1樓：今夕何夕是朝夕
一、幫助學生樹立明確的人生目標。
正確合理的人生目標能夠促進學生的健康成長，對學生來說至關重要，許多成績較差，不思進取的學生其實都是人生目標出現了問題。在班級管理中筆者把人生目標分為兩類，一是道德目標。要求學生制定出明確的道德目標即自己應該做什麼樣的人，怎樣去做，並以此為自己道德的努力方向。
二是學習目標。學習目標又分為兩類：近期目標和遠期目標。
近期目標要求學生制定出計畫下一次超過誰，遠期目標讓學生明確自己將來要幹什麼。通過近期目標與遠期目標的搭配，使學生感到既有動力又現實可行。通過這些目標教育充分調動學生學習的積極性養成良好的道德品質。
二、制定科學有效的班級管理制度，構建學生自主管理的模式。
制定科學、合理的管理制度一定要講求公平、民主。筆者在每次組建新班級時都要開幾次班會，在班會上主要解決以下幾個問題：一是制定班級的奮鬥目標，例如今年我班的奮鬥目標是：
讓優秀成為一種習慣，要求學生用優秀的標準要求自己
2樓：倫心菱
1、用愛感化2、班級幹部的成立，充分去調動班級幹部的作用。3、常與學生去溝通，聽聽他們的心聲4、有獎有懲5、恩威並施
班主任如何科學開展班規管理
3樓：2088善心
班級是學校思想品德教育工作的基本單位，班主任是學生班級的直接教育者，組織者和領導者。班主任的作用表現在他是學生艱苦成長的引路人，是聯絡班上各個任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會各方面教育力量的橋梁，是學校對學生進行思想品德教育的骨幹力量，因此，班主任的任務，出來抓好學生的學習之外，主要是對學生進行有計畫的、經常性的思想品德教育。
一、幫助學生樹立明確的人生目標。
正確合理的人生目標能夠促進學生的健康成長，對學生來說至關重要，許多成績較差，不思進取的學生其實都是人生目標出現了問題。在班級管理中筆者把人生目標分為兩類，一是道德目標。要求學生制定出明確的道德目標即自己應該做什麼樣的人，怎樣去做，並以此為自己道德的努力方向。
二是學習目標。學習目標又分為兩類：近期目標和遠期目標。
近期目標要求學生制定出計畫下一次超過誰，遠期目標讓學生明確自己將來要幹什麼。通過近期目標與遠期目標的搭配，使學生感到既有動力又現實可行。通過這些目標教育充分調動學生學習的積極性養成良好的道德品質。
二、制定科學有效的班級管理制度，構建學生自主管理的模式。
制定科學、合理的管理制度一定要講求公平、民主。筆者在每次組建新班級時都要開幾次班會，在班會上主要解決以下幾個問題：一是制定班級的奮鬥目標，例如今年我班的奮鬥目標是：
讓優秀成為一種習慣，要求學生用優秀的標準要求自己，使自己習慣於優秀。二是制定班規。俗話說：
「沒有規矩不成方圓」，每個人都有惰性，如果無法「自律」，只有依靠「他律」，他律就必須有班規，但這個班規也不是班主任說了算，是由全班同學集體討論得出的，這樣由學生自己提出的班規他們更容易接受和遵守。三是制定科學合理的獎懲制度。班級管理中對於犯錯誤的同學一定要有懲罰。
許多教育家也認為：「沒有懲戒的教育是不完整的教育」。但懲罰絕不等於體罰，更不是傷害。
實施懲罰的前提是建立在老師對學生「愛」的基礎之上。懲罰的方式應體現出人性化，筆者在班級管理中對犯錯的同學實施懲罰，懲罰的方式一般有三種，選擇哪一種由同學們自己決定：第一種個性懲罰，如為同學們表演乙個節目唱歌、跳舞、講故事等。
第二種責任懲罰法。如為班級服務一天，打打水、擦擦桌子等。第三種，愛心體驗法。
如要求學生做一件好人好事。四是開展班級事務承包責任制，從班級的學習、生活、紀律到班級內的桌椅板凳都有專人負責，讓每個同學在班內都有事做，讓他們每個人都參與到班級管理中來，同時也成為被管理者，以此增強學生的責任感。
三、在班內建立有效的監督檢查、自我反思和資訊溝通機制。
建立科學有效的班級監督檢查機制有利於個人整體素質的提高和良好班風的形成。筆者在建立班級監督檢查機制時，從積極引導學生發揮自身能動性出發，採取以學生的自我教育為主，他人幫助為輔的策略，讓學生學會「自律」。具體分為這樣幾種形式。
1、學生自查。當學生出現問題時首先要求學生做自我檢查，看看自己有沒有錯誤，錯在**，並寫出自我說明書，以後改正。2、小組互助。
以小組為單位，在小組長的帶領下同學們互相監督互相幫助，以達到互相督促共同提高共同進步的目的。3、班委幫助，對個別問題較嚴重的同學由班委同學幫助直至改正。4、班主任幫助。
班主任作為最後的一道防線，把前面不能解決的問題想辦法盡力解決好。
建立經常反思機制，引導學生及時反思以達到自我教育的目的。筆者在每個星期一的班會時間都會拿出十分鐘的時間讓學生進行自我的反思，反思以下幾方面的問題：1、自己在思想上進步了嗎？
2、在行為上自己做的是否合乎中學生的標準，有沒有給自己和班級抹黑？3、和同學們相處做到寬以待人了嗎？4、自己學習上是否努力了？
通過經常的反思讓學生及時發現自己的問題及時改正。
有效的溝通機制有利於增進師生的相互了解、有利於促進班級的和諧。為及時了解班級情況，解決班內出現的問題，增進師生的感情，筆者專門在班內設立了班主任信箱，讓學生把班內發生的情況以及他們關心的問題或自己的遇到的不願說出來的問題通過寫信的方式說出來，另外筆者還借助部落格和qq這個平台與學生交流，學生覺得這種方式很親切，沒有師生的界限，學生老師都是平等的，所以他們都樂於把心裡話說出來。
