1樓：c羅金靴掃群星
應該是暗喻（隱喻），擴喻，和比擬。下面來自百科：
依據描寫或說明的方式比喻可分為「直喻」、「隱喻」、「類喻」、「借喻」、「對喻」、『博喻」、。簡喻」、「詳喻」、『引喻」「虛喻』等十類。
擴喻本體和喻體都是短句，它們常常組成平行句式，有的本體在前，有的本體在後，不用喻詞，但其比喻的含義卻很明朗，這種比喻的擴大形式叫做擴喻，又叫模擬。
例1：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——蘇軾《水調歌頭》。
例2、一朵花，我們不大覺得它香，但是從許多花朵提煉成的香精，只要一滴，我們就感到它的濃郁了。許多詩歌、戲劇、**，所以有強烈感人之處，和作者正確地把素材表現出來不是關係極大麼！（秦牧《北京花房》）
比擬和比喻
比擬是喻體和喻詞都不出現，但是保留喻體的特徵，讓它直接加在本體上。使本體具有了人或物的某種特徵或情態：從形式上來看是——本體n（名詞）+v（動詞）或adj（形容詞） ；而比喻的形式一定是——本體n（名詞）+比喻詞+喻體n(名詞)。
注：暗喻不出現本體和比喻詞實際上是可以還原成明喻的，實質相同。
例子：夜和失明的野藤，還在那裡摸索著，碑上的字跡。（「夜和野藤」是本體，喻體是「人」，但不寫出來，保留了人失明和摸索的特徵。）
有時開著自己的車從這裡路過，總是看到路軌伸展著生鏽的臂膀捅向遠方。（「路軌」是本體，喻體是「人」，但不寫出來，保留了人伸展著臂膀捅向遠方的特徵。）
2樓：賀金蘭陽靜
1."驚喜"是說明風雨來得突然,用"歡喜"無法表現出來.
2.側面描寫,文裡沒有提到"風雨"二字,但是處處表現出一幅"山雨欲來風滿樓"的景象,從被吹亂的樹林,垂柳,人,鳥巢等均可看出來(請自行從文中摘錄即可).
3.放船出去,說明雨來了,可以讓船起航.文章題目為"風雨",前面只說風,只有這句,卻是道出了雨.大妙.
3樓：郎祥笪荷珠
第一題：找不到~~
第二題：垂柳、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋。
第三題：文章在結構上採用總分的方式。
第四題：讀完全文，這場風雨給我留下的最深刻的印象是很美，忽大忽小，忽聚忽散，是風雨給了萬物生機。
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賈平凹的《風雨》 閱讀題
4樓：匿名使用者
1."驚喜"是說明風雨來得突然,用"歡喜"無法表現出來.
2.側面描寫,文裡沒有提到"風雨"二字,但是處處表現出一幅"山雨欲來風滿樓"的景象,從被吹亂的樹林,垂柳,人,鳥巢等均可看出來(請自行從文中摘錄即可).
3.放船出去,說明雨來了,可以讓船起航.文章題目為"風雨",前面只說風,只有這句,卻是道出了雨.大妙.
5樓：手機使用者
1、不能，用驚喜可以表現出儘管颳風下雨了，但孩子們一樣也有樂趣。歡喜則不能表現這一點。
2、側面描寫。文裡沒有提到"風雨"二字,但是處處表現出一幅"山雨欲來風滿樓"的景象,從被吹亂的樹林,垂柳,人,鳥巢等均可看出來。
3、下大雨了，漲水了，孩子們就可以放船了。與題目中人「雨」相吻合。
賈平凹的《風雨》閱讀及答案
6樓：匿名使用者
《風雨》裡有哪些與暴雨相關的句子（4句）
7樓：匿名使用者
用橫線劃出描寫「雨」的句子
《風雨》賈平凹 閱讀答案
賈平凹《風雨》解題
8樓：黑夜一杯茶
精銳教育提醒你：
1.給下列加點字注音。
剎那間（ ） 蜷曲（ ） 葡萄蔓（ ）
弧形（ ） 倏乎（ ） 凸起來（ ）
2.聯絡上下文，體會下列加點詞語的表現力。
（1）幾隻鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花。
（2）有乙隻精溼的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房簷，它也吃驚了。
3.體會下面兩個句子的表達效果。
（1）樹林子像一塊麵糰了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。
（2）樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多……綠全然又壓扁開來。
【課文**】
4.文章描寫風雨，運用的是什麼表現方法？又是通過描寫哪些事物來表現狂風的？
5.本文從多個角度來寫風，仔細閱讀課文，看文章寫了哪些地方的風。
6.「孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，乙隻乙隻放出去……」這一結尾十分精妙，請結合全文作簡要分析。
【文段精讀】
閱讀「垂柳全亂了線條」到「下墜成彎彎的弧形」，回答問題。
7.選文第一段從上文描寫樹林全貌，落筆到具體的垂柳、楊葉、蘆葦，對這三種植物分別是從哪個角度來寫的？這樣寫的好處是什麼？
8.選文第二段寫到斷了牽繩的羊，主要從哪兩個角度來描寫的？表現了羊在風雨中的什麼狀態？
9.選文第二段末的「兩步遠」與「長時間」兩個詞有何表達作用？
10.下列對選文描寫理解有誤的一項是（ ）
a.選文對柳條的描寫注重寫其在風中的變化，將無生命的柳條寫得生動傳神。
b.對出門找羊的小女孩的描寫，其「紅衫」從色彩上更具視覺衝擊力，「銳聲叫喚」更是以聽覺來渲染狂風的肆虐而不可阻擋。
c.對葡萄蔓的描寫運用擬人、比喻的修辭手法，並用擬聲詞，生動形象地寫出葡萄蔓被狂風剝離大樹的情形，從側面展現了狂風的威力。
d.面對狂風，蒼蠅大量聚集在電線上作著盪鞦韆的遊戲。
1.略。 2.
