1樓：匿名使用者
請問您是小bai學還是中學老師du？
強調文體zhi的寫作方法並dao輔以例子，布置學生收集作內文材料，有容時間布置作文題練習沒時間就寫個框架。
具體資訊可上教案網，文件網收集，或者參考作文教程類書籍。
1.記敘文
分為：理清記敘文基本概念（記敘文特點，型別），剖析作文題（各種型別作文題如何入手，怎樣寫出深意），材料的選擇，記敘文6要素，記敘文記敘順序，寫作技巧（詳寫略寫，首位呼應，過度句段，開頭結尾），修辭手法與表現手法。
2.議**
分為：強調與記敘文的區別，論點確立（審題，立意，最佳角度），論點的表述（按是什麼，為什麼，怎麼辦，會怎樣，其中乙個或多個結合切分論點），事實論據（概括，新穎，典型，點例與繁例的排列順序比例，正反例結合敘議結），理論論據（選取，形式，與事實論據結合），論證方法（列證法引證法，喻證法對比法，因果法），議**結構（並列，推迭，層進，對照，綜合）議**標題開頭結尾，語言的錘煉（關聯詞，修辭手法），病例剖析（議論重複，論點重複），深刻（避免就事論事，如何顯得深刻）
考前如何給學生（八年級）複習語文作文
2樓：韓穎超
八年級就是已經
思維逐漸成熟，有一定判斷能力和鑑別能力的階段。
所以在語文寫作內技巧上可以加以指導
容。拓寬寫作思路以及寫作體裁，引導學生發散思維。
由於八年級閱讀量有限，所以可以適當的提供一些可以寫作便於掌握的素材資料。
3樓：匿名使用者
最好的辦法就是能夠熟記幾篇典型的范文作為參考。不過平時的積累才是最重要的。
4樓：匿名使用者
主要著重於技巧方面指導，多讓孩子寫讀書筆記，會較快的提高孩子作文，多注重與現實生活想符合的題材
如何幫助學生提公升作文立意能力
5樓：我愛你
我個人認為，對於作文可以分為兩種：第一種是你的文學水平真的比其他人高，從而作文寫得比其他人好，這一種境界已經不需要學習作文怎麼寫，可以有靈感就能寫出好的文章；另一種只是為了考試以及寫**，應試下的的作文，可以通過短暫的練習就行了。
然後，我就談一下自己的一些經驗吧：
1.勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：
一是取自報刊書籍。可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的賀渣亂材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感。二是取自於生活發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：
小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以梁備成為我們收集積累的內容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。要寫得大膽，要寫得有個性，要寫得有見解，要寫得有感**彩。
總結就是多看文章，多看書。
2.加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。將平時的素材以及方法應用於平時的作文練習中去。
3.不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。
4.虛心求教，不斷修改。「好文章是修改出來的」。
寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。聽了讚揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加禪檔勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。
然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。
以上是我對平時寫作文的一些建議。最後我在談一下面對考試的做法吧：
1.努力將字寫好，往往字好看的作文比字難看的分數高。
6樓：萌上天的豬
閱讀能力提高 中心思想明確了 多看多分析就慢慢的會了
如何幫助學生提高作文的選材和布局謀篇
7樓：匿名使用者
當今大多數學生，一聽到老師布置寫作文就哇哇大叫 不會寫 ，到提交作文時要麼不交，要麼是隨便應付了事。他們的作文中普遍存在有以下幾種毛病:
1、內容陳舊，選材老套。
許多學生由於生活閱歷淺，再加上閱讀量少，到寫作時就總覺得沒啥好寫，寫來寫去大多是相同的內容。如:寫父母關愛孩子題材的，永遠是:
大雨夜我生病了，父母冒雨送我去幾里外的醫院看病。寫老師關愛學生的則是:下雨了，我沒帶雨具，正發愁時老師送我回家。
助人為樂的則是:公車上讓座，扶盲人過馬路
2、平鋪直敘，缺乏生動細緻的描繪。
許多學生寫文章時愛記流水賬，有啥說啥，不注意謀篇布局，不注重詳略之分。
3、缺乏抒情議論，文章主題不鮮明突出。
許多學生在寫文章時，一般都是寫完事件就完了，沒有抒情議論，沒有談談自己的感想，讓人讀了也不知道他要表現的是什麼。
針對以上的幾種情況，我採取了下面的應對辦法。
1、教育學生多看一點課外書，細心觀察生活，積累素材，注重選取一些別人沒寫的材料來寫，不要總是千篇一律。如果現實生活中沒有合適的材料，就從自己看過的文學作品、影視作品中去選取。
2、告訴學生如果只選取
一、二件事來寫，那就要具體生動的描繪它們。如果選取
三、四件事來寫，那就要有詳略之分。
3、要求學生在寫完事件後，最好在每一文段後都小議一下，如果沒這樣做，在全文的結尾處一定要抒情議論一番，把文章要表現的主旨揭示出來。
4、告知學生:文章如看山，喜曲不喜平。在寫作事件時，注意製造些小波折、小懸念，這樣文章的得分率會更高些。如魯迅《社戲》中對看社戲前波折的描繪。
雖然文無定法，但在寫作時注意從以上幾點大處去下功夫，再加入作者的真情實感，文筆流暢簡練些，寫出來的東西肯定不會差到哪去。
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學情分析 重bai在學情du 一是學生學習本課內zhi容前的知識結構的分析dao 主要對學生的知回識基礎 答 掌握情況等客觀方面進行分析 二是學生對本課內容學習方面的分析 是你授課的依據 主要對學生的學習目的性 學習習慣等主觀方面進行分析 三是對執教學生的分析 是你教法的依據 主要對學生的男 女人數...