1樓：浦聽荷江盼
一、1.人聲鼎沸2.司空見慣3.
見微知著4.風華正茂5.成效顯著二、1.
看出謝皮羅善於思考和執著的探險精神。2.為了證明謝皮羅的結論是否正確，說明科學家們具有嚴謹的科學精神和探索精神。
正因為科學家們紛紛進行實驗，才證明了他的結論是完全正確的，這是因果關係。3.問題是「那麼，這種物質到底是什麼？......
這對化學研究有什麼樣的意義？」（這個問題的答案書上有）體會到波義耳善於發問，善於思考，具有執著的探索精神。4.
強調作用，突出了他的這個發現——酸鹼可以使變色，具有重要的社會意義和使用價值。
我根據老師給我的答案打字打下來的
累死我了
2樓：聞人世敏蒙照
1.（1）人聲鼎沸（2）司空見慣（3）見微知著（4）風華正茂（5）卓有成效
2.（1）我看出了謝皮羅有著善於思考和執著的探索精神。
（2）我看出了科學家們有嚴謹的科學精神。
（3）這一連串問題是：「那麼這種物質到底是什麼？別的植物會不會有同樣的物質？
別的酸對這種物質會有什麼樣的反應？這對化學研究有什麼樣的意義？」從中我體會到了波義爾具有善於發問、善於思考、很執著的科學精神。
（4）在課文中起強調作用。
找對人啦！我回答過這道題，還是滿意回答呢！
人教版小學六年級下冊20課詞語手冊舉一反三答案 5
3樓：姍甯兒·粉媛
1.（1）人聲鼎沸（2）司空見慣（3）見微知著（4）風華正茂（5）卓有成效
2.（1）我看出了謝皮羅有著善於思考和執著的探索精神。
（2）我看出了科學家們有嚴謹的科學精神。
（3）這一連串問題是：「那麼這種物質到底是什麼？別的植物會不會有同樣的物質？
別的酸對這種物質會有什麼樣的反應？這對化學研究有什麼樣的意義？」從中我體會到了波義爾具有善於發問、善於思考、很執著的科學精神。
（4）在課文中起強調作用。
找對人啦！我回答過這道題，還是滿意回答呢！
4樓：冷丨瞳灬
一、1.人聲鼎沸2.司空見慣3.
見微知著4.風華正茂5.成效顯著 二、1.
看出謝皮羅善於思考和執著的探險精神。2.為了證明謝皮羅的結論是否正確，說明科學家們具有嚴謹的科學精神和探索精神。
正因為科學家們紛紛進行實驗，才證明了他的結論是完全正確的，這是因果關係。3.問題是「那麼，這種物質到底是什麼？......
這對化學研究有什麼樣的意義？」（這個問題的答案書上有）體會到波義耳善於發問，善於思考，具有執著的探索精神。4.
強調作用，突出了他的這個發現——酸鹼可以使變色，具有重要的社會意義和使用價值。
我根據老師給我的答案打字打下來的 累死我了
語文六年級下冊詞語手冊19課舉一反三答案
5樓：護城河
險峰林立，峰巒疊嶂，層巒林立。
青山綠水，山明水秀，層林盡染
不是語文六年級下冊詞語手冊19課舉一反三答案偶語文六年級下冊詞語手冊19課是《千年夢圓在今朝》
我是的是人教版的
6樓：手機使用者
險峰林立，峰巒疊嶂，層巒林立。
青山綠水，山明水秀，層林盡染
不知行嗎，希望被採納
小學六年級下冊詞語手冊16課舉一反三答案
7樓：dqt杜清濤
大風肆虐、山洪暴發、洪水氾濫、暴雪成災、黃沙漫天（黃沙滿天）、旱澇無常 我就是六年級學生
8樓：
一、語文知識積累與運用(28分)
1．(1)掩 (2)仰 (3)涉 (4)巔
2．(1)c (2)b (3)a (4)d
3．(1)草色入簾青 (2)一鼓作氣 (3)商女不知亡國恨 (4)悠然見南山 (5)五月人倍忙
(6)了卻君王天下事 (7)山重水複疑無路，柳暗花明又一村
4．(1)海倫?凱勒(海倫) (2)孤獨之旅 (3)做人 或：寬恕人、體諒人或：
待人接物的和氣 (4)在「社 戲」中找到了童年的樂趣或：在「社戲」中找到了純真的友誼或：「從百草園到三味書屋」中找到了童年的樂趣
5．【過新春】團圓 懷念祖宗(敬重祖宗) 【寫春聯】喧 【話春節】保留傳統過年習俗，是為了表達人們的良好祝願和美好情感，同時也是為了繼承民間悠久的文化傳統。
