1樓：晴毅
課文基本教學流程：
一、簡單介紹人物（事件）背景，匯入新課
二、初讀課文，整體感知人物事件。
三、部分精讀，引領體會人物特點。
四、自由讀書，自主體會人物特點。
五、總結課文、完善人物形象特點，揭示記敘方法。
六、質疑問難，深化理解。
七、誦讀積累，激發共鳴。
擴充套件資料
學習語文的方法：
1、預習，我們先試著讀一讀，然後把不會的字查一查弄懂它們怎麼讀。接著我要根據不同的文章採用不同的預習方法，比如抒情型別的文章就要多讀，體會其中的感情；故事情節性質的文章就要分析它的起因、經過和結果；寓言故事就要去體會其中所蘊含的深刻意義。最後我們可以試著做一做課文後面的思考題。
2、上課，上課時要仔仔細細的聽，邊聽還要邊思考。我們不僅要聽老師怎麼說的，還要聽同學們的想法，集思廣益，看看哪些是自己不知道或者沒想到的。除此之外，最好還要進行一些比較和鑑別，從中得到啟發。
在上課的過程中要突破自己之前預習所遇到的困惑，重難點的生字詞更是要尤其多花心思。
3、筆記，課堂上所記筆記一定要有針對性，不可以抄黑板。我們先學會先聽後記的方法，在老師講解的空隙時間記筆記，等到逐步熟練可以邊聽邊篩選的時候再邊聽邊記。如果不小心漏掉部分知識，不要過於糾結，先繼續聽後面的，等到下課以後再找同學或者老師進行補充。
4、複習，不僅每篇文章學習後要複習，還要有階段性的鞏固。每學習一篇課文，課後都要對所學知識進行一次從頭到尾的梳理，把其中的重難點字詞句和中心思想提取出來重點鞏固。在學習完了乙個單元以後，要思考這個單元的重點和共同點是什麼，是為了訓練什麼技能以達到融會貫通的效果。
2樓：張華甫
課文基本教學流程
一、簡單介紹人物（事件）背景，匯入新課（初步了解人物，為體會人物特點作好鋪墊）
二、初讀課文，整體感知人物事件（隨之完成認識生字新詞、讀通課文、理清課
文主要脈絡任務，為部分精讀作好鋪墊）
三、部分精讀，引領體會人物特點。（引領學生抓住重點詞句體會人物性格特點及
心理品質，掌握讀書方法）
四、自由讀書，自主體會人物特點。（組織交流讀書收穫，加深對人物特點理解，
練習運用讀書方法）
五、總結課文、完善人物形象特點，揭示記敘方法。（在總結完善人物特點的基
礎上，引發學生領悟發現寫人的方法與技巧，這讀寫結合作好鋪墊）
六、質疑問難，深化理解。（激發學生**興趣，培養紮實讀書的好習慣，加深理解
人物特點）
七、誦讀積累，激發共鳴。（對優美的人物描寫片斷進行感情誦讀直至成誦，激發學生與課文人物內心共鳴，同時為模仿寫人作好鋪墊）
八、鞏固練習，拓展應用。（完成寫字任務及重點詞句練習任務，人物或事情細節描寫小練筆，培養寫人技能，實現讀寫結合）
備註：八個環節一般可分兩個課時完成，第一課時完成前五個環節，第二課時完成後三個環節，拓展應用可安排課後練習，也可根據實際情況做適當調節。
小學語文一篇課文是怎麼講完的，步驟大概是什麼？
3樓：蒲桂花賀賦
最後留下家庭作業，基本一節課就完了，有需要可以適當做課文的背景故事，祝你成功。，給學生標註課文生詞（讓他們讀一遍課文），找出課文好詞好句，段段的分析課文句子首先讓學生了解課文內容（讓他們回去預習）
4樓：
先給學生預習課文，之後讓學生按照課文提問，讀課文，接著解決問題，了解課文，做相關練習，下課！
5樓：匿名使用者
1.先預習
2.讀課文（最好挑幾個學生讀）
3.學生字（拼音，部首，組詞等）
