1樓：炫舞晴天
就是必學課文
包括拼音和識字，還有一些固定必學的課文篇目
要看你主要是問幾年級！當然作為任何年級生字和帶生字的詞語是最重要的。可是在低年級的話，拼音也很重要。
基本上小學語文課本中，沒有帶星號和三角符號的都是一類課文，都是屬於精讀課文。這樣就必須要掌握好生字詞和文章的內容，中心思想，結構和寫作特點等，不同年級有不同的要求。
我個人認為無論什麼年級，語文來說，生字詞一定要過關！可是到了高年級的話，還要注意單元有什麼重點。例如：某個單元會有反問句改陳述句的語文基礎知識的掌握！
對於寫遊覽、參觀一類的文章，學生往往容易跳進某種模式，習慣於記敘遊覽途中看到的賞心悅目的美景，給人...
2樓：匿名使用者
要看你主要是問幾年級！當然作為任何年級生字和帶生字的詞語是最重要的。可是在低年級的話，拼音也很重要。
基本上小學語文課本中，沒有帶星號和三角符號的都是一類課文，都是屬於精讀課文。這樣就必須要掌握好生字詞和文章的內容，中心思想，結構和寫作特點等，不同年級有不同的要求。
我個人認為無論什麼年級，語文來說，生字詞一定要過關！可是到了高年級的話，還要注意單元有什麼重點。例如：某個單元會有反問句改陳述句的語文基礎知識的掌握！
3樓：042班長
必學課文
生字和帶生字的詞語是最重要的。可是在低年級的話，拼音也很重要。
4樓：拉你一起拽
一類就是最重要的 學生必須掌握的
5樓：三星燒錄機
我比較贊同樓上的了就是這樣
6樓：匿名使用者
you father don't at this?
我想問一下小學語文面試試講科目可能會抽到識字和漢語拼音這部分嘛？還是我只需要看課文部分？求大神吶
7樓：匿名使用者
小學語文面試試講的題目，可能會抽到識字和漢語拼音這部分，也可能抽到課文部分，因此要全面準備。
小學語文的《一類字》《二類字》是按什麼來劃分的？
8樓：薔祀
按照要求
copy掌握程度不同bai分的。
一類字 要求 會注音、會書du
寫、zhi會展筆順、會組詞、會造dao句、會應用於口語和書面用語中等等；
二類字 要求會注音,再現時會讀,其他知識不要求全體學生掌握。
9樓：熙澤先森呦
一年級語文的知識重點就是以下內容,一類字要求會讀會寫會用,二類字只要求內會讀,其他知識要容求掌握。
一類字 要求 會注音、會書寫、會展筆順、會組詞、會造句、會應用於口語和書面用語中等等；
課本編排是：課文後邊的虛宮格中的字,統計在語文書後的《寫字表》中.
二類字 要求 會注音,再現時會讀,其他知識不要求全體學生掌握,但可作為分層教學時a層學生的學習內容.
課本編排是：課文後邊橫線間隔中有拼音的字,統計在語文書後的《認字表》.
10樓：塗智聊璧
貌似一類
來字要求會讀會寫會用自,二類字只要求會讀的吧。查了下資料第一類：生
字分散在文章中（故事情節中識字、情景串詞中識字）。其特點是：（1）、生字量多，一般有十個左右。（2）、生字根據情節需要出現，編排時沒有考慮它們之間音、形、義方面的聯絡。
第二類：按漢字形體結構規律組織教材——形聲字。其特點是：（1）、生字量不多；（2）、生字之間形體規律明顯。
語文書裡什麼是一類字和二類字?
