們流連忘返。
這篇文章，從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的，是順敘，在順敘過程中又有插敘； 如果按小茅屋的產生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒捲珠簾。在情節的安排上，作者巧妙地設定懸念和誤會，使情節富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅卻形成了路轉峰回，跌宕起伏之勢，讀來很有味道。
3樓：匿名使用者
插敘，是七年級下學期課文那篇**驛路梨花嗎，
連環懸念"是《驛路梨花》獨特的表現手法.在結構安排上,採用一連串的布疑,一環套一環地設懸與釋念,以形成一股峰迴路轉,柳暗花明的文勢
4樓：匿名使用者
我們知道新華派出所搬家了，你知道嗎？
5樓：匿名使用者
12345698585576
《驛路梨花》的寫法中,你學到了什麼？
6樓：匿名使用者
學到了插敘的寫作手法，把時間關係交代清楚，使讀者清晰地了解事情的先後順序、來龍去脈。倒敘部分仍要按時間順序寫，才不至於使時間關係發生混亂。本文運用倒敘手法能使文章波瀾起伏，產生吸引讀者的效果。
《驛路梨花》的故事發生在哀牢山哈尼族山寨附近。哈尼族人民一向是山有多高就往**攀登，在山的最高處建立山寨、開墾梯田；山高水長，那雲霧深處，也就被他們興建成如海市蜃樓般令人神往的特異景色，讓外來的人們流連忘返。
這篇文章，從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的，是順敘，在順敘過程中又有插敘； 如果按小茅屋的產生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒捲珠簾。在情節的安排上，作者巧妙地設定懸念和誤會，使情節富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅卻形成了路轉峰回，跌宕起伏之勢，讀來很有味道。
驛路梨花在寫法上有什麼借鑑之處？
7樓：匿名使用者
驛路梨花這篇文章，從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的，記敘方法為順敘，在順敘過程中又有插敘； 如果按小茅屋的產生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒捲珠簾。在情節的安排上，作者巧妙地設定三次懸念和兩次誤會，使情節富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅，卻形成了路轉峰回，跌宕起伏之勢，讀來很有味道
《驛路梨花》本文描寫人物使用了哪些修辭手法
8樓：課文你來說
1、擬人：山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。
2、借代：我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：「驛路梨花處處開」。
9樓：高畫質gv**中
《驛路梨花》本文描寫人物使用修辭方法有：比喻、擬人、誇張。例如：
1、比喻：溫暖的火、噴香的公尺飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、飢餓都攆走了。
2、擬人：山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。
3、誇張：起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。
10樓：風一樣自由漂
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
《驛路梨花》以驛路梨花做標題有什麼妙處
11樓：匿名使用者
用「驛路梨花」做標題主要有以下妙處：
1、文中的「驛路」，指過往行人所走的道路。它是作者「我」老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證。
2、「驛路梨花」是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花：開滿枝頭，潔白如雪，香氣四溢；又是梨花姑娘：助人為樂，充滿朝氣，淳樸熱情。
還是雷鋒同志助人為樂精神的象徵：盛開無華，生生不息，代代相傳；也是邊疆民族優良民風的體現：樸實熱情，知恩圖報，從善如流。
3、「驛路梨花」將標題與主題，形式與內容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙練習，和諧一體。
4、「驛路梨花」點出了陸游的詩《聞武均州報已復西京》中「懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。」，這也為文章增添了文化韻味
12樓：匿名使用者
a.「驛站梨花」既指自然界的梨花：潔白、香氣四溢；又指梨花姑娘：
助人為樂、朝氣蓬勃、純樸熱情；還指解放軍戰士：無私奉獻，為人民服務。也是邊疆民族優良民風的體現：
淳樸熱情，知恩圖報，從善如流。更是雷鋒同志助人為樂精神的象徵。
b.「驛站梨花」將標題與主題，形式與內容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙聯絡。
c.「驛站梨花」語出陸游的詩，為文章增添了文化韻味。
13樓：匿名使用者
用「驛路梨花」做標題主要有以下妙處：
1、文中的「驛路」zhi，指過往行人所走的道路。它是作者「dao我」老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證。
2、「驛路梨花」是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花：開滿枝頭，潔白如雪，香氣四溢；又是梨花姑娘：助人為樂，充滿朝氣，淳樸熱情。
還是雷鋒同志助人為樂精神的象徵：盛開無華，生生不息，代代相傳；也是邊疆民族優良民風的體現：樸實熱情，知恩圖報，從善如流。
3、「驛路梨花」將標題與主題，形式與內容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙練習，和諧一體。
4、「驛路梨花」點出了陸游的詩《聞武均州報已復西京》中「懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。」，這也為文章增添了文化韻味
14樓：花戲舞蝶
「驛路梨花」引用南宋詩人陸游 的詩句,吸引了讀者, 的詩句,吸引了讀者,也是全文的線 既寫出了在哀牢山那偏遠 在哀牢山那偏遠、 索,既寫出了在哀牢山那偏遠、冷寂 的深山老林中小茅屋邊上的 小茅屋邊上的盛開的梨 的深山老林中小茅屋邊上的盛開的梨 的美麗, 花的美麗,又暗喻了梨花小姑娘的純 美麗, 潔、美麗,象徵了助人為樂的雷鋒精 神發揚光大, 神發揚光大,揭示了人們相互關懷的崇高道德風尚. 崇高道德風尚.
