1樓：熱巴老師
本實驗採用加熱高錳酸鉀的方法製取氧氣並以碳和鐵的燃燒實驗研究氧氣的性質。就實驗來講，用高錳酸鉀製取氧氣方便快捷，但只取碳和鐵來研究氧氣的性質顯得較少，不足以使學生充分認識氧氣的性質，也使學生操作訓練的機會不足。
製取方法：
教師介紹實驗的儀器和裝置，讓學生認識氣體發生裝置和氣體收集裝置。然後教師引導學生總結：使用儀器、收集方法、驗滿方法、放置方法。
氧氣，化學式o2，式量32.00，無色無味氣體，氧元素最常見的單質形態。熔點-218.
4℃，沸點-183℃。不易溶於水，1l水中溶解約30ml氧氣。在空氣中氧氣約佔21% 。
液氧為天藍色。固氧為藍色晶體。常溫下不很活潑，與許多物質都不易作用。
但在高溫下則很活潑，能與多種元素直接化合，這與氧原子的電負性僅次於氟有關。氧在自然界中分布最廣，佔地殼質量的48.6%，是豐度最高的元素。
在烴類的氧化、廢水的處理、火箭推進劑以及航空、航天和潛水中供動物及人進行呼吸等方面均需要用氧。
動物呼吸、燃燒和一切氧化過程（包括有機物的腐敗）都消耗氧氣。是用純度93.5%~99.
2%的氧氣與可燃氣（如乙炔）混合，產生極高溫度的火焰，從而使金屬熔融。為了強化硝酸和硫酸的生產過程也需要氧。
不用空氣而用氧與水蒸氣的混合物吹人煤氣氣化爐中，能得到高熱值的煤氣。2023年1月5日，中國科大田善喜教授研究組發現這一「氧氣起源」，揭示了早期地球上氧氣產生的全新機制，表明氧氣非光合作用而來。
2樓：匿名使用者
實驗室一般用氯酸鉀固體，二氧化錳做催化劑加熱製取氧氣
2kcl03=2kcl+302↑
3樓：匿名使用者
kmno4→k2mno4+mno2+o2↑(加熱)2kclo3===2kcl+3o2↑(mno2,並加熱)2h2o2==2h2o+o2↑(mno2)[括號內是條件]
o2的性質:支援燃燒,不可燃,密度大於空氣,微溶於水數理化全精通為您解答
請採納o(∩_∩)o謝謝
4樓：匿名使用者
實驗原型及不足之處
本實驗採用加熱高錳酸鉀的方法製取氧氣並以碳和鐵的燃燒實驗研究氧氣的性質。就實驗來講，用高錳酸鉀製取氧氣方便快捷，但只取碳和鐵來研究氧氣的性質顯得較少，不足以使學生充分認識氧氣的性質，也使學生操作訓練的機會不足。
實驗創新及改進之處
實驗增加了硫和磷的燃燒，可以使學生更加充分認識氧氣的性質，也為學生提供了更多操作訓練的機會。但由於硫和磷的燃燒會產生汙染物，所以教師在實驗前應該提醒學生用量要少。
實驗器材
大試管、單孔橡皮塞、乳膠管、玻璃導管、集氣瓶(125毫公升)4個、水槽、鐵架臺(帶鐵夾)、酒精燈、玻璃片4片、坩堝鉗(鑷子)、燃燒匙2個
高錳酸鉀、木炭、硫磺、紅磷、澄清石灰水、細鐵絲、棉花、火柴。
實驗原理及裝置說明
（1）實驗原理：
高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣↑
（2）實驗室製取氧氣裝置圖：實驗
過程一、製取氧氣
教師介紹實驗的儀器和裝置，讓學生認識氣體發生裝置和氣體收集裝置。然後教師引導學生總結：使用儀器、收集方法、驗滿方法、放置方法。
1.儀器名稱: 大試管、單孔橡皮塞、乳膠管、玻璃導管、集氣瓶(125毫公升)4個、水槽、鐵架臺(帶鐵夾)、酒精燈、玻璃片4片、坩堝鉗(鑷子)、燃燒匙2個
