1樓：匿名使用者
促進教育公平要把促進義務教育均衡發展作為重點。當前要在以下幾件事上下功夫。首先，推進學校標準化建設。
改造薄弱學校，儘快使師資、教學儀器裝置、圖書、體育場地基本達標。實施好中小學校舍安全工程，實現城鄉中小學校舍安全達標。要用十年左右的時間，基本完成義務教育標準化建設。
2樓：胸中有書
推進教育公平需要國家的保障，首先要保證師資的公平以及教師待遇的公平。
3樓：山高君為峰
讓所有的孩子都有學上，優質教育資源能夠共享，高等升學條件一視同仁。
4樓：匿名使用者
1.教育公平的定義為，國家對教育資源進行配置時所依據的合理性的規範或原則，要符合社會整體的發展和穩定，符合社會成員的個體發展和需要。
2.以普惠、普及來促進教育公平，提高普及、普惠的水平，增加教育服務的供給，普及高中階段教育，加大高中教育經費的投入，加大農村、偏遠地區的師資和教育經費的投入。
3.以精準、全納來促進教育公平，精準識別需要幫助的物件，如留守兒童、弱勢群體。
5樓：慕卉
教育界都是蛀蟲啦！沒法推薦啦！
如何促進教育公平
6樓：angela韓雪倩
促進教育公平要把促進義務教育均衡發展作為重點。當前要在以下幾件事上下功夫。
1、推進學校標準化建設。改造薄弱學校，儘快使師資、教學儀器裝置、圖書、體育場地基本達標。實施好中小學校舍安全工程，實現城鄉中小學校舍安全達標。
要用十年左右的時間，基本完成義務教育標準化建設。
2、著力解決“擇校熱”問題。加快縮小校際差距，加快薄弱學校改造。實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中。
義務教育階段不得設定重點學校和重點班。要加強區域內教師資源的統籌管理和合理配置，實行縣（區）域內教師、校長交流制度，有條件的城區和農村可以逐步探索教師定期交流制度。創新教師補充和退出機制。
3、保障進城務工人員子女和留守兒童平等接受義務教育的權利。要制定進城務工人員隨遷子女義務教育後在當地參加升學考試的辦法。
要重點建設好勞務輸出大省和特殊困難地區農村寄宿制學校，改善辦學條件，優先滿足留守兒童就學需要。同時，健全學校、家庭和社會相結合的教育和監護網路，幫助留守兒童健康成長。
參考資料：
三個層次
(1)確保人人都享有平等的受教育的權利和義務；
(2)提供相對平等的受教育的機會和條件；
(3)教育成功機會和教育效果的相對均等，即每個學生接受同等水平的教育後能達到一個最基本的標準，包括學生的學業成績上的實質性公平及教育質量公平、目標層面上的平等。
其中，“確保人人都有受教育的機會”是前提和基礎，“提供相對平等的受教育機會和條件”是進一步的要求，也是“教育成功機會”和“教育效果相對均等”的前提。而通常，這三個層次被概括為：起點公平、過程公平和結果公平。
此外，對教育公平的正確認識還包括：教育公平的發展有一定的相對性和追求教育公平與追求教育效率是統一的這兩個方面。
從教育實踐主體來看，教育公平可分為學生公平與教師公平。學生公平是指對待和評價學生公平與否的問題；而教師公平則是指對待和評價教師公平與否的問題。
從教育活動過程來看，可分為教育起點公平、過程公平和結果公平。起點上的公平是指每個人不受性別、種族、出身、經濟地位、居住環境等條件的影響，均有開始其學習生涯的機會。過程公平是指教育在主客觀兩個方面以平等為基礎的方式對待每一個人。
結果公平即教育質量平等。
從教育公平的結果是根據一定的公平原則進行操作而產生的這一角度來看，教育公平可分為原則的公平、操作的公平和結果的公平。
教育公平原則是教育結果公平的前提條件，操作的公平需要把操作的步驟合理化，固定下來，形成公平的程式，還需要各種形式的監督機制、監督機構及配套的技術手段，進而保障結果的公平。