（1）「飄」「斜」生動地展現了鳥兒在狂風中不能自主的狀態，「顫」字寫出鳥翅被狂風吹折的瞬間情形，這幾個動詞從側面形象地表現了狂風的猛烈。（2）「吃驚」寫出貓的詫異心理，通過寫貓的感受，生動地表現狂風的威力。 3.
（1）運用比喻的修辭手法寫出了樹林在風雨中飄搖的場景。（2）運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風吹倒時的情態。 4.
側面襯托 樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、蒼蠅、鳥巢、鳥兒、廢紙、溼貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、老頭、孩子們 5.曠野中的風，院子裡的風，高處的風，巷道裡的風，池塘裡的風 6.妙處之一：
放船出去,暗示雨來了,可以讓船起航；妙處之二：扣題，題目為「風雨」,前面只說風,只有這句道出了雨；妙處之三：結尾呈現出溫暖的畫面，讓讀者緊張的情緒鬆弛下來，有回味前面精彩描寫的餘地。
7.垂柳表形，楊葉著色，蘆葦摹聲，充分調動讀者的感覺去細細體會風雨來襲的場面。 8.
主要是從動作、顏色兩個角度來描寫的，表現了羊在風雨中的驚恐不安、脆弱無助。 9.「兩步遠」與「長時間」兩個詞形成對比，充分表現了狂風之猛烈，女孩寸步難行。
令人尋味，讓人如同身臨其境。 10.d
風雨，賈平凹。閱讀答案 語文高手進
9樓：匿名使用者
答案：1、不行，因為驚喜側重沒意料到，歡喜就是很高興，沒「驚」的意思。
2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現風雨，屬於側面描寫，感受到了風雨來臨之前所有事物的焦躁不安。
3、文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風濕病而痛苦不已，然而在這時，「孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，乙隻乙隻放出去……」在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和讚美。
附加1、李阿姨，謝謝你對我勤奮練習的肯定，以後我會注意休息的。
附加2、秋日，薄暮時分，夕陽，緩緩滑落在蒼老的古樹上，朦朧的霧靄籠罩著大地，在荒涼的古道上，，落葉飄飄灑灑，道旁，枯乾的藤蔓纏繞著蒼老的樹木，如乙個飽歷滄桑的老人，盤根錯節，渾身痂疤，枝節扭曲。歸來的烏鴉落在枝杈上，蒼涼的鳴叫著，彷彿在唱著一首悲涼的秋之歌，那毫無生機的枝葉，隨風飄動，「簌簌」的聲音好像也在為這淒涼的秋天低聲哭泣。
在不遠處的那邊，溪水緩緩流著，在夕陽的映照下波光粼粼，像是在唱著一首傷心的歌流向了遠方。一座小橋橫跨在小溪上，房屋裡炊煙裊裊，那縷縷青煙緩緩公升向天空，在和白雲傾訴內心的苦悶。
這時，一位面容憔悴的旅人正騎著一匹骨瘦如柴的馬兒，冒著寒風，風塵僕僕的奔波在這古道上。他從**來？又要到**去？
經歷了怎樣的離別、顛沛？經歷了怎樣的戰亂與生離死別？那裡是他要回到的故鄉？
他的親人夥伴又在**？沒有人知道。夕陽越落越沉，暮色籠罩，這個旅人的眼睛早已失去了往日的光芒，取代這光芒的是迷茫，彷徨。
他拿起手中的蕭，吹起憂傷的曲子，夕陽下，淒淒的音符彷彿是閃著光的流水，載著他的鄉愁，飄去，飄去……
10樓：百度使用者
4 對比2的效果 1 白色手5帕或一u團雪花 6 （。。。。那裡是第十j段啊？） 2 鴿子x的幸福
a亍紜itqnёт○nёт○gy訌
11樓：匿名使用者
是語文報的吧，我也不知道
請學霸幫我解決這2道題題，是《風雨》這篇文章的題，賈平凹寫的，答案正確就採納，謝謝學霸們嘍
12樓：匿名使用者
2.寫作背景
《風雨》寫於2023年，是賈平凹初期的作品，卻顯示了作家敏銳、精細入微，且充滿想象的藝術感受力和豐富、獨到的藝術表現力。
【基礎積累】
1.給下列加點字注音。
剎那間（ ） 蜷曲（ ） 葡萄蔓（ ）
弧形（ ） 倏乎（ ） 凸起來（ ）
2.聯絡上下文，體會下列加點詞語的表現力。
（1）幾隻鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花。
