1樓：未來金控企業集團
抱歉，這不是我擅長的領域，不過既然你提出來了我僅提供個人意見給你。
目前班主任所面臨的挑戰主要來自學生，分兩個現象，一是城裡的學生多是獨生子女，家庭條件比較好，對教師的挑戰更多表現在教學工作和師生日常生活中的溝通上，城裡的學生受教育的年齡和知識面不斷提高，小學以前的教育也許比較好管理，相對於初高中的學生而言，90後及00後的孩子難管理是個現實問題，這些孩子的教育中遇到的一些問題常可見於報端；二是農村孩子的問題，由於父母多在城裡工作，許多孩子成為留守兒童，在這方面教師要比城裡的問題更突出，因為長期得不到成長中父母的關愛和照顧，許多孩子變得比較獨立，這是兩面性的，心理成長更為複雜，長期缺乏溝通或者說大人和學校的教師根本無法了解孩子和學生的真實想法，孩子和學生又不願意和長輩或老師進行溝通，所以在教育方面遇到的困難的很大的，比較逃課等等。
如果說教師還有機遇的話，我認為應該是教師從業人員需要重新認識和定位教師這個職業，現代的教師和十多年前有很大的不同，教師的定位已經發生了微妙的變化，雖然教師的本質不變，但有更多的地方需要教師去重新認識，尤其是作為班主任，日常的一舉一動可能都會成為學生對抗班主任和學校管理的手段。
2樓：匿名使用者
班主任應積極抓住機遇，勇敢迎接挑戰
班主任專業化對於班主任來說，既是機遇，也是挑戰。全方位審視專業化發展，它不只是乙個目標，乙個理論，而是乙個系統工程，當然，僅僅依靠班主任個人或是班主任群體的力量是無法實現的。個體專業化的發展是群體專業化發展的前提和基礎，作為班主任個體來說，抓住機遇，迎接挑戰，從日常工作做起，以提高自身專業化水平來推進整體專業化的發展是一條切實可行的道路。
1.學會學習，增加專業知識
未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人，可見，學會學習是未來社會生存的必要條件。班主任作為學生的榜樣，應該做乙個終身學習的實踐者，首先，班主任應經常參加繼續教育和在職進修；其次，班主任應制訂自我學習計畫，包括短期和長期的計畫；最後，班主任應該多讀書，多讀教育專著，結合班級工作實踐寫讀書筆記、教育感想等，做到「工作學習化、學習工作化」。同時，班主任的專業知識，不僅要有深度，而且要有廣度，深入學習教育理論規律，廣泛涉獵社會自然百科知識。
正如班華教授所說，終身學習、持續發展是班主任的權利，也是義務，是責任；是班主任自我提公升、自我實現所必需的。③
總之，學會學習，增加專業知識是實現班主任專業化的前提。
2.學會研究，提高專業技能「研究態度與能力是乙個人創造力的集中顯現，是乙個人主體性的能動體現，是人發展的基本手段。」④因此，學會研究，提高專業技能是實現班主任專業化的基礎。
首先，從研究的內容上，班主任要研究教學課程，研究教學策略，更要研究學生，包括他們的興趣、心理、個性等。其次，從研究的方式上，一是反思，班主任應不斷分析自己班主任工作的有效性，不斷反思當前教育實踐，總結經驗，吸取教訓，以提高專業技能；二是積極參加教育科學研究，班主任應善於把工作理論與日常實踐結合起來，用理論指導實踐，在實踐中發展自己的理論知識。
3.學會合作，提公升專業道德水平
優秀的教師應該是乙個教育合作者，班主任是連線各種教育因素的紐帶和橋梁，更應善於和學生、同事、家長溝通與協作。專業化要求班主任從「領導者」轉變為「服務者」，而學會合作，提公升專業道德水平是實現專業化的重要保障。首先，班主任要與學生合作。
與學生建立起朋友般的師生關係，用心去傾聽學生的心聲，做到權為生所用，情為生所繫，利為生所謀；其次，班主任要與同事合作。同事間在工作中的互相幫助和配合是班主任取得進步的動力；最後，班主任要與家長合作。班主任可以通過做家訪、開家長會等方式加強與家長的溝通和交流，以增進彼此的理解，達到一致的教育目的。
4.學會創新，發展專業自主
班主任工作之所以具有無法替代的專業意義，全賴於班主任的專業自主。專業化發展要求個體發揮自主性，班主任的自主發展是發展教師的個性和特長，使個體的潛能充分發揮出來，這要求班主任要善於突破常規，有所創新。在思想上，不能滿足於知識的積累，要善於「知新」，樹立創新意識；在教學中，善於運用現代化教學手段建立新型課堂；在班級工作中，不盲從，依據自己班級現狀，自主實施有針對性的改革，構建個性化班集體。
創新是發展的生長點，學會創新，發展專業自主是班主任專業化持續發展的動力。
3樓：匿名使用者
及時提示自己的能力，因材施教，注重課堂的效率和質量應該對於班主任的工作是有所幫助的。機遇與挑戰是班主任必須應對的，也是考驗班主任能力的。
當前班主任工作的重點和難點是什麼
4樓：匿名使用者
個人觀點僅供參考，對學生思想的管理，引導和影響。
5樓：匿名使用者
管理號班級同學，指導孩子的生活和學習，樹立正確的人生觀。與家長做好溝通等等。
如何正確認識面臨機遇和挑戰
如何看待大資料時代下我國面臨的機遇和挑戰
6樓：
大資料時代，我國可以根據自己的大資料，來完成資料的視覺化分析，讓資源合理分配和使用，挑戰就是也將面臨著資源的國際化標準，國外企業也會對此分析，加劇我們的競爭。
7樓：在這裡的另一邊
大資料是世界發展的乙個非常好的契機，能為經濟帶來更大的推動工作，所以，發展大資料是必然的趨勢。—檸檬學院大資料。
如何正確認識面臨的機遇與挑戰專
工作中如何面對挑戰和機遇
8樓：匿名使用者
機遇和挑戰並抄存。
這是每年的襲老生常談了。要抓住機遇，迎接挑戰。
經濟轉型是亟待解決的問題，加快經濟發展結構轉變，促進絕大多數人的財富增加讓大多數人分享改革開放的成果。雖然可能暫時觸犯既得利益集團的利益，但是對我國的經濟健康可持續發展，是非常有利的。目前面臨的通脹壓力，依然較大，適度從緊的貨幣政策，穩健的財政政策，有必要深入貫徹。
防止中國經濟的硬著陸。
9樓：匿名使用者
挑戰和機遇都是並存的
我怎樣看待班主任工作如何評價班主任管理工作
首先要明白作為班主任就是乙個監督管理者，要有責任心，同時要做好辛苦的準備，因為乙個班的孩子都需要班主任的領導和指引，班主任是乙個很辛苦但是很高尚的職業，要以作為班主任為榮。班主任是乙個班級的監督管理者，不僅需要教授給孩子學習知識，還要對孩子的性格 生活等各方面施行引導和幫助，非常辛苦，但是看到孩子成...
班主任工作的組織要求，班主任工作職責
班主任是負責協調和管理班級整體執行的。第一責任人。負責班級教學，孩子們的生活，班級紀律等的具體工作。班主任工作職責 一 班主任的工作職責有 1 依據教育方針 教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作。2 了解學生的學習情況，身體情況...
班主任如何開展德育工作，小學班主任怎樣開展德育工作
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。擔任班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。一 當好 心理醫生 因人施教 教師應當是心理醫生 是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師 不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是...