2、收集方法：
（1）排水法：
適用範圍：不易溶於水的氣體
優點：易於收集到較純的氣體；便於觀察氣體是否已經收集滿
（2）向上排空氣法
適用範圍：密度比空氣大的氣體
優點：操作較為方便
3、驗滿方法
排水法：當集氣瓶口有氣泡放出時，證明已收集滿
向上排空氣法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已收集滿。
4、放置方法： 正放在桌子上，並蓋上毛玻璃片
然後由讓學生用高錳酸鉀製取氧氣。在此過程中共同師生總結實驗步驟。
5、操作步驟： 茶（查）、莊（裝）、定、點、收、利（離）、息（熄）
(1)連線裝置並檢查裝置的氣密性，不漏氣才能進行實驗。
(2)拔開橡皮塞，在試管裡放進約15克高錳酸鉀。用一團棉花放在靠近試管口的地方，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管。然後把帶有導管的塞子塞緊試管口。
(3)將裝好藥品的試管固定在鐵架台上。
(4)給試管加熱。先使酒精燈在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然後對高錳酸鉀所在的部位加熱。
(5)導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，當氣泡連續地並比較均勻地放出後，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶裡。等瓶子裡的水排完以後，在水面下用玻璃片蓋住瓶口。小心地把瓶子移出水槽，正放在桌子上。
用同樣的方法再收集三瓶氧氣(其中三瓶留有少量水)。
(6)收集完畢，停止加熱前，先要把導管移出水面，然後再熄滅酒精燈。
(7)拆卸裝置，洗滌儀器。
二、試驗氧氣的化學性質
1、木炭在氧氣裡燃燒
(1)用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈的火焰上燒到發紅，插入盛有氧氣的集氣瓶(由瓶口向下緩慢插入)。觀察木炭在氧氣裡燃燒的現象。
(2)燃燒停止後，取出坩堝鉗，往集氣瓶裡加少量澄清石灰水，振盪。有什麼現象發生？
2、硫在氧氣中的燃燒
用藥匙加少量硫至燃燒匙中，在酒精燈上灼燒，直至硫融化並燃燒，然後將燃燒匙緩緩放入集氣瓶中(集氣瓶裡裝有少量水)，用玻璃片把集氣瓶口塞上，觀察硫在氧氣裡燃燒的現象。
3、磷在氧氣中的燃燒
用藥匙加少量磷至燃燒匙中，在酒精燈上灼燒，直至磷燃燒，然後將燃燒匙緩緩放入集氣瓶中(集氣瓶裡裝有少量水)，用玻璃片把集氣瓶口塞上。觀察磷在氧氣裡燃燒的現象。
4、鐵絲在氧氣裡燃燒
取幾根細鐵絲，擦去表面鐵鏽或油漆，呈螺旋形繞在一根火柴上。點燃火柴，待火柴臨近燒完時緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶(集氣瓶裡裝有少量水)。觀察鐵絲在氧氣中燃燒的現象。
三、問題和討論
為什麼要先檢查裝置的氣密性？ 為什麼要在試管口放一團棉花？ 為什麼要先移動酒精燈使試管均勻受熱？
為什麼試管口要略向下傾斜？ 為什麼要有連續的氣泡時才能收集？ 實驗完畢為什麼要先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，相反操作會造成什麼後果？