11樓：來日方長
1、一類字：要求會讀、會寫、會用。
第一類：生字分散在文章中（故事情節中識字、情景串詞中識字）。
其特點是：
（1）生字量多,一般有十個左右。
（2）生字根據情節需要出現,編排時沒有考慮它們之間音、形、義方面的聯絡。
2、二類字：只要求會讀，會注音。
第二類：按漢字形體結構規律組織教材——形聲字。
其特點是：
（1）生字量不多。
（2）生字之間形體規律明顯。
語文課本編排是：課文後邊橫線間隔中有拼音的字，統計在語文書後的《認字表》。
12樓：吳帥帥
按照要求掌握程度不同劃分。
一類字 要求 會注音、會
書寫、會展筆順、會組詞、會造句、會應用於口語和書面用語中等等；
二類字 要求會注音,再現時會讀,其他知識不要求全體學生掌握。
簡單概括為：
一類字要求掌握的程度較高，並且熟練運用，二類字只要求認識。
這種分類常用於小學的語文教材中，便於學生對重點字的加強記憶。
13樓：匿名使用者
一類字:要會讀、會寫、會用
二類字:只需會讀即可
小學語文教師資格證面試的時候 試講的課文會抽到拼音或者識字的教學嗎？
14樓：匿名使用者
小學語文教師資格證面試的時候，試講的課文有可能會抽到拼音或者識字的教學內容。試講題目的範圍是現行小學語文課本上的所有內容，因此，抽到小學課本上的任何內容都是有可能的。
小學一年級語文裡，什麼是一類生字，什麼是二類生字
15樓：匿名使用者
一類生字是課本中寫在田字格里的，是常用字，基礎的生字，要求會寫、會讀、會注音、會組詞、會寫筆順。
二類字相對難一些，要求會認會讀。一般在一類字上面，標了拼音的。認清字形、能初步結合詞語理解字義，不要求書寫。
擴充套件資料
先認字後學拼音，還有一個考慮，是幼小銜接，放緩坡度。對於一年級剛上學的孩子而言，一上來就是拼音，比較難，等於給了下馬威，並不利於培養對語文課的興趣。現在把拼音學習推後一點，能減少他們的畏難情緒。
一年級改為先認字，再學拼音。這個改變體現一種更切實的教學理念。其實，傳統的語文教育都是從認字開始，是在沒有注音幫助的情況下進行的。
以前的蒙學的辦法，就是讓孩子反覆誦讀，慢慢就會認字了。
孩子一般從三歲開始，形狀知覺的發展是最快的。3-7歲間，孩子慢慢長大，孩子正確的認識和區別圖形的百分率逐漸提高。不過在3-4歲的時候，孩子對於圖形知覺是最敏感的。
中國古代的文字也是一種圖形，所以說現代文字也是一種圖形，孩子在這個時間段學習識字的效果是最好的。
16樓：雪羽蘭馨
一類生字是要學的生字，
二類生字是上面要認的
17樓：匿名使用者
兩條行線上的字是二類生字，田字格里的生字是一類生字。
18樓：jingrui學霸徐
一類就是基礎的生字 要求會讀會寫，二類是相對難一些的，會認會讀就行了
19樓：柔情西瓜啊
一類生字是課本中寫在田字格里的，要求會寫
、會讀、會注音、會組詞、會寫筆順。
二類字一般在一類字上面，標了拼音的。這些字要求會讀會注音。
擴充套件資料特點用途
《漢語拼音方案》有如下特點：
1、只用國際通用的26個字母，不增加新字母；
2、儘量不用附加符號（只用了兩個附加符號）；
3、儘量不用變讀；
4、採用y,w和隔音符號“'”來隔音；
5、採用四個雙字母zh,ch,sh,ng；
6、採用四個聲調符號來表示陰平、陽平、上聲、去聲四個調類；
7、採用拉丁字母通用的字母表順序，並確定了漢語拼音字母的名稱。
增補規則
調值符號
第一聲，（陰平，或平調，ˉ（—），調值55（高平˥˥）。
第二聲，（陽平，或升調，ˊ（/），調值35（高升˧˥）。
第三聲，（上聲，或折調，ˇ（∨），調值214（降升˨˩˦）。
第四聲，（去聲，或降調，ˋ（\），調值51（全降˥˩）。
隔音符號
1、ɑ，o，e 開頭的音節連線在其他音節後面的時候，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號（'）隔開，例如：pi'ɑo（皮襖）。
2、兩個拼音容易發生誤讀的或兩個相同母音屬於不同詞的，這兩個拼音間加標隔音符號（’），如：堤岸 dī’àn；答案 dá’àn。
大寫規則
專有名詞的首字母、姓氏和句首字母要大寫。如：王維 wáng wéi、北京奧運會 běijīng àoyùnhuì；我們是學生 wǒmen shì xuéshēng。
什麼叫“一類字”？什麼叫“二類字”？語文課本在編排時是如何區別的？
20樓：無基者無罪
1、一類字：要求會讀、會寫、會用。
2、二類字：只要求會讀，會注音。
資料顯示：
第一類：生字分散在文章中（故事情節中識字、情景串詞中識字）。
其特點是：