二、現代文閱讀(30分)
6．明明那「古典場景」早已蕩然無存，眼下找不到任何參照和對應，卻還要晚生們硬硬地抒情和陶醉一番。
7．原句表達效果更好。一是運用排比句式，羅列各種流失的古典場景，更具震撼力；二是運用反問句式，情感更加強烈，提醒人們去深刻思考與反省；三是運用貼切的比喻，形象描述了各種古典場景流失的慘狀，令人觸目驚心；四是用了「硬硬撕掉、生生撤消」等詞語，生動形象地寫出古典場景被毀滅的情景，傳達出作者內心的悲痛之情。
8．寄託了作者對古典場景流失，以及再也找不見那些珍貴的古典美學元素的悲痛之情；還有閱讀《詩經》等古典文字時，難以真正走進古典的靈魂，與古典作了永別的哀悼之情。
9．勤做筆記 當眾朗讀 畫簡筆畫
10．因為「我」只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章，喚醒熟睡已久的九年前的心。
11．生動形象地表現了「我」朗讀時痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情態。或：生動形象地表現了「我」朗讀時抑揚頓挫，神采飛揚的情態。
12．因為「我」在「最最簡陋的功夫戲」中找到了一種創作的快樂，給枯燥的讀書生活帶來了樂趣。或：因為 「我」能忙裡偷閒，在老師的眼皮底下偷偷找樂，使「我」的童年生活充滿了樂趣。
13．因為「我」失去了兒時的天真，失去了少年的期盼與夢想，失去了孩童的想像力與創造力，所以年少時的那種情懷，就無從尋覓了。
三、古詩文閱讀(27分)
14．蒼涼(悲涼淒涼淒清)
15．表達了詩人與友人離別的憂傷之情。或：表達了詩人對友人的懷念之情。或：表達了詩人對友人執著的相思之情。
16．(1)盛怒、憤怒(2)曾經(3)屈服(4)道歉
17．安陵國憑藉五十里的土地倖存下來的原因，只是因為有先生啊。
18．表明自己要效法他們，同時表達了要跟秦王鬥爭到底的決心。
19．(1)吃(2)告訴、對……說(3)聽說、聽見
20．a
21．黃門公(蘇轍)放下筷子嘆氣，而(這時)蘇東坡已經吃完了(麵條)。
22．豁達(樂觀、灑脫)
四、寫作(60分)
六年級下冊語文第3課內容，六年級下冊人教版語文第3課《桃花心木》的主要內容是啥公尺
六年級下冊人教版bai語文第3課 桃花心du木 的zhi主要內容 作者借 dao樹苗的生長，來比喻人版 的成長，寫乙個種權樹人讓 樹木自己學會在土地裡找水源 的育苗方法。中心 說明了在艱苦環境中經受生活考驗 克服依賴性對人成長的重要意義。請採納！謝謝！桃花心木，主要講的是，以種樹來比喻育人，人和樹都...
小學六年級人教版公升學，複習，小學六年級 人教版 公升學，複習資料
供參考，求採版納權 人教版一至六年級總複習資料 數學公式 1 長方形的周長 長 寬 2 c a b 2 2 正方形的周長 邊長 4 c 4a 3 長方形的面積 長 寬 s ab 4 正方形的面積 邊長 邊長 s a.a a 5 三角形的面積 底 高 2 s ah 2 6 平行四邊形的面積 底 高 s...
小學生人教版六年級下冊的20課窮人的主要內容和感受
課文 窮人 的作者是 作家列夫 托爾斯泰。課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死後，主動收養她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄 制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞 善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。課文用樸實 準確的語言，恰如其分地表達了真情實感，讀來使人深受感動。本課思想內容有以...