4.講課文內容（文章中心，某句什麼意思，表達作者什麼感情。可以提問學生）
5.接下來，就下課了………………（如果沒有下課，可以讓學生抄生字）
6樓：暮春之楷
好，我就來說說我的看法。
我記得小學有一篇課文叫《海底世界》
（1）上課前老師可以拿一些海底的動植物的標本或塑料模型讓同學們認識，條件可以的話，還可以展示一些ppt（幻燈片）或放映一些短片。
（2）做完上面的工作後，可以叫大家發言，談談是否見過大海？去過海邊？海浬有哪些動植物？
（3）教課文裡出現的生字和詞語，配合拼音。閱讀課文，有感情的讀，分角色讀都可以。
（4）講解課文內容，不光是老師講，還可以讓同學講，說看法，談觀點。
（5）處理課後練習。
小學語文一篇課文是怎麼講完的，步驟大概
7樓：匿名使用者
最後留下家庭作業，基本一節課就完了，有需要可以適當做課文的背景故事，祝你成功。，給學生標註課文生詞（讓他們讀一遍課文），找出課文好詞好句，段段的分析課文句子首先讓學生了解課文內容（讓他們回去預習）
急需乙個小學語文教學的流程圖！小學語文哪一課都可以！
8樓：寒風
一是匯入新課
二是教學過程分為1.自由讀課文 指名讀2.學習生字新詞3.再讀課文了解課文主要內容4.體會文章的重點句子意思和思想感情5.課外延伸與課文有關的知識6.最後就是作業了
三是課堂小結
四是板書設計
五是教學反思
9樓：鄭洪磊
一 、匯入新課
二、初讀課文
三、精讀感悟
四、細讀**
五、總結全課
另外在講完本節課之後，要有鮮明的板書設計，課後要有反思，反思是必須得有的，知道這節課有哪些不足和成功之處。
10樓：s詩云
教學目標、教學準備|、教學時間、教學過程（匯入新課、初讀課文、精讀課文、拓展延伸、作業設計）板書
小學語文怎麼學？
11樓：春哥
作者：魚媽
最近群裡,家長們就小學語文怎麼學展開了激烈討論。很多家長發現，雖然知道語文必須積累，要花時間，但是到了實際操作過程中，會有很多問題。網上資料一大對，具體怎麼用，完全無從下手。
孩子的具體問題出在**，沒有概念。想著外面補課，怎麼補，也不清楚。魚媽這裡就一些突出的問題和大家的想法意見整理如下，給大家乙個概念和思路。
問題列表
1為什麼要花精力學語文
2語文學習的重點是什麼
3語文時間的安排和配比
4校內應試和課外大語文
5大語文的拓展問題
6教輔和培訓班的選擇
1為什麼要花精力學語文
1語文學習是大趨勢。不管是國家大力提倡語文教學，還是最近jw對奧數盃賽，英語考證的打擊，再加上去年的語文教材改革；這無一不說明：語文在小公升初階段顯示出尤其重要的地位。
2同時，盃賽取消後，初中學校會越來越注重學生的校內成績。語文成績的好壞，在電子學籍卡上會有直觀的體現，將有可能直接影響到小公升初擇校。奧數一統天下的時代或將過去，3科均衡可能成為公認的擇校主旋律。
2語文學習的重點是什麼
小公升初應試階段的語文學習主要由以下幾個方面組成
字詞理解+ 閱讀理解+
古詩文+ 套路作文+ 常識
家長有空可以把孩子的校內卷子拿出來，錯題整理一下，看看問題集中在那些方面，具體問題具體分析，然後有針對性的做一下輔導。
字詞理解
包括正反義詞，字詞替換，成語
易錯詞，多音字
這方面內容家長可以把功夫花在平時。基於校內課本，在預習和複習的過程中，給孩子適當拓展。比如生字是否多音字，同音字有哪些，換個部首又會有哪些新的字詞。