（1）生字量多,一般有十個左右。
（2）生字根據情節需要出現,編排時沒有考慮它們之間音、形、義方面的聯絡。
第二類：按漢字形體結構規律組織教材——形聲字。
其特點是：
（1）生字量不多。
（2）生字之間形體規律明顯。
語文課本編排是：課文後邊橫線間隔中有拼音的字，統計在語文書後的《認字表》。
21樓：我是一個麻瓜啊
一類字是指要求會寫的字，一般都寫在課文後面的田字格中。二類字是指要求會認的字。
如何區別：一類字一般都寫在課文後面的田字格中，二類字一般都寫在課文後面田字格上面，標註音節的那一行。
一類字舉例如下：
一畫一、乙、〇
二畫二、
十、丁、廠、
七、卜、人、入、
八、九、幾、兒、了、力、乃、刀、又
三畫三、於、幹、虧、士、工、土、才、寸、下、大、丈、與、萬、上、小口、巾、山、千、乞、川、億、個、勺、久、凡、及、夕、丸、麼、廣亡、門、義、之、屍、弓、己、已、子、衛、也、女、飛、刃、習、叉馬、鄉四畫
豐、王、井、開、夫、天、無、元、專、雲、扎、藝、木、五、支、廳
不、太、犬、區、歷、尤、友、匹、車、巨、牙、屯、比、互、切、瓦止、少、日、中、岡、貝、內、水、見、午、牛、手、毛、氣、升、長
22樓：星愛自由
貌似一類字要求會讀會寫會用,二類字只要求會讀的吧。查了下資料
第一類：生字分散在文章中（故事情節中識字、情景串詞中識字）。其特點是：
（1）、生字量多，一般有十個左右。（2）、生字根據情節需要出現，編排時沒有考慮它們之間音、形、義方面的聯絡。
第二類：按漢字形體結構規律組織教材——形聲字。其特點是：（1）、生字量不多；（2）、生字之間形體規律明顯。
23樓：匿名使用者
一類字 要求 會注音、會書寫、會展筆順、會組詞、會造句、會應用於口語和書面用語中等等；
課本編排是：課文後邊的虛宮格中的字，統計在語文書後的《寫字表》中。
二類字 要求 會注音，再現時會讀，其他知識不要求全體學生掌握，但可作為分層教學時a層學生的學習內容。
課本編排是：課文後邊橫線間隔中有拼音的字，統計在語文書後的《認字表》。。
24樓：留下一片林
一類字要求會讀會寫會用；課本編排是採用在課文後邊用方格出示。
二類字只要求會讀，其他知識不要求掌握；課本編排是採用在課文後邊用橫線間隔出示。
25樓：匿名使用者
因為字是要會認會注音會讀
二類字是田字格里的字要求會組詞
26樓：寥寥無幾
你的制二年制的區別是常見程度一輩子是特別常見的。
人教版小學語文識字量是多少？有哪些？急！謝謝！
27樓：匿名使用者
《小學語文教學大綱》中的要求：
關於識字、寫字。小學階段的識字量，五部大綱基本呈遞減的趨勢。義務教育大綱要求小學階段學會常用漢字2500個左右，這個結論是建立在科學研究之上的。
我國有關部門分別做過研究，得出基本相同的結論：2500個常用字在各類書報刊物中的覆蓋率達98%以上。這說明2500字可以基本滿足小學生讀寫的需要。
另外，義務教育大綱強調教給識字方法，培養識字能力，鼓勵學生在課內外閱讀中主動識字，學生的識字能力會有所增強，識字數量會超過2500個。另外，適當減少識字量，可以使低年級教師有可能拿出比較多的時間指導閱讀和說話、寫話，紮紮實實進行詞和句的訓練，給學生打下比較全面的語文基礎，為向中年級過渡創造條件，還可以減輕識字教學的壓力，減輕低年級師生的課業負擔。
小學語文的一類字二類字是按什麼劃分的
按照要求bai掌握程度不同分的。一類du字要求 會注音 zhi會書dao寫 會 一年級語文的知識重點就是以下內容,一類字要求會讀會寫會用,二類字只要求會讀,其他知識要求掌握。貌似一類字要求會抄讀襲會寫會用,二類字只要求會讀的吧。查了下資料 第一類 生字分散在文章中 故事情節中識字 情景串詞中識字 其...
小學一年級語文裡一類生字和二類生字是什麼
一類生字是課本中寫在田字格里的，是常用字，基礎的生字，要求會寫 會讀 會注音 會組詞 會寫筆順。二類字相對難一些，要求會認會讀。一般在一類字上面，標了拼音的。認清字形 能初步結合詞語理解字義，不要求書寫。擴充套件資料一類生詞跟二類的生詞的區別 一類生詞一般是要求一定要掌握的，比較易考，一般情況老師都...
小學語文學課文流程一般是怎樣，小學語文一篇課文是怎麼講完的，步驟大概是什麼？
課文基本教學流程 一 簡單介紹人物 事件 背景，匯入新課 二 初讀課文，整體感知人物事件。三 部分精讀，引領體會人物特點。四 自由讀書，自主體會人物特點。五 總結課文 完善人物形象特點，揭示記敘方法。六 質疑問難，深化理解。七 誦讀積累，激發共鳴。擴充套件資料 學習語文的方法 1 預習，我們先試著讀...