1樓：韓諾諾
我認為這是不可能的，因為當班主任需要老師有豐富的教學經驗才可以勝任。
2樓：不爽的爽朗菌
不能直接當班主任。需要考試，等到教師資格證到手後，根據分配來入職。在後續可以選擇當班主任，
3樓：創作者
剛考上老師是不能直接當班主任的，當班主任是要有很多考核的，班主任的責任也非常的大。
新手教師要不要當班主任?
4樓：帳號已登出
乙個剛入職的新手老師當然要當班主任，如果學校的領導賞識你，給你這個機會，那麼就要積極地接下班主任這個差事。有些剛入職的新手老師，為了能獲得乙個班主任的職位，還主動毛遂自薦，向老領導推薦自己。
剛入職的新手老師當班主任有以下幾個好處：1、我們都知道當班主任是有津貼的，所以每一年下來比普通不當班主任的老師會多拿一部分工資，這可以增加自己的收入。
2、我們都知道老師是需要評職稱晉公升的，只有當自己的職稱上去了，自己的待遇才會提高。那麼如何評職稱晉公升？如果能夠當乙個班主任，並且能帶主要科目，在教育教學工作當中才能凸顯自己，那麼評職稱的時候才有可能給自己機會。
3、在班主任的崗位上，乙個老師的能力才更容易被學校的領導所見到，那麼才有可能代表學校對外參加一些活動，在活動當中也才能得到一些獎項，乙個老師的名氣才會變大，在這個行業當中慢慢才會由不出名變得出名。這對於自己未來的成長是很有幫助的。
4、更容易得到老師和其他同事的尊重和認可。我認為這是乙個人職業價值的重要體現，所以必然要孜孜不倦地去追求。以上4個原因，是我認為剛入職的新手老師必須要當班主任的主要原因。
酉水之子原創，侵權必究！）
5樓：職場導師溫老師
作為新手教師，你不知道是不是要當班主任？其實你只要明白什麼是班主任，你就能知道自己的答案了。班主任是學校中全面負責乙個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。
班主任是乙個班的組織者、領導者和教育者，也是乙個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者，更是溝通學校與家長、社群的橋樑。中國的《中學班主任工作暫行規定》班主任的基本任務是：按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。
所以說新手教師不能當班主任。
6樓：教育達人張老師
完全可以直接接手班主任工作。
不論是上課還是做班主任工作，對新手老師來說都是一樣的，都是第一次做，這實際上就是乙個不斷探索不斷學習不斷進步的過程。
而且在和學生接觸過程中，因為和學生之間年齡差最小，和學生比較容易產生共鳴，師生之間相對來說相處模式更容易被接受。
親其師才能信其道，新手老師接手班主任工作，有幹勁，有衝勁，有想法，有規劃，更容易出成果，如果條件允許，不妨試試。
7樓：縹緲錄
新手教師最好不要去當班主任，因為班主任都是一些有經驗的，然後教學能力比較強的一些老師來擔當的。
如果新手教師去當班主任的話，那麼在以後的教學生涯中會遇到很多的困難。比如說一些學生的情況，調皮的學生其實是非常多的，那麼你沒有那些經驗就會非常的難管。
什麼事情都是從最低層先做起的，所以一定要教學幾年，有了工作經驗之後再去當班主任，那麼遇到問題的時候就會得心應手。
所以等時機成熟了，經驗豐富了，那麼新手教師當班主任也就順其自然了。
8樓：翠柳清茶
因為新手教師可以說大多數人都不具備當班主任的實際工作能力，如果勉強當上，也不會有理想的工作效果，所以還是暫不要當，為明智之選。
9樓：風沙怒吼
不要當！不要當！不要當！
本人就是入職就當班主任，熬到我對教學完全失去了熱情。說實話，我還是比較熱愛教師這乙份職業，因為我本人就受教師的影響特別的多，我非常感謝我的老師，我當老師之後也想成為乙個我老師那樣的老師，多少能幫助一些學生塑造他們的價值觀，對他們的人生有所益處，這是我最開始的設想，工作之後，我想把我學到的知識傳授給他們，但當了班主任之後，這所有的都是你自己美好的設想。
當了班主任之後那麼，小學和初中我不知道是高中的班主任，高中如果你去到乙個層次比較高的學校，可能你會幸福感比較強一點，但是你的學校如果不是那麼的好，你的學生不是那麼的聽話，那麼需要你發揮很多精力去管理他們，在你是學生時，你不是乙個需要老師管理的人，但是不代表你這個班級沒有。每乙個班級總是會有一兩個人要消耗你80%的心力去引導教育，才能讓乙個班級正確的在軌道上執行，不至於影響其他的學生。因為高中生他的價值觀基本上已經形成，你對他說真的起不到太大的改變，但是只要有乙個人他不聽話，他容易引起其他人的注意，高中生階段，大家就特別關注這種學生，他們容易搶走大多數的眼光，而且會有很多人模仿，不及時的糾正，會影響乙個班的班風，所以你一定要在班上多宣揚正能量，他們可能會覺得你非常煩人，你會招人討厭，這多少會影響你的職業幸福指數。