組詞造句一下，確認孩子對詞語的正確理解。相關的成語拓展一下，意思解釋一下，或者背後的寓言故事講一下。還
有比較高階的做法是，拓展完以後，把相關的詞語換乙個近義詞，再來體會一下，其中的異同在**。
閱讀理解
古詩文別告訴我，你家到了4年級，校內的85首必背系列還沒搞定。這種必須爛熟於胸的基礎款都沒搞定，魚媽勸你就別浪費力氣去搞其他東西了。校內古詩的學習也別光背誦，考試的時候給你個上句接下句是送分題，難度提高一點就給你來個理解題，比如用一句詩句來表達一下思鄉之情。
或者問你下詩句的背景作者意圖，又或者和作者相關的一些文學常識。
所以校內古詩的重點
整首背默
作者相關文學常識
重點字，重點句的意思
整首詩的背景和寫作意圖
高年級的孩子可以有選擇性的背一點：論語，老子，詩經。對初中學習有一定的幫助。
套路作文
套路就那麼點，學會了套路框架就清楚寫作意圖了；然後就是填肉的問題。校內的課文，尤其是寫景的，寫人的，寫物的，寫事的都可以背一下，都是很好的套路模板。模板學會以後，仿寫能有效的幫助孩子提高寫作能力。
拿2年級課文舉例，有一篇怎麼扳手腕的文章，背誦以後，下次寫拔河，寫跑步接力賽，很多句子都能用的到。寫物的文章，換個主語換個形容詞就是另一樣東西。語句再重新組織一下，就是一篇文章。
同時我們還要注意督促孩子平時多練筆。每週一篇寫作很有必要，或者實在忙碌的時候，口頭作文做一下，也是很好的積累。
3時間的安排和配比
小學低年級的重點
字詞理解+ 閱讀理解+
簡單古詩詞+簡單套路作文
小學高年級的重點
閱讀理解+古詩文+套路作文
5年級彙總複習
4校內應試和課外大語文
今天有家長問，魚媽，你說我們3年級，語文如果出去補課的話，是應試閱讀理解套路作文為主還是去學個大語文。
這個問題其實很好回答，看你家現在的問題是什麼？
校內的應試閱讀理解，套路作文搞定了嗎？
校內的基礎字詞，古詩文都背熟了嗎？
如果都沒有，花時間學大語文的意義在**呢？
大語文是個很寬泛的概念，有很多歷史文學知識的典故，想要系統的學習要花大量的精力和時間。但是，我們的時間其實不多，很多孩子的校內語文問題還沒有解決，個人認為在大語文上花過多的精力是不明智的。
5大語文的拓展
現在外面很多機構都開展了各種大語文的課程。內容很吸引人。對於語文程度較好的學生，在大語文的學習過程中能大幅度的拓寬知識面，提高認知能力和同理心，可以為初中乃至高中的語文學習打下良好的基礎。
不過，對於大部分校內基礎還有問題的小朋友來說，或者時間比較緊張的孩子來說，去機構上大語文課從某種程度上來說，有點浪費精力和時間。
6教輔和培訓班的選擇
拿教輔和培訓班來比較，背後的實際問題在於：父母能不能輔導。自己能輔導的家長，買些教輔，花點心思在家教教，不比外面輔導班的效果差，尤其在字詞理解，古詩文這種死記硬背的內容上面。
閱讀理解靠悟，機構老師提點一下套路能少走彎路，作文是最有必要到機構去學套路的。選擇可以陪課的機構學習語文套路作文，能幫助家長找到套路作文的教學方法，在家進行有針對性的輔助教學。
每個階段都有每個階段的問題。碰到以後，適度選擇對自己有用的課程最為重要。家長花多少心思，在孩子的成績上就有多少的體現。希望以上的文章能給您一些在小學階段語文學習的啟發和幫助。
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