1樓：網友
遇到事情不要怕，但要先考慮如何處理問題而不是發洩情緒，儘量用語言化解矛盾，爭取多數同學的情感上的支援，這樣事情就好辦了，暫時的隱忍會獲得很多解決問題的機會。剛當老師肯定不會調控自如，處理幾次以後有經驗了就好了。
2樓：網友
讓每個學生也體驗一下在講臺上講課的感覺 換位思考。
教師如何處理課堂教學中的突發事件
3樓：地球之宋
1、一定要冷靜：
在課堂上無論發生多大的突發事件。
教師一定要學會冷靜，自己絕不能亂了手腳，不知所措，站著發呆，冷靜是處理好突發事件的首要要求，自己都慌亂了，還怎麼能處理突發事件呢？教師更不能發火，發火發怒處理事情都不會如人意的，反而會帶來很多不好的影響和後患。
2、迅速判斷事件輕重：
教師對突發事件的影響，頭腦中要迅速的能夠判讀出輕重緩急，影響範圍較小，沒有干擾到上課的，該怎麼處理，影響大的改怎麼處理，教師要心中有數。
3、影響小的冷處理：
影響比較小的突發事件教師要冷處理，就是不要急著處理，比如：學生在看漫畫書，沒有聽講，也沒有影響到他人，不影響自己講課，這種事情教師可以不急著處理，不要對著全班同學而提醒該學生，這反而影響了大家，可以輕輕走到他身邊提醒一下，或者提問他乙個問題就可以了。
4、影響大的當即處理：
影響比較大的突發事件，教師要冷靜的當即處理，比如：課堂上打架，打牌等，或者是教室突然飛進乙隻馬蜂。
學生們都慌了，你還當做沒有看見，那就不行了，必須親自或找學生把馬蜂趕出去或除掉，這樣學生才能安心的聽講。
5、處理突發事件要機智講方法：
無論處理什麼樣的突發事件教師都要講究方法方式，以達到教育為目的，以化解矛盾為目的，以不影響上課或不傷害學生的自尊為目的。
6、語言要幽默以柔克剛：
教師處理突發事件，一般不要以暴制暴，因為這樣極易激怒學生，反而讓自己下不了臺，很難堪，教師的語言要風趣幽默，以柔克剛，最好藉助班級學生的力量來處理突發事件。
4樓：沒乙個能註冊
處理課堂突發事件時應注意以下幾點：
1. 教師在處理方式和方法上要靈活機動。對不同的物件採取不同的方式方法。這就要求要求教師充分了解每乙個學生的個性品質、家庭背景等。
2. 採取的手段要儘量多樣化。如果學生覺得教師也就「那麼兩下子」，會進行牴觸式的「對抗」。
所以教師應儘量利用無聲的眼神、表情、動作與有聲的語言配合進行教育，儘量使學生在心理上認同教師的教育，並防止學生行為上的反覆。
5樓：重慶新華電腦學校
教師處理課堂突發事件的原則和方法。
教師處理突發事件的原則。
1）要及時：一旦出現特殊情況，教師要迅速即使地進行處理，否則嚴重影響課堂教學秩序。
2）要理智：課堂上發生的突發事件很出人意料，擾人心煩，但教師面對課堂上的突發事件切忌急噪、衝動、感情用事，而必須做到沉著冷靜、判斷正確，感情要剋制，行動要果斷，處理要謹慎。
3）要有藝術性：教師在處理突發事件時，首先要機敏、迅速而準確地判斷問題、然後因勢利導，恰當、妥善地解決問題。
4）要有教育性：課堂中的突發事件往往對課堂教學造成消極的影響，教師在處理時，要切忌「以牙還牙」、「以毒攻毒」，或把全班學生當做「替罪羊」，大吼大叫。而應以真誠的愛心去感化學生，真切、自然地去肯定學生的長處和閃光點，從而是學生自覺地改正錯誤，化消極因素為積極因素，達到教育全體學生的目的。
由於突發事件性質的複雜性，處理突發事件的應變策略不可能有固定的模式，但原則上至少有三點：
其一，儘量化解矛盾，不要激化矛盾。當堂解決不了的妥善擱置，留待課後解決，儘量少花時間處理，保證教學秩序的正常執行。
其二，以學生的自尊心為中心，保護學生學習的積極性，因勢利導，靈活變通，化消極因素為積極因素，切不可任意責罰。
其三，加強課堂組織調控，營造融洽和諧的課堂教學氛圍，保證課堂教學順利進行。
6樓：童話影視剪輯
教師如何處理課堂教學中的突發事件。這種事情要根據具體的情況，具體對待要看出現了一些怎樣的突發事件。如果是自己解決不了的，那麼只有通過。
求助。如果自己能夠解決的，那麼就自己帶。當時解決就好了。
教師如何處理課堂突發事件
7樓：廉憶楓
1.冷卻處理法。
即對突發事件暫時凍結，仍按原計劃進行教學活動，課後處理。
2.以靜制動法。
面對課堂上的突發事件，教師只有沉著冷靜，才有可能找出解決問題的最佳方案。
3.因勢利導法。
學生在上課時，往往會把由課前發生的事件所引發的情緒帶到課堂上來，如果不因勢利導，正確處理，就會影響整個課堂教學氣氛。
8樓：情感老師餘老師
教師遇到課堂突發事件，首先一定不要慌，穩定學生情緒。如果有受傷的人員，打**叫救援，同時先幫傷員採取急救措施或止血。
面對課堂的突發狀況，教師應該採取什麼措施？
9樓：江湖人稱家父
面對課堂的突發狀況，教師應該採取的措施是：穩定自己的情緒，心中有所準備，這樣才不會手忙腳亂，難以應付老師的主要注意力集中在授課內容的時候，一些學生由於時間長，精力不濟或對內容不感興趣，就會做出與學習活動不相干的動作，這是正常現象；發生意外事件，老師快速進行異議識別，認識意外事件的性質和影響程度進行判定；快速處置，根據生命至上，安全第一的原則，兼顧保護自己，保護學生不影響上課就繼續上課的原則，及時快速的選好處置方法，對意外事件進行處理，然後繼續進行教學活動。事後瞭解情況再開始深入處理。
10樓：番茄味雞腿堡
一定要保持冷靜，維護課堂秩序，保證孩子們的安全，避免問題更加的嚴重，快速的解決問題。
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