做燃燒實驗時，為什麼要緩慢往下伸入？在硫、磷、鐵的燃燒實驗中，為什麼要在瓶底留一層水？換成細沙行不行？
因為是製取並收集氣體的實驗，所以要檢查裝置的氣密性。放一團棉花是為了防止高錳酸鉀粉末吹入導氣管。使試管均勻受熱，是為了防止試管炸裂。
試管口略向下傾斜是為了防止液體倒流炸裂試管。有連續的氣泡時收集，是為了收集到純淨的氣體因為剛開始排除的是試管中的空氣。為了防止試管中的空氣冷卻而發生倒吸，炸裂試管。
如果相反操作，會炸裂試管。慢慢往下插入，可以保證物質充分和氧氣接觸，充分燃燒。硫和磷的燃燒實驗在底留一層水是為了吸收生成的二氧化硫和五氧化二磷，在瓶底留一層水是為了防止生成的四氧化三鐵掉到瓶底上，把瓶底炸裂。
所以在硫和磷的燃燒實驗中，不能把水換成細沙，在鐵的燃燒實驗中，可以把水換成細沙。
實驗效果
通過製取氣體的實驗，使學生掌握了用加熱高錳酸鉀製取氧氣的方法，並初步學會了實驗室製取少量氣體的基本操作和一般流程。通過氧氣性質的實驗，使學生學會了燃燒實驗的基本操作，並鍛鍊了學生觀察、記錄實驗現象及分析問題的能力。本次實驗，達到了預期的效果。
氧氣的實驗室製取方法與性質分別是什麼？
5樓：熱巴老師
氧氣的實驗室製取與性質：
本實驗採用加熱高錳酸鉀的方法製取氧氣並以碳和鐵的燃燒實驗研究氧氣的性質。就實驗來講，用高錳酸鉀製取氧氣方便快捷，但只取碳和鐵來研究氧氣的性質顯得較少，不足以使學生充分認識氧氣的性質，也使學生操作訓練的機會不足。
製取方法：
教師介紹實驗的儀器和裝置，讓學生認識氣體發生裝置和氣體收集裝置。然後教師引導學生總結：使用儀器、收集方法、驗滿方法、放置方法。
氧氣，化學式o2，式量32.00，無色無味氣體，氧元素最常見的單質形態。熔點-218.
4℃，沸點-183℃。不易溶於水，1l水中溶解約30ml氧氣。在空氣中氧氣約佔21% 。
液氧為天藍色。固氧為藍色晶體。常溫下不很活潑，與許多物質都不易作用。
但在高溫下則很活潑，能與多種元素直接化合，這與氧原子的電負性僅次於氟有關。氧在自然界中分布最廣，佔地殼質量的48.6%，是豐度最高的元素。
在烴類的氧化、廢水的處理、火箭推進劑以及航空、航天和潛水中供動物及人進行呼吸等方面均需要用氧。
動物呼吸、燃燒和一切氧化過程（包括有機物的腐敗）都消耗氧氣。是用純度93.5%~99.
2%的氧氣與可燃氣（如乙炔）混合，產生極高溫度的火焰，從而使金屬熔融。為了強化硝酸和硫酸的生產過程也需要氧。
不用空氣而用氧與水蒸氣的混合物吹人煤氣氣化爐中，能得到高熱值的煤氣。2023年1月5日，中國科大田善喜教授研究組發現這一「氧氣起源」，揭示了早期地球上氧氣產生的全新機制，表明氧氣非光合作用而來。
氧氣的實驗室製取與性質怎麼檢查裝置的氣密性
6樓：123劍
實驗室製取氧氣有三種方式：
①加熱高錳酸鉀。
藥品：高錳酸鉀
氣密性檢查方式：連線好裝置後，用手握住試管或者加熱試管，若導氣管末端有氣泡冒出，收手或停止加熱後有一段水柱，說明氣密性良好。
反應方程式：2kmno4==△==k2mno4+mno2+o2↑②用二氧化錳催化過氧化氫溶液（雙氧水）。
藥品：雙氧水、過氧化氫。