當然這所有的前提是基於你是一位職業素養比較高的老師，你做所有的一切都是覺得對得起自己這份職業，有職業道德的操守。
我說這麼多或許很多人會反駁，並不是所有人都會出現像我說的這種這麼嚴重的情況，我是針對新老師說，我剛好也是從乙個新老師走過來的，你會焦慮，會有完美主義，會有急躁的心理。那麼，經歷這一切之後，你就大概只有20%的精力去備課，去真正的提公升你的業務，這個時候你就會感到力不從心，會消磨你教學的熱情。
我覺得乙個教師的終身發展應該是他的業務能力，在他自己穩定業務能力站穩講臺之後再去學怎麼管理班級，我覺得這才是乙個青年教師正常的發展道路，現在自己的路徑有點本末倒置。
所以，基於教師業務水平的提高，我個人覺得新手老師最好不要當班主任。
10樓：網友
班主任不是那麼容易當的，很操心，但是新手教師，年輕有精力有上進心，當班主任鍛鍊鍛鍊還是很好的，早晚都要當的，因為這是將來晉級評職稱的必要條件。
11樓：山東小葵老師
新手教師還是不要當班主任了，班主任責任很大，而且需要做的事情也很多，新手老師難免忙不過來，也對孩子負責，先做普通老師，積累經驗，等經驗豐富的再當班主任了！
12樓：老梁聊生活
班主任需要負責的事情有很多。剛參加工作，很多事情應付不來。對學校的環境也不瞭解。最好一兩年以後再考慮去做半職業。
13樓：何時明月老師
因人而異，有的人幹一輩子班主任，也沒有和家長處好關係，也沒有乙個學生喜歡，有的人幹了一年班主任就和孩子打成一片，和家長做成了最好的朋友。
年輕是乙個最大的資本，如果有錯誤我們可以慢慢改正，可以學習，可以不斷提公升自己的班級管理水平和能力。
很多人年齡稍微大一點之後有了一些懈怠思想，這些現代思想直接影響了自己對於工作的態度，對於班級管理的態度，所以說最好的仍然是年輕當班主任，這樣可以提高班級管理的質量和水平。
當然年輕還有乙個很大的優勢，就是沒有家庭太多的負擔，即使處於談戀愛或者找物件的階段，也不見得耽誤了太多的身心，畢竟年輕的時候身強力壯，工作熱情高。
所以我覺得作為乙個年輕人，如果勇於承擔責任，在學校裡面當班主任的話還是乙個非常好的工作態度。
14樓：網友
班主任是學校中全面負責乙個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的，它是乙個班的組織者、領導者和教育者，也是乙個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。它與任課教師區別在於任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理乙個班級！一般教師都需要當班主任，或早或晚。
作為新教師的你，你想要當班主任嗎？
當班主任的好處：
一、班主任津貼，可增加收入。
班主任會有額外的班主任費，每個月幾百，能夠增加收入。所以作為新教師，剛開始由於沒有職稱工資補貼，都會傾向於當班主任來增加工資。不同地區的班主任津貼差距較大，瞭解到福州倉山班主任津貼6000—10000元/學年，而部分鄉鎮地區僅500元/學期。
二、評教師職稱，要求班主任經歷。
很多地區規定，中小學教師擔任班主任的年限，是職稱評選的條件之一。當班主任，立足一線，工作量飽滿。這樣，既完成學科教學任務，又有班主任工作經歷，這些是評職稱的基本條件，評審中非常加分。
比如有學校規定，對擔任班主任10年以上，本人或所帶班級獲得縣級以上教育主管部門或**綜合部門表彰獎勵的，在同等條件下優先晉公升。
三、提高組織能力，學會人際交往。
學生最喜歡和難以忘記的就是班主任，因為幾乎每一項活動都需要班主任的參與和組織，從軍訓到春遊，從藝術節到合唱節，從足球比賽到越野比賽，處處可見班主任的身影。當然不乏有少部分同學最討厭的也是班主任。有位領導人曾說過：
與天鬥其樂無窮，與地鬥其樂無窮，與人鬥其樂無窮。好乙個「與人鬥其樂無窮」！在當了班主任之後，各位將深刻體會到這一點。
