1樓：暖神格格
搭建平臺 創設情境 適時開拓 《語文課程標準》明確指出：“閱讀教學是學生、教師、文字之間的對話過程”。“對話”正充盈著如今的語文課堂，它展示了新課程理念下富於靈性和生命性的課堂景觀。
在這樣的課堂教學中，“對話”是一個環節，是一個過程，更是一種理念。它形成了師本之間、生本之間、師生之間、生生之間互動的網狀關係，實現了學生、教師、文字的和諧統一。可以說，有效的對話能創造精彩的課堂。
然而在新課程的實施過程中，假“對話”現象開始紛紛湧現
**在小學語文課堂教學中如何提高課堂教學的有效性
在小學語文教學中如何進行有效的複習
2樓：暖神格格
每到期末，枯燥無味的複習課，一張張的複習試卷，往往令老師頭痛，令學生厭煩。究其原因，一是複習內容簡單重複，無法激起學生的興趣；二是複習形式單調乏味，無法調動學生的積極性。不少教師認為上覆習課的目的只是為了鞏固知識，強化記憶，因此忽視了對複習課的深入研究，導致複習效率低下，複習效果差。
其實，就小學語文複習課來講，只要潛心設計，同樣可以很好地體現大綱精神，培養學生的語文綜合能力
小學語文教學反思小學語文教學反思如何進行習作教學
1 bbfs.石頭聽了，感謝不盡。那僧便念咒書符，大展幻術，將一塊大石登時變成一塊鮮明瑩潔的美玉，且又縮成扇墜大小的可佩可拿。那僧託于掌上，笑道 形體倒也是個寶物了！還只沒有實在的好處，須得再鐫上數字，使人一見便知是奇物方妙。然後攜你到那昌明隆盛之邦，詩禮簪纓之族，花柳繁華地，溫柔富貴鄉去安身樂業。...
如何進行小學語文教學設計
一 教學設來 計的起點自分析 任何學科的教bai學設計必須搞 du清以下三個問題zhi 為誰設計,設計什麼,如何dao設計 這三個問題有行為上的邏輯關係,只有搞清教學設計的物件 目標,才能有效地設計教學。首先設計的物件是學生,對學生的分析通常包括兩方面的內容 學生當前的狀態 知識 技能 情感 態度 ...
如何進行小學古詩文教學如何有效進行小學古詩詞教學
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 龍源期刊網 古詩詞是世界文化瑰寶，也是中國傳統文化的精髓。在她那精煉的篇幅中無不閃爍著古人智慧型 情感 哲理和對人生的渴望。在詩文間不僅語言優美還有一種韻律美，節奏感很強，使之朗朗上口。她是中國古代漢語凝練的巔峰，由此新課標也充分肯定古詩詞在小學語文...