氣密性檢查：將導氣管插入水裡，關閉分液漏斗活塞，將錐形瓶放入裝有熱水的燒杯中，若導管口有氣泡冒出，將錐形瓶取出後導氣管中有一段水柱，說明氣密性良好。
2h2o2===2h2o+o2↑
③氯酸鉀和二氧化錳共熱。
藥品：氯酸鉀、二氧化錳。
該方法的裝置和檢查氣密性方法與方法①相同。
方程式:2kclo3==mno2==2kcl+3o2↑
7樓：匿名使用者
有氧呼吸：(在酶的作用下）
c6h12o6+6h2o+6o2→6co2+ 12h2o+能量
1mol葡萄糖釋放2870kj，有1161kj轉移至atp（合成38molatp），能量效率高達40%，其餘主要以熱能(1709kj)的形式散失掉。
無氧呼吸：(在酶的作用下）
c6h12o6→2c2h5oh + 2co2+ 能量
c6h12o6→2c3h6o3 + 能量
1mol葡萄糖分解成乳酸釋放196.65kj能量，有61.08kj轉移至atp（合成2molatp），其餘以熱能的形式散失掉。
意義1、atp 提供生命活動所需能量
2、熱能 維持體溫恆定 [3]
實驗室bai製取氧氣有三種方式：
①加熱高錳du酸鉀。
藥品：高zhi錳酸鉀
氣密性檢查方式dao：連線好裝置後，用手握住試管或者加熱試管，若導氣管末端有氣泡冒出，收手或停止加熱後有一段水柱，說明氣密性良好。
反應方程式：2kmno4==△==k2mno4+mno2+o2↑
②用二氧化錳催化過氧化氫溶液（雙氧水）。
藥品：雙氧水、過氧化氫。
氣密性檢查：將導氣管插入水裡，關閉分液漏斗活塞，將錐形瓶放入裝有熱水的燒杯中，若導管口有氣泡冒出，將錐形瓶取出後導氣管中有一段水柱，說明氣密性良好。
2h2o2===2h2o+o2↑
③氯酸鉀和二氧化錳共熱。
藥品：氯酸鉀、二氧化錳。
該方法的裝置和檢查氣密性方法與方法①相同。
方程式:2kclo3==mno2==2kcl+3o2↑
實驗室用高錳酸鉀製取氧氣的方法，實驗室用分解高錳酸鉀的方法製取氧氣 （1）用高錳酸鉀製取氧氣的化學方程式是2KMnO4 K2MnO4 MnO
1 藥品及其反應原理 2 實驗裝置 排水法 發生裝置 試管,酒精燈,帶有鐵夾的鐵架臺.收集裝置 導管,集氣瓶,水槽.向上排氣法 發生裝置 試管,酒精燈,帶有鐵夾的鐵架臺.收集裝置 導管,集氣瓶.a.注意事項 試管口應略向下傾斜,以防止溼存水在反應過程中倒流到管底,使試管破裂.導管不可伸入試管太長,以...
實驗室製取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示（1）若用高錳酸
1 若用高錳酸鉀加熱製取氧氣，其中必須用到的玻璃儀器有試管 酒精燈等 反應的化學表示式是 2kmno4 k2mno4 mno2 o2 圖中的錯誤是 試管口沒塞棉花，不能防止高錳酸鉀粉末進入導管 2 若用過氧化氫溶液和二氧化錳製取氧氣，可認為是固體和液體常溫下反應，應選用發生裝置是b，在加試劑之前的操...
化學實驗室用高錳酸鉀製取氧氣的步驟是什麼
1.裝配實驗裝置 試管內的導管稍伸出膠塞即可，便於氣體匯出 檢查裝置的氣密性。2.將藥品平鋪在試管底部，管口放一小團棉花 防止熱的氧氣流把高錳酸鉀粉末吹入導管 用帶導管的單孔橡皮塞塞緊試管口。3.將試管固定在鐵架台上。注意試管口要略向下傾斜，防止藥品中的溼存的水分受熱後變成水蒸氣，到管口遇冷成水流回...