算一下，如果乙個老師教兩個班的課，再加上乙個班的班主任，他就至少要面對一百多個學生和五十多個家長，另外還有本班的其他任課教師，本年級的同事，政教處和教務處的領導……有什麼工作需要和這麼多人打交道的麼？如果想鍛鍊自己的人際交往能力，那麼班主任這份工作將是最佳的選擇。
15樓：偶來一客
新手教師最好不要去當班主任，因為當班主任是需要很多工作經驗和工作技巧的。如果說你沒有這些經驗，那麼你去做班主任以後我就會不但很累，而且會沒有辦法把學生帶到更好。我建議你和老的教師多學習。
吸取他們的經驗，有了足夠的經驗以後再去當班主任，會好的多。
16樓：木杉科技觀察
這個我覺得需要看自己個人的一些意願，以及這個你所在單位對你的一些安排，如果說他們缺乏這種班主任，這種也可以去單人，畢竟班主任可能工資會更高一點，但是你需要考慮到班主任會更忙更累，你需要承擔的，需要更多，也會承受更多的壓力，考慮這個班，每個學生的心情，我個人建議還是不要去做。
你可以跟著一些人去接觸點經驗啊什麼的，但是如果真要去做的話，還是很難的，畢竟還是個新老師。
班主任班裡都是讓一些老教師擔任的，一些新教師還是不要去嘗試啊。
剛當老師，學校就安排我當班主任怎麼辦？
17樓：墨說古今
我覺得還是服從學校的安排比較好，如果自身真的有困難，或者真的不想當班主任的話，可以找校領導說明情況，一般領導都能理解。
18樓：如意隨行就好
其實這對於自己來說也是乙個挑戰，可以嘗試一下，因為後來也會面對各種這樣的問題，如果實在接受不了的話，可以先不當班主任學習一下之後再當班主任。
新手教師要不要當班主任？
19樓：生活達人木木
有上進心的新老師可以選擇當班主任，這是乙個非常鍛鍊人的活，會非常累。
跟學生相處其實不太難，畢竟學生們年齡小比較單純、更沒有什麼心機，她喜歡你那便是真的喜歡。所以，其實跟她們相處不用太過緊張，放輕鬆，用最真實最自然的狀態去對待他們。
對待太過調皮和頑劣的學生，新手老師們可以稍加嚴肅一些。畢竟，如果你再跟他們嘻嘻哈哈，他們更是會鬧得無法無天。但對於一些性格內向不太愛說話的學生，老師們可以有意地去接近她們，和他們交朋友。
慢慢引導他們敞開心胸，變得樂觀開朗起來。
雖是第一次當班主任，但你的班幹部可是已經當過很多年了，比你有經驗，更知道該如何配合你的工作，如何遵循你的領導。因此，你平時可以多詢問一下班幹部的想法和建議，既體現了自己的民主治班原則，還能從中得到一些寶貴經驗。
很多新手教師會有些害怕。覺得家長都很難纏，很不好對付。但事實上，大部分家長還是很通情達理，很願意配合老師工作的。
你們的關係是平等的通力合作關係，目的是幫助孩子更好地成長，並不是敵對關係。因此，拿出你當老師的氣場，平等地和家長交流即可。
當班主任注意以下幾點：
1、學生犯了錯誤要叫家長，學生做了好事、有好的表現更應該叫家長。
2、教育是千姿百態，學生是千差萬別的。
3、作為班主任要擁有一顆寬容的心。
4、班主任工作要養成善於反思的良好習慣。
5、應該對學生理解和同情。
6、班主任對學生的態度、印象和評價，會直接影響到學生的學習情緒，和生活態度，影響他們的終生髮展，甚至生命歷程。
7、要通過不同的形式、渠道去教育學生。
當班主任老師好還是科任老師好，為什麼
隨緣，有機會都可以，都是磨練自己，挺高自己，班主任老師更好吧，工資高，而且更能學到帶學生的經驗。更有挑戰性！班主任工資高，但責任重，科主任只要教好課就好了，到收入相對較低一點，相對來說單的責任就少點了。要看你有沒有時間跟精力做好班主任了。不是班主任的老師是叫 課任老師 還是叫 科任老師 任課老師 我...
一學校讓體育老師當班主任遭家長反對，你贊同學校做法嗎
一學校讓體育老師當班主任遭家長反對，個人還是十分贊同家長的做法而反對學校的做法的，記得以前我們學校的乙個班就有讓體育老師代班的，結果那個班真的成了全級最差的班，不是說歧視還是怎麼樣，個人認為術業有專攻 我贊同，班主任就負責學生的平時生活，並不會進行特殊的教育任務，教學有任課老師，所以只要體育老師負責...
同事的小孩因辱罵了他們班主任老師班主任就說要開除她小孩的學籍請問班主任有這個權力嗎
九年義務教育，沒有人可以開除學籍之類的！沒有吧 不過那個小孩也太過分了 沒有這個權利，應該是嚇唬他的，但是這個小孩的表現也顯示了家庭教育的失敗。沒有這個權利！學生罵人肯定不對，大人要帶著孩子給老師道歉，並做出檢查，我想老師會原諒那個不懂事的孩子的！肯定沒這權利的，現在小孩上學都經過很多部門備註檔案的...