1樓：休閒娛樂助手之星
1、組織形式。
小組人數一般為10~15人（課堂教學也可以班為單位），最好由不同專業或不同崗位者組成；
時間一般為20~60分鐘；
2、會議型別。
設想開發型：這是為獲取大量的設想、為課題尋找多種解題思路而召開的會議，因此，要求參與者要善於想象，語言表達能力要強。
設想論證型；這是為將眾多的設想歸納轉換成實用型方案召開的會議。要求與會者善於歸納、善於分析判斷。
3、會前準備工作。
會議要明確主題。會議主題提前通報給與會人員，讓與會者有一定準備；
選好主持人。主持人要熟悉並掌握該技法的要點和操作要素，摸清主題現狀和發展趨勢；
參與者要有一定的訓練基礎，懂得該會議提倡的原則和方法；
會前可進行柔化訓練，即對缺乏創新鍛鍊者進行打破常規思考，轉變思維角度的訓練活動，以減少思維慣性，從單調的緊張工作環境中解放出來，以飽滿的創造熱情投入激勵設想活動。
2樓：sunny是對是錯
頭腦風暴法出自"頭腦風暴"一詞。所謂頭腦風暴(brain-storming) 最早是精神病理學上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態而言的，如今轉而為無限制的自由聯想和討論，其目的在於產生新觀念或激發創新設想。 在群體決策中，由於群體成員心理相互作。
頭腦風暴法的特點是什麼
3樓：blackpink_羅捷
1、自由暢談。
參加者不應該受任何條條框框限制，放鬆思想，讓思維自由馳騁。從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地想象，儘可能地標新立異，與眾不同，提出獨創性的想法。
2、延遲評判。
一切評價和判斷都要延遲到會議結束以後才能進行。這樣做一方面是為了防止評判約束與會者的積極思維，破壞自由暢談的有利氣氛；另一方面是為了集中精力先開發設想，避免把應該在後階段做的工作提前進行，影響創造性設想的大量產生。
3、禁止批評。
絕對禁止批評是頭腦風暴法應該遵循的乙個重要原則。參加頭腦風暴會議的每個人都不得對別人的設想提出批評意見，因為批評對創造性思維無疑會產生抑制作用。同時，發言人的自我批評也在禁止之列。
有些人習慣於用一些自謙之詞，這些自我批評性質的說法同樣會破壞會場氣氛，影響自由暢想。
4、追求數量。
頭腦風暴會議的目標是獲得儘可能多的設想，追求數量是它的首要任務。參加會議的每個人都要抓緊時間多思考，多提設想。至於設想的質量問題，自可留到會後的設想處理階段去解決。
在某種意義上，設想的質量和數量密切相關，產生的設想越多，其中的創造性設想就可能越多。
4樓：匿名使用者
頭腦風暴法出自「頭腦風暴」一詞。所謂頭腦風暴(brain-storming) 最早是精神。
病理學上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態而言的，現在轉而為無限制的自由聯想和討論，其目的在於產生新觀念或激發創新設想。
頭腦風暴法又稱智力激勵法、bs法、自由思考法，是由美國創造學家a·f·奧斯本於1939年首次提出、1953年正式發表的一種激發性思維的方法。此法經各國創造學研究者的實踐和發展，至今已經形成了乙個發明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等等。
在群體決策中，由於群體成員心理相互作用影響，易屈於權威或大多數人意見，形成所謂的「群體思維」。群體思維削弱了群體的批判精神和創造力，損害了決策的質量。為了保證群體決策的創造性，提高決策質量，管理上發展了一系列改善群體決策的方法，頭腦風暴法是較為典型的乙個。
頭腦風暴法有可分為直接頭腦風暴法（通常簡稱為頭腦風暴法）和質疑頭腦風暴法（也稱反頭腦風暴法）。前者是在專家群體決策儘可能激發創造性，產生儘可能多的設想的方法，後者則是對前者提出的設想、方案逐一質疑，分析其現實可行性的方法。