四、加強學生學習動機、方法的培養，促進學生積極主動學習。
學生學習動機的強弱決定著他們學習的好壞，學習動機強的學生自主性就高，學習成績一般較好，反之就差。培養學生學習的動機應從以下幾點入手：1、家庭。
父母對孩子的期望和家庭的管教對學生的學習動機有很大影響，班主任要與家長結合好，讓家長對孩子提出較為具體明確的期望，給學生以學習的動力。2、幫助學生認識學習的重要性。班主任要從學生自身的需要，國家的需要，人生價值的實現幾個方面進行教育，使學生認識到學習的重要意義。
3、幫助學生設定具體的明確的切實可行的學習目標，讓學生從中體會到成功的快樂，增強學習的動力。
在學習方法方面，班主任要根據不同的情況幫助學生找出適合他們的學習方法，加強學習方法的指導。其實對於各種不同的學習方法來說，其中最本質東西還是學生學習自覺性主動性和理解能力的培養。一般能夠積極主動進行學習的學生成績較好，反之就較差。
總之，在班級管理中廣大學生才是班級的真正的主人，是班級管理的主體，班主任應設法調動學生的積極性，使他你們充分參與到班級管理中，最終培養一大批能夠自我管理、自我教育，並逐步學會管理其他事務的時代需要的真正人才。
如何管理乙個班級
4樓：匿名使用者
大概：總之我們都是班中的一員，班長就是班級的領頭羊，羊群跟著領頭羊走，因為不知道你是不是班長，在這裡，就把你看做班長（不是可以自己改一改）
1、以身作則，作為班長的你都不能做到怎麼可能要求同學去做呢
2、一定要有威信，這個是很重要的，沒有威信的班長是不稱職的，有威信可不是發怒，也不是對同學大喊大叫。要做到不怒自威。
3、多去接觸同學，摸清他們每乙個人的性格特點，愛好、習慣，可以記在本子上，多注意觀察，也不一定只有和他們說話才可以了解他們，任何一件小事都可以看出來，只要你留心。
4、和同學打成一片，這要看你的人緣了，和同學互成姐妹（我是說的下課、放學的時候）這個把握好對你非常有幫助。
5、你不僅僅是班長，你也是一名學生，和大家的地位是一樣的，不同的是你有他們沒有的權利。所以做任何事情都不要擺出一副班長的架勢，更不要盛氣凌人。要平易近人。
不要自以為是，心裡要明白，我是乙個學生，如果某個人犯錯誤了，你以同學或者好朋友的身份去和他交流，和以乙個領導的身份去和他講話，同學的心裡會是怎麼樣的感受。做好班長先做好學生。
6、凡事都要和大家一起商量，尤其是財務上的，要寫請條目，比如說班裡搞什麼活動經費開支都要，收入支出都要寫在黑板上，讓大家明白（當然這有可能是生活委員的事情，但要知道畢竟你是班長）。可能大家會說你囉嗦，但是你這樣做了，如果你不做他們的話可就不是說你囉嗦這麼簡單了。
7、要知道現在是大學，不在是初中、高中了，人也都張大了，有了自己的想法，不希望別人來管教自己了，並且每個人都有這樣的想法大學就應該有自己的天地，我可以做自己的事情了，上自習課的時候有人說話不要去說他們，這樣他們會感覺自己很沒面子，會對你有牴觸心理。你可以下課的時候私下的提醒他們。還有作到這種情況，要是有乙個人說話，其他人包括學生、班幹部都抬頭開他說話，那樣不用說他也克制自己，以後不會在說了，而班長要做的就是叫學生知道，這個是自習課是學生們學習的地方。
8、不要什麼事情都要向老師匯報，自己能解決的盡量自己解決，這樣老師也能夠看好你，如果有什麼事情都要給老師說，老師一定回考慮你做班長的能力，還有會被一些同學誤解說你去打他們的小報告。
9、要讓自己很優秀，學習、工作，積極的組織學生搞一些有意義的活動，最好全班都能參加，總之班長就是班級的領頭羊，要做好每一件事情，這樣羊群才願意跟著你走。
10、到什麼時候班級都乙個集體，乙個團體，乙個家，去關心照顧每乙個家人，要讓每個人都為這個集體而感到驕傲。
我怎樣看待班主任工作如何評價班主任管理工作
首先要明白作為班主任就是乙個監督管理者，要有責任心，同時要做好辛苦的準備，因為乙個班的孩子都需要班主任的領導和指引，班主任是乙個很辛苦但是很高尚的職業，要以作為班主任為榮。班主任是乙個班級的監督管理者，不僅需要教授給孩子學習知識，還要對孩子的性格 生活等各方面施行引導和幫助，非常辛苦，但是看到孩子成...
班主任如何開展德育工作，小學班主任怎樣開展德育工作
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。擔任班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。一 當好 心理醫生 因人施教 教師應當是心理醫生 是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師 不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是...
小學班主任如何才能管理好調皮的學生
1 恩威並施 二 養成他們良好的生活學習習慣的主要方法 1 多提醒，常抓不懈 一年級學生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。比如我們班的章啟平，個頭小，上課總是坐不住，小手老是不停地動，還有乙個缺點就是不舉手隨口回答問題，我每天不知要提醒他多少遍，現在終於有點成效了。2 以身示範 一年級的...