（2）有乙隻精溼的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房簷，它也吃驚了。
3.體會下面兩個句子的表達效果。
（1）樹林子像一塊麵糰了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。
（2）樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多……綠全然又壓扁開來。
【課文**】
4.文章描寫風雨，運用的是什麼表現方法？又是通過描寫哪些事物來表現狂風的？
5.本文從多個角度來寫風，仔細閱讀課文，看文章寫了哪些地方的風。
6.「孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，乙隻乙隻放出去……」這一結尾十分精妙，請結合全文作簡要分析。
【文段精讀】
閱讀「垂柳全亂了線條」到「下墜成彎彎的弧形」，回答問題。
7.選文第一段從上文描寫樹林全貌，落筆到具體的垂柳、楊葉、蘆葦，對這三種植物分別是從哪個角度來寫的？這樣寫的好處是什麼？
8.選文第二段寫到斷了牽繩的羊，主要從哪兩個角度來描寫的？表現了羊在風雨中的什麼狀態？
9.選文第二段末的「兩步遠」與「長時間」兩個詞有何表達作用？
10.下列對選文描寫理解有誤的一項是（ ）
a.選文對柳條的描寫注重寫其在風中的變化，將無生命的柳條寫得生動傳神。
b.對出門找羊的小女孩的描寫，其「紅衫」從色彩上更具視覺衝擊力，「銳聲叫喚」更是以聽覺來渲染狂風的肆虐而不可阻擋。
c.對葡萄蔓的描寫運用擬人、比喻的修辭手法，並用擬聲詞，生動形象地寫出葡萄蔓被狂風剝離大樹的情形，從側面展現了狂風的威力。
d.面對狂風，蒼蠅大量聚集在電線上作著盪鞦韆的遊戲。
1.略。 2.
（1）「飄」「斜」生動地展現了鳥兒在狂風中不能自主的狀態，「顫」字寫出鳥翅被狂風吹折的瞬間情形，這幾個動詞從側面形象地表現了狂風的猛烈。（2）「吃驚」寫出貓的詫異心理，通過寫貓的感受，生動地表現狂風的威力。 3.
（1）運用比喻的修辭手法寫出了樹林在風雨中飄搖的場景。（2）運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風吹倒時的情態。 4.
側面襯托 樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、蒼蠅、鳥巢、鳥兒、廢紙、溼貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、老頭、孩子們 5.曠野中的風，院子裡的風，高處的風，巷道裡的風，池塘裡的風 6.妙處之一：
放船出去,暗示雨來了,可以讓船起航；妙處之二：扣題，題目為「風雨」,前面只說風,只有這句道出了雨；妙處之三：結尾呈現出溫暖的畫面，讓讀者緊張的情緒鬆弛下來，有回味前面精彩描寫的餘地。
7.垂柳表形，楊葉著色，蘆葦摹聲，充分調動讀者的感覺去細細體會風雨來襲的場面。 8.
主要是從動作、顏色兩個角度來描寫的，表現了羊在風雨中的驚恐不安、脆弱無助。 9.「兩步遠」與「長時間」兩個詞形成對比，充分表現了狂風之猛烈，女孩寸步難行。
令人尋味，讓人如同身臨其境。 10.d
落葉 賈平凹 閱讀答案，落葉 賈平凹 閱讀答案
8.生命在奉獻中永恆 1 我認為本文的bai線索是法桐du的生長過程。2 為寫落葉做鋪 zhi墊 3 承上啟下 dao4 第二段 5 哀嘆的是無論多麼版美好的時光權都要凋落6 作者感悟到了生命的生生不息，以及成長的歡樂7 比喻，擬人，看得見那葉背面了了的綠的脈絡，像無數的彩蝴蝶落在那裡，翩翩起舞 又...
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風雨賈平凹中風雨是正面描寫還是側面描寫最後一段中的驚喜能否
不能，因為驚喜一詞體現出了孩子的可愛天真和好奇心，則歡喜只是表明了孩子們的快樂。1.側面描寫，文裡沒有提到 風雨 二字,但是處處表現出一幅 山雨欲來風滿樓 的景象，從被吹亂的樹林 垂柳 鳥巢等均可看出來 請自行從文中摘錄即可 2.放船出去，說明雨來了，可以讓船起航，文章題目為 風雨 前面只說風，只有...