從是否把教育實踐的主體（教育者和受教育者）看作存在著差異，教育公平可分為同質的教育公平和差異的教育公平。同質的教育公平是指忽略人人之間的差異，用同一的教育公平原則指導實際的教育活動。而差異的教育公平認為每個人都是各不相同的。
從實存與觀念的角度來看，以上我們所談的都是實存公平，除此之外，教育公平還有一種觀念層次的公平，它是對實存公平的一種主觀反映，是對實存公平的一種價值判斷，主要表現為一種教育公平感，即對公平問題進行評價時所產生的一種心理感受。
7樓：汪小燕
1.辦好農村教育，縮小城鄉差距。
2.提升中西部教育，縮小區域差距。
3.推進均衡發展，縮小校際差距。
4.扶持特殊群體，縮小群體差距。
8樓：匿名使用者
假設全國高考錄取率是10%，那麼城鎮學生錄取10%，農牧民學生同樣也是錄取10%，這樣農村學生才會得到同等的高等教育機會
9樓：匿名使用者
讀書現作為階級流動的一個可用渠道，其公平性問題一直受到公眾的矚目。公平是一個概念名詞，如何將一個概念細化為可實施的細則，加上常說的中國國情的複雜性。更多人選擇的是在可控的範圍內努力，比如最近孩子在家上網課不專心，總是逮著機會玩手機，老師建議給孩子安裝“陽光守護”，可以管控他的手機
如何推進教育公平？ 5
10樓：匿名使用者
促進教育公平要把促進義務教育均衡發展作為
重點。當前要在以下版
幾件事上下功夫。權1、推進學校標準化建設。改造薄弱學校，儘快使師資、教學儀器裝置、圖書、體育場地基本達標。
實施好中小學校舍安全工程，實現城鄉中小學校舍安全達標。要用十年左右的時間，基本完成義務教育標準化建設。2、著力解決“擇校熱”問題。
加快縮小校際差距，加快薄弱學校改造。實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中。義務教育階段不得設定重點學校和重點班。
要加強區域內教師資源的統籌管理和合理配置，實行縣（區）域內教師、校長交流制度，有條件的城區和農村可以逐步探索教師定期交流制度。創新教師補充和退出機制。3、保障進城務工人員子女和留守兒童平等接受義務教育的權利。
要制定進城務工人員隨遷子女義務教育後在當地參加升學考試的辦法。要重點建設好勞務輸出大省和特殊困難地區農村寄宿制學校，改善辦學條件，優先滿足留守兒童就學需要。同時，健全學校、家庭和社會相結合的教育和監護網路，幫助留守兒童健康成長
11樓：匿名使用者
推進教育發展和bai教育公du平的措施：
一、zhi堅持立德樹人，促進學dao生德智體美全面發展。版二、深化權教育領域綜合改革，推動重點領域和關鍵環節取得突破。
三、加快轉變教育發展方式，推進各級各類教育協調發展。
四、著力提高教育質量，讓每一個孩子都能成為有用之才。
五、大力加強薄弱環節，切實保障廣大人民群眾平等接受教育的權利。
12樓：匿名使用者
其實可以用陽光守護，能隨時檢視孩子位置、使用應用和使用手機時長，可限制手機上網時間，超時自動鎖屏，便宜實用！我就正在用
如何實現教育公平
13樓：詩劣
促進教育公平要把促進義務教育均衡發展作為重點。當前要在以下幾件事上下功夫。首先，推進學校標準化建設。
改造薄弱學校，儘快使師資、教學儀器裝置、圖書、體育場地基本達標。實施好中小學校舍安全工程，實現城鄉中小學校舍安全達標。要用十年左右的時間，基本完成義務教育標準化建設。
其次，著力解決“擇校熱”問題。加快縮小校際差距，加快薄弱學校改造。實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中。
義務教育階段不得設定重點學校和重點班。要加強區域內教師資源的統籌管理和合理配置，實行縣（區）域內教師、校長交流制度，有條件的城區和農村可以逐步探索教師定期交流制度。創新教師補充和退出機制。
三要保障進城務工人員子女和留守兒童平等接受義務教育的權利。要制定進城務工人員隨遷子女義務教育後在當地參加升學考試的辦法。要重點建設好勞務輸出大省和特殊困難地區農村寄宿制學校，改善辦學條件，優先滿足留守兒童就學需要。
