1樓：匿名使用者
答案：1、不行，因為驚喜側重沒意料到，歡喜就是很高興，沒「驚」的意思。
2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現風雨，屬於側面描寫，感受到了風雨來臨之前所有事物的焦躁不安。
3、文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風濕病而痛苦不已，然而在這時，「孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，乙隻乙隻放出去……」在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和讚美。
附加1、李阿姨，謝謝你對我勤奮練習的肯定，以後我會注意休息的。
附加2、秋日，薄暮時分，夕陽，緩緩滑落在蒼老的古樹上，朦朧的霧靄籠罩著大地，在荒涼的古道上，，落葉飄飄灑灑，道旁，枯乾的藤蔓纏繞著蒼老的樹木，如乙個飽歷滄桑的老人，盤根錯節，渾身痂疤，枝節扭曲。歸來的烏鴉落在枝杈上，蒼涼的鳴叫著，彷彿在唱著一首悲涼的秋之歌，那毫無生機的枝葉，隨風飄動，「簌簌」的聲音好像也在為這淒涼的秋天低聲哭泣。
在不遠處的那邊，溪水緩緩流著，在夕陽的映照下波光粼粼，像是在唱著一首傷心的歌流向了遠方。一座小橋橫跨在小溪上，房屋裡炊煙裊裊，那縷縷青煙緩緩公升向天空，在和白雲傾訴內心的苦悶。
這時，一位面容憔悴的旅人正騎著一匹骨瘦如柴的馬兒，冒著寒風，風塵僕僕的奔波在這古道上。他從**來？又要到**去？
經歷了怎樣的離別、顛沛？經歷了怎樣的戰亂與生離死別？那裡是他要回到的故鄉？
他的親人夥伴又在**？沒有人知道。夕陽越落越沉，暮色籠罩，這個旅人的眼睛早已失去了往日的光芒，取代這光芒的是迷茫，彷徨。
他拿起手中的蕭，吹起憂傷的曲子，夕陽下，淒淒的音符彷彿是閃著光的流水，載著他的鄉愁，飄去，飄去……
2樓：百度使用者
4 對比2的效果 1 白色手5帕或一u團雪花 6 （。。。。那裡是第十j段啊？） 2 鴿子x的幸福
a亍紜itqnёт○nёт○gy訌
3樓：匿名使用者
是語文報的吧，我也不知道
賈平凹《風雨》閱讀題，賈平凹的《風雨》 閱讀題
應該是暗喻 隱喻 擴喻，和比擬。下面來自百科 依據描寫或說明的方式比喻可分為 直喻 隱喻 類喻 借喻 對喻 博喻 簡喻 詳喻 引喻 虛喻 等十類。擴喻本體和喻體都是短句，它們常常組成平行句式，有的本體在前，有的本體在後，不用喻詞，但其比喻的含義卻很明朗，這種比喻的擴大形式叫做擴喻，又叫模擬。例1 人...
我的老師賈平凹閱讀答案，賈平凹《我的老師》閱讀答案
用簡潔的語言概括孫老師做了哪幾件事？4分 2.文段 中劃線句子是用什麼方法描寫孫老師的，請簡析它的作用 3分 小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。劃線句子 答 細節描寫十分生動形象傳神，表明他對大人摘花行為的不理解和強烈不滿，突出了 我的老師 的愛心。3請結合文章內容，簡析孫老師的形象 4分 答 外部特徵...
我的老師賈平凹閱讀答案讀讀畫線部分的句子你認為孫涵泊所說的
潭春嬌 1.他很良善，愛護花草，愛護大自然 2.無所畏懼 3.不拐彎抹角，有孩子的天真，能一眼看透事物本質 4.他大義凜然，安危度外，猶豫不決，膽小怕事 5.不虛偽，不自欺欺人，坦坦然然 6.有著孩子的純真，可愛，坦然無畏。 虧了開心咩一天 1.轉毀為緣，默雷上謗 將詆譭看作緣分，用沉默制止誹謗。口...