1樓：白澤聊足球
不得不說這項提議確實很好，但現實很殘酷啊。幼兒園確實不得教授小學教育內容，要切實落實這項決議並不是件簡單的事，需要學校、家長、教育部門共同努力。首先就是學校切實遵守規定，嚴格落實，教育部門及家長進行監督。
當然，事情都是雙面性的，比如說這個基本的漢語音標，加減乘除吧。乙個班裡有幾十個孩子，絕大多數的孩子在起跑線的帶動下都已經學會了，不會的孩子就那麼一兩個。站在老師的角度，老師推行的進度只能是絕大多數孩子的平均水平，老師很清楚一節課是絕對講不完這些音標、加減乘除指標的，但老師沒辦法。
為啥沒辦法？原因很簡單，因為全班40個學生有38個神童都會，不會的就那麼兩個。然後弄到全校，全校同年級就10個孩子不會，你說這咋辦嘛？
沒辦法，而且老師要有各種績效考核的，所以很抱歉，老師只能往前推進度。
至於拉下的孩子？唉，乙個班裡有第一名就肯定得有最後一名不是，要學會擁抱現實。然後這樣一級一級傳導下去，劣幣劣幣驅逐良幣效應下，基本上大家都懂了嘛。
不想給孩子添負擔也不行，因為別人都這樣幹家長自己不幹最後只能苦了孩子。其實絕大部分的家長是不想給孩子新增負擔的，但不這樣乾的後果太慘痛了，也是家長們所不能承受的。
各種措施可以失敗，但孩子們不能失敗。而且再加之各種高等教育錄取的不明確和以房地產為界限的劃分入學。方向錯了，越努力越不見成效。
大概率最終成就的就是各種私立和課外輔導機構的興盛。但至於說理論知識轉換生產力這一塊，誰會關心呢？
2樓：醉煙看人間
很多公立幼兒園的話，是不會搞這種的，基本上是很多私立幼兒園，為了吸引更多的人去她那邊讀書，才會這樣子搞。需要國家和幼兒園，家長共同的努力。
3樓：哇塞塞影視剪輯
我認為應該把這個內容寫到法律裡面，用法律來約束，這樣會比較有效果。
4樓：星座達人小小強
肯定是要加強監管，教育局要定期去走訪調查吧，這樣就能夠落實下去。
5樓：劉心安兒
這個時候就要嚴格把控幼兒園的教學進度以及教學質量問題，而且一旦出現這種違法操作，就要受到相應的處罰。
6樓：情感大師**
我認為這個時候就需要有關部門和家長能夠進行及時的監督，遇到類似的事情，要給予嚴厲的處罰，切實的保護好孩子的成長。
7樓：悅鈴清聲
我覺得這樣做是對的，畢竟還是小孩子沒必要學習小學的課程，等上一年級了就可以學了，不要把苗助長比較好。
8樓：帳號已登出
這需要從每個幼兒園園長入手，讓校長來開會，然後把這件事傳遞給老師，讓老師不能教學小學課程，這樣的話，就可以去解決。
9樓：愛小樹苗
首先幼兒園裡邊的園長應該引起重視，而且教師也應該傳授相應的知識，不要把小學的課程帶入到幼兒園的課堂當中，而且也要讓孩子們在遊戲中學習知識。
10樓：三四么洞洞么
首先教育局要明確規定，幼兒園不可以提前教授小學課程內容，其次要定期的對幼兒園進行年檢。一旦發現，要進行嚴懲。
11樓：愛小樹苗
要讓相關的部門對幼兒園下發相應的通知，而且也要做出相應的懲罰制度，以免有幼兒園不守規矩。
幼兒園可以提前教授小學教育的內容嗎
12樓：太平洋親子網
不可以。教育部、國家發展改革委、財政部印發了《關於實施第二期學前教育三年行動計劃的意見》。《意見》提出，到2016年，全國學前三年毛入園率達到75%左右，將進一步大力發展公辦園，並加大對普惠性民辦園的扶持力度。
此外針對一些地方的幼兒園小學化現象，《意見》強調，幼兒園嚴禁提前教授小學教育內容。
幼兒園不得教授小學階段內容
13樓：太平洋親子網
2020年9月7日至10月7日，教育部就《中華人民共和國學前教育法草案（徵求意見稿）》公開徵求意見。
其中明確規定，幼兒園不得教授小學階段的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動；校外培訓機構等其他教育機構不得對學前兒童開展半日制或全日制培訓。多年來學前教育搶跑現象屢禁難止，與以往整治行動相比，法律層面的明令禁止，無疑更具權威性和震懾力。
如何看待幼兒園提前教授小學內容的行為？
14樓：老徐**律
超前學習到底是好是壞？這消絕個不能一概而論，每個人的智商是不一樣的，接受能力也不一樣，乙個小孩的學習好不好，跟是否超前學習沒有必然的聯絡，如果能夠學進去的，就不存在超前的問題，他的接受能力已經達到這一步了，如果是學不進去的，你就是想超前也是白搭。
教育需要因材施教，而不是簡單的一刀切，單靠行政手段是搞不好教育的。這個社會有些人就適合學習，天生就是學霸，你不教，他自己都會去主動學會。有些人天生懶惰，被父母逼著學這個學那個，最後只是浪費自己的時間和金錢而已。
要向讓家長不焦慮，不是杜絕鋒數超前學習的銀橋首問題，而是社會資源公平分配的問題，這才是根本，誰都不希望自己落在後面，喊著禁止超前學習的多半是會學習的人，不想學習的人，什麼時候也一樣。
15樓：熱心的***
幼兒園提前教授小學內容的行為需要進行謹慎評估。
首先，幼兒園是以遊戲和磨練為主要目灶巧的，讓孩子們在輕鬆愉快的環境中學習各種技能、知識，培養社交技能和自我意識。如果把小學的內容提前引入幼兒園，孩子們可能會面臨過野如早的壓力和挑戰，這可能會影響他們的情感和心理健康。因此，幼兒園應該把重點放在啟蒙教育和基礎技能培養上，而不是過分追求孩子們的學習成果。
但是，提前教授小學內容對於一些特別優秀、有天賦的孩子可能是合適的。對於這些孩子，幼兒園可以在保證孩子們的正常教育程序不受影響的情況下，適當安排一些高難度的學科內容，給他們更多的發揮空間。
綜上所述，幼兒園提前教授小學內容需要考量孩子們的身心健康和發展需求，不可過分強求，更應該依據孩子們的發展實際情況，合理安排學科內隱脊鍵容。
希望對您有所幫助，望
除了幼兒園不得教授小學教育內容之外，還有什麼規定
除了幼兒園不得教授小學教育內容之外，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動。不得組織任何形式的考試或者測試，不得組織學前兒童參加商業性活動 競賽性活動，幼兒園不得使用教科書，不得教授小學階段的教育內容，校外培訓機構等其他教育機構不得對學前兒童開展半日制或者全日制培訓等等。中華人民共和國學前教育法草案...
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