同時，健全學校、家庭和社會相結合的教育和監護網路，幫助留守兒童健康成長。
促進教育公平要把合理配置教育資源，向農村、邊遠貧困地區和民族地區傾斜作為根本措施。當前，要在財政撥款、學校建設、教師配置等方面向農村傾斜，加快縮小城鄉差距。統籌城鄉教育發展，有條件的地方在義務教育階段儘快形成城鄉同標準、一體化發展的格局。
要加大對革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區義務教育的轉移支付力度，加快縮小區域差距。要以教育資訊化促進優質教育資源共享。教育資訊化是共享優質資源的最好載體，是促進教育公平成本較低、便捷高效的途徑。
要以建設中小學現代遠端教育平臺為重要抓手，整合網際網路、廣電網和電信網等網路資訊資源，加快資訊基礎設施和應用體系建設。
在推進教育公平的過程中應注意把握好兩點：促進教育公平關鍵是通過抬高底部來縮小差距，不能搞不講效率和特色的絕對平均，更不能“削峰填谷”，不能把學校辦成千篇一律，千校一面，否則表面看實現了公平，但學校卻失去了特色，不注重內涵，導致整體教育質量和水平的下降。另外，促進公平不能急於求成，要進行長期艱苦的努力。
特別是許多政策思路在實施過程中還會遇到具體問題和障礙，需要加強調查研究，結合實際不斷完善政策措施，使教育公平的步伐邁得更紮實更穩妥。
我國實現教育公平的幾點思考
如何大力促進教育公平
**如何實現教育公平
14樓：匿名使用者
促進教育公bai平要把促進義du
務教育均衡發展作為重點。
zhi當前要在dao以下幾件事專上下功夫。
1、推進學校標準化建設屬。改造薄弱學校，儘快使師資、教學儀器裝置、圖書、體育場地基本達標。實施好中小學校舍安全工程，實現城鄉中小學校舍安全達標。
要用十年左右的時間，基本完成義務教育標準化建設。
2、著力解決“擇校熱”問題。加快縮小校際差距，加快薄弱學校改造。實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中。
義務教育階段不得設定重點學校和重點班。要加強區域內教師資源的統籌管理和合理配置，實行縣（區）域內教師、校長交流制度，有條件的城區和農村可以逐步探索教師定期交流制度。創新教師補充和退出機制。
3、保障進城務工人員子女和留守兒童平等接受義務教育的權利。要制定進城務工人員隨遷子女義務教育後在當地參加升學考試的辦法。要重點建設好勞務輸出大省和特殊困難地區農村寄宿制學校，改善辦學條件，優先滿足留守兒童就學需要。
同時，健全學校、家庭和社會相結合的教育和監護網路，幫助留守兒童健康成長。
如何全面推進素質教育
素質教育教育工作的重點應當放到著力提高教育質量，推進教育教學內容和方法，課程教材，考試招生和評價制度改革上，切實探索減輕中小學生課業負擔，推進素質教育的有效途徑和方法。把提高質量作為管理體制機制改革和資源配置方式改革的根本導向。進一步處理提高人才培養質量與科學研究，社會服務等關係，學校教育不僅要抓好...
如何促進農村小學教育均衡發展
對於當前教育發展中存在的不公平問題，人們感受最直接 反映最強烈的，是義務教育發展的不均衡。義務教育作為 提供的基本公共服務，具有強制性 免費性和普及性，是最應體現教育公平的領域。抓好義務教育均衡發展，就抓住了促進教育公平的關鍵。近年來，在推動義務教育全面普及的同時，黨和 積極推進義務教育均衡發展。2...
如何看待「教育公平」問題，如何正確看待當前的教育公平問題？
當前教育是不公平的，沒有絕對公平，只有相對公平。這可能需要和歷史相對比。同時也涉及到教育從業人員和受教育群體。如何正確看待當前的教育公平問題？教育公平的內涵可以分為三個層次 1 確保人人都享有平等的受教 育的權利和義務 2 提供相對平等的受教育的機會和條件 3 教育成功機會和教育效果的相對均等，即每...