15樓：匿名使用者
cos i wanna be free，
free to let it go，
get back to the own me，your love is driving me crazy，i should not keep on loving you
16樓：匿名使用者
額，我也不知道@_@嘿嘿
自己想吧
17樓：兩餅面
文中的「驛路」，指過往行人所走的道路。它是作者「我」老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證。
2、「驛路梨花」是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花：開滿枝頭，潔白如雪，香氣四溢；又是梨花姑娘：助人為樂，充滿朝氣，淳樸熱情。
還是雷鋒同志助人為樂精神的象徵：盛開無華，生生不息，代代相傳；也是邊疆民族優良民風的體現：樸實熱情，知恩圖報，從善如流。
3、「驛路梨花」將標題與主題，形式與內容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙練習，和諧一體。
4、「驛路梨花」點出了陸游的詩《聞武均州報已復西京》中「懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。」，這也為文章增添了文化韻味。
驛路梨花 寫作背景
18樓：e拍
作者從2023年春，隨軍進入雲南以來，三十多年大部分時間都在那裡生活。「文革」中入獄7年，「梨花」是他出獄後的第一部作品，寫《驛路梨花》是在被迫擱筆多年後的2023年秋。那時，***重新提出了學習雷鋒。
作者想起了邊疆許許多多樸實的人和事，想起了曾經見過的那深山大嶺裡的小茅屋，默默為茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及為了後來的旅客，臨行前都要給小茅屋做點事的先行者。
在經歷了普通百姓難以忍受的折磨之後，當真誠地面對雲南邊疆的純樸的少數民族，呼喚美好的未來時，不禁表達了自己對過去的想法。《驛路梨花》就是在這種情況下寫成的。作者在他的著作中描述沒有怨言，但有些是人性的善與美。
擴充套件資料
《驛路梨花》一文選自2023年11月27日《光明**》，文體為**。文章共37個自然段，稱呼為第一人稱。從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的。
這篇文章是圍繞「小茅屋的主人是誰」的，全文以「我」和老余的見聞為主線情節，通過與之相關的幾件小事，表現了雷鋒精神在少數民族地區生根開花，不斷傳遞的動人情景，熱情歌頌人民群眾助人為樂的高尚品德。
全文以可分五部分：
第一部分（1-8自然段），寫＂我＂和老余見到小屋。
第二部分（9-12自然段），寫＂我＂和老余水足飯飽之後，懷著滿意的心情猜測。
第三部分（13-27自然段），寫＂我們＂和老獵人之間的誤會。
第四部分（28-36自然段），寫＂我們＂遇到梨花的妹妹。
第五部分（37自然段），最後點題點人。
19樓：匿名使用者
100字左右，快
！！！！！！！！！！！！！
我來答有獎勵
e拍8lv.4 2019-07-18聊聊
《驛路梨花》寫作背景
作者從2023年春，隨軍進入雲南以來，三十多年大部分時間都在那裡生活。「文革」中入獄7年，「梨花」是他出獄後的第一部作品，寫《驛路梨花》是在被迫擱筆多年後的2023年秋。那時，***重新提出了學習雷鋒。
作者想起了邊疆許許多多樸實的人和事，想起了曾經見過的那深山大嶺裡的小茅屋，默默為茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及為了後來的旅客，臨行前都要給小茅屋做點事的先行者。
在經歷了普通百姓難以忍受的折磨之後，當真誠地面對雲南邊疆的純樸的少數民族，呼喚美好的未來時，不禁表達了自己對過去的想法。《驛路梨花》就是在這種情況下寫成的。作者在他的著作中描述沒有怨言，但有些是人性的善與美。
擴充套件資料
《驛路梨花》一文選自2023年11月27日《光明**》，文體為**。文章共37個自然段，稱呼為第一人稱。從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的。
這篇文章是圍繞「小茅屋的主人是誰」的，全文以「我」和老余的見聞為主線情節，通過與之相關的幾件小事，表現了雷鋒精神在少數民族地區生根開花，不斷傳遞的動人情景，熱情歌頌人民群眾助人為樂的高尚品德。
全文以可分五部分：
第一部分（1-8自然段），寫＂我＂和老余見到小屋。
第二部分（9-12自然段），寫＂我＂和老余水足飯飽之後，懷著滿意的心情猜測。
第三部分（13-27自然段），寫＂我們＂和老獵人之間的誤會。
第四部分（28-36自然段），寫＂我們＂遇到梨花的妹妹。
驛路梨花處處開下聯,驛路梨花處處開下聯是什麼
上聯 驛路梨花處處開 下聯 清風吹過陣陣香 驛露梨花處處開疏風楊柳一一起驛露梨花處處開疏風楊柳一一落 驛路梨花處處開下聯是什麼 驛路梨花處處開,在彭荊風先生的 驛路梨花 中出現過,他引用了陸游的一句詩 懸知寒食朝陵使,驛路梨花處處開。是為了寫小茅屋的搭建者和照料者的美好品質,以及表明了人人都是小茅屋...
驛路梨花誰是主要人物為什麼驛路梨花這篇課文中哪個人物令你印象深刻為什麼？
主要人物是所有人，因為雷鋒精神需要傳承，而其中所有人都在傳承雷鋒精神，表達主題。全文以 我 和老余的見聞為主線情節，可分五部分。第一部分 1 8自然段 寫 我 和老余見到小屋。第二部分 9 12自然段 寫 我 和老余水足飯飽之後，懷著滿意的心情猜測。第三部分 13 27自然段 寫 我們 和老獵人之間...
驛路梨花這篇課文是怎樣描寫小茅屋陳設的？這樣寫有什何作用
小茅屋陳設 門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個字 請進！我們推開門進去。火塘裡的灰是冷的，顯然，好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在牆邊的大竹筒裡裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這裡過夜。老余用電筒在屋裡上上下下掃 一圈，又發現牆上寫著幾行粗大的字 屋後邊...