採用頭腦風暴法組織群體決策時，要集中有關專家召開專題會議，主持者以明確的方式向所有參與者闡明問題，說明會議的規則，盡力創造在融洽輕鬆的會議氣氛。一般不發表意見，以免影響會議的自由氣氛。由專家們「自由」提出儘可能多的方案。
頭腦風暴何以能激發創新思維？根據a·f·奧斯本本人及其他研究者的看法，主要有以下幾點：
第一，聯想反應。聯想是產生新觀念的基本過程。在集體討論問題的過程中，每提出乙個新的觀念，都能引發他人的聯想。
第二，熱情感染。在不受任何限制的情況下，集體討論問題能激發人的熱情。人人自由發言、相互影響、相互感染，能形成熱潮，突破固有觀念的束縛，最大限度地發揮創造性地思維能力。
第三，競爭意識。在有競爭意識情況下，人人爭先恐後，競相發言，不斷地開動思維機器，力求有獨到見解，新奇觀念。心理學的原理告訴我們，人類有爭強好勝心理，在有競爭意識的情況下，人的心理活動效率可增加50%或更多。
第四，個人慾望。在集體討論解決問題過程中，個人的慾望自由，不受任何干擾和控制，是非常重要的。頭腦風暴法有一條原則，不得批評倉促的發言，甚至不許有任何懷疑的表情、動作、神色。
這就能使每個人暢所欲言，提出大量的新觀念。
頭腦風暴法適用範圍
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適用10~15人。
專家小組規模以10－15人為宜，會議時間一般以20－60分鐘效果最佳。頭腦風暴，必須堅持當場不對任何設想作出評價的原則。既不能肯定某個設想，又不能否定某個設想，也不能對某個設想發表評論性的意見。
一切評價和判斷都要延遲到會議結束以後才能進行。
頭腦風暴法的原則：
1、庭外判決原則（延遲評判原則）。對各種意見、方案的評判必須放到最後階段，此前不能對別人的意見提出批評和評價。認真對待任何一種設想，而不管其是否適當和可行。
2、自由暢想原則。歡迎各抒己見，自由鳴放，創造一種自由、活躍的氣氛，激發參加者提出各種荒誕的想法，使與會者思想放鬆，這是智力激勵法的關鍵。
3、以量求質原則。追求數量。意見越多，產生好意見的可能性越大，這是獲得高質量創肢飢造性設想的條件。
4、綜合改善原則。探索取長補短和改進辦法。除提出自己的意見外，鼓勵參加者對他人已經提出的設想進行補充、改進和綜合，強調歷明返相互啟發、相互補槐弊充和相互完善，這是智力激勵法能否成功的標準。
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1 押韻 押韻，是指每首詩的2468句，或者12468句的末尾乙個 字要用同一韻部的字。寫格律詩通常用平水韻。首句入韻式，即第一句末尾字押韻 首句不入韻式，即第一句的末尾字不押韻。2 把握三個字 替，對，粘 替，每句詩中的246位置的字，平仄交替。對，是指上下兩分句中的246位置上的字，平仄相對。粘...
頭腦風暴,生命的意義,頭腦風暴有什麼好處
頭腦風暴生命的意義,我覺得這個生命的意義就是在我們用大腦怎麼樣的去思維去創作。頭腦風暴生命的意義,那就應該是人要想活著一定要多思考,多想想都用大腦思考,而不是說盲目的活著。頭腦風暴,生命的意義就是頭上有疙瘩了 寶貴的是生命,生命的意義在於不斷的奮鬥和進取。風暴就是你的邏輯進行了,嗯整體的運轉大爆發 ...
簡述講授法的基本要求有哪些，運用講授法時，對講授用語有哪些基本要求？
3全部講授法的基本要求如下 1 講授內容需要有科學性 系統性和思想性。2 注意啟發。3 講究語言的藝術。4 善於設問解疑，啟發學生積極的思維活動。5 講授過程中輔之以其他教學手段和方法，使之與講授相互補充，克服講授法的弱點。講授法 無論是講述 講解或講演 的運用，一般要注意以下幾點 1 講授內容具有...