1樓：匿名使用者
以下是個小學生四則運算自動出題系統，可以檢測答案是否正確\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\#include
#include
#include
#include
int comp(int);
int init(void);
int main(int argc, char* argv)while (in!=0);
return 0;
}int init(void)
int comp(int op)
printf("%d-%d=",a,b);
b=a-b;
break;
case 3:printf("%d*%d=",a,b);
b=a*b;
break;
case 4:while (a b==c?printf("\nright!\n"):printf("\nwrong! it's %d\n",b); }while (c!=-1); return 0; }\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ 2樓：匿名使用者 所謂的自學和測試： 自學就是每一題都可以看答案，測試的話，必須全部完成才可以看答案，並且評分 試題庫可以設定一個文字檔案，然後程式對這個文字檔案進行讀寫，格式要固定，比如每行只能寫一個算式 隨機問題可以使用隨機數 自己的功能比如可以使用者自己出題，什麼的 3樓：匿名使用者 天啦，可以當學術權威了，何必搞的那麼做做，給人家一個**或許看的比你摘的全面些 c語言小學生數學cai系統 4樓：匿名使用者 1 資料庫可以儲存運算子合和數字位數 2.背景** wma格式 放在3，這需要在資料庫中有個題庫的表 用random 隨機產生數字，查詢資料庫得到題目，顯示出來4 答完一題做一次提交，判斷對錯，給分，最後獲得總分 5樓：匿名使用者 #include #include #include #include #define maxqsize 80 float qlist[maxqsize],qlist1[maxqsize],qlist2[maxqsize]; //定義三個全域性佇列 int front=0,rear=0,front1=0,front2=0,rear1=0,rear2=0,count=0,count1=0,count2=0;//定義三個佇列頭結點、尾結點、資料個數 main() count++; qlist[rear]=*c; rear=(rear+1)%maxqsize; break;} case '-': count++; qlist[rear]=*c; rear=(rear+1)%maxqsize; break;} case '=': pop(); //顯示結果 break; case 'c': clearstack(); break; case 'q': clearstack(); exit(1); default: enter(atof(c)); break;}} return 0; }void enter(float num) //將資料入第二個佇列 count1++; qlist1[rear1]=num; rear1=(rear1+1)%maxqsize; }void clearstack() //將三個佇列清空break; case '-': if(count2==0) else break; 6樓：匿名使用者 這個問題思路比較簡單 不過背景**還不會 這涉及到外掛的問題題目你可以事先設計好 直接從題庫裡抽取就可以了 分別設計幾個+-*/的題目然後以一定的規律變化 7樓：匿名使用者 50rmb幫你搞定 包括介面 計算機輔助教學（cai）軟體開發：教小學生學算術。 8樓：想自由 教小學生學算術。 請採納答案，支援我一下。 9樓：機器皮蛋175號 教小學生學算術。 以上回答你滿意麼？ 摘 要62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333361326330 新課程改革對教師提出了更高的要求,也促使教師角色的轉化。現代教學論觀點認為 數學教師的主要任務就是為學生設計學習情境,為學生提供全面清晰的有關資訊,引導學生裝在教師所創設的教學情境中,自己開動腦筋... 在教學過程中,教師要明確提出並說明課題內容的意義和重要性,還可以通過生活例項,知道學習到的知識能解決什麼實際問題,讓其感受到生活中處處有,體驗學習的重要,激發和培養正確的學習動機。小學語文高段教學中如何有效進行細節描寫教學的交流稿 一 課堂指導,序列研究,體會細節 課題研究中,我們首先從課文入手,對... 計算機輔助教學 puter aided instruction 簡稱cai 是在計算機輔助下進行的各種教學活動，以對話方式與學生討論教學內容 安排教學程序 進行教學訓練的方法與技術。cai為學生提供乙個良好的個人化學習環境。綜合應用多 超文字 人工智慧 網路通訊和知識庫等計算機技術，克服了傳統教學情...如何創設小學數學教學情境,小學數學教學中如何創設有效情境
怎樣進行小學高段語文教學,小學語文高段教學中如何有效進行細節描寫教學的交流稿
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