1樓：阮大哥氣派
用明確簡單的語言跟孩子溝通非常重要，會讓孩子，其他老師，我自己都有統一的認識，儘量避免誤會。這種相對麻煩的孩子確實需要佔用更多時間，前期多用點心思，各個擊破，後面就好了。如果放任，容易導致孩子愈來愈放肆，甚至引起其他孩子模仿。
總得老說，第一，明確自己的期待，這個要合理(不能要求2歲孩子安靜坐20分鐘)，第二，用有效的手段來達成目標(溝通溝通，該動手時要動手，但安全是前提，身體和心理都是)，第三，要做好打持久戰的準備，有些事不是一次就能完成的，但也不必一天就完成。
還有非常重要的一點，心態。性格軟並不是當老師的弱點。我也是性格軟的，要相信，我們性格軟的也可以琢磨出我們自己的方式去管孩子。
再說了，溫和、親切應該是當老師的優勢呀～明事理的家長會更信任你，孩子也會更親近你。遇到的每乙個調皮的孩子，認真觀察他，瞭解他，真誠對待他，就一定會想出合適的方式去應對和引導他的。
有些時候，我們可以簡單、客觀的將自己的要求充分表達給孩子和家長，會很有效。當然了，要注意表達方式，不能是情緒發洩式表達。
其實別總想著要孩子聽你的，也想想「他為什麼要聽我的？」想想， 你，乙個他不太熟悉的人 ，為什麼可以在學校裡要我（孩子）做什麼就做什麼呢？你是我的誰呢？
我為什麼要聽你的呢？就因為你是老師嗎？從這個角度出發，讓他信任你，熟悉你，喜歡你。
自然你說的話他願意聽，他也願意服你管。
需要老師付出非常多的耐心和精力，以暴制暴，以吼代教是一時之計，不是長久之法喲，畢竟你再嚴格孩子也有麻木的時候，何況到了大班就該有逆反期了。越不讓，越要幹，以柔克剛，身體健康。科學帶班，才是首選呀。
2樓：青青鸚鵡洲
可以和孩子約法三章，跟他說：「只要你乖乖聽老師的話，配合老師的安排，那麼你就可以獎勵一朵小紅花，等積累到20朵之後，你就可以得到一件你喜歡的禮物哦！」可以利且孩子喜歡的東西激發他守規矩，這個方法挺好用的，可以試試。
3樓：圖喔喔喔
老師應該耐心得去教導孩子，用心教育，開主題班會，感化孩子的心靈。
4樓：富得劉6油
對於頑皮的孩子，一般好言好語是不會打動他們的，一定要採取特別的辦法，可以針對孩子愛玩的個性，因材施教，這也是考驗乙個老師是否優秀的標準。
5樓：你還好嗎
對於這種比較頑皮的孩子，老師就是應該加大乙個懲罰的力度，可以讓孩子經常在課堂上一些問題，或者是多給孩子佈置一點作業，這樣的話慢慢的孩子就會變得非常的聽話。
6樓：阿紫說星座
溝通。因為孩子頑皮是精力比較旺盛的表現，老師不可以訓斥，可以選擇溝通的方式教育改造。
7樓：如意隨行就好
其實非常頑皮的孩子，他們還是很懂事的，但是因為他們愛玩的性格，所以很讓老師頭疼，在和這種性格的孩子相處的時候，最好的方法就是在私下裡好好教育他，讓他樹立正確的三觀，只有讓他自己認識到了錯誤，才能夠進行改變。
8樓：木木木林林林
我個人覺得對於特別的頑皮的孩子，這個時候老師一定要給他們樹立榜樣，要讓他們懂得什麼是對的，什麼是錯的。
9樓：夏見冬
對於非常調皮的孩子，老師就應該對他特別的關心照顧，讓他知道老師非常在意他，要用老師溫暖的心去感化頑皮的孩子變得聽話。
10樓：寄情以言
通過鼓勵。鼓勵孩子學習的行為，讓他知道對錯，從而有信心去主動學習知識。
11樓：大樹苗
老師可以給孩子制定嚴格的計劃，告訴孩子好好學習，對未來有幫助和孩子進行乙個正確的洽談會，對孩子有著很大的改造。
在學校極度調皮的孩子，作為老師該如何教育呢？
12樓：鄉村小喬姑娘
第一階段：靠近孩子，瞭解孩子。
只有小濤意識到自己的錯誤，才能改正錯誤。所以我主動找他談話，逐漸得到他的信任，成為了他的好朋友。
然後，我又站在好朋友的角度和他溝通，瞭解他內心的真實想法。在一次交流中，小濤說害怕什麼老師，我趁機進一步問他為什麼害怕。
他說是因為有個老師總是批評他。瞭解情況後，我通過啟蒙、同感思考等方式讓他意識到自己的錯誤，並保證以後不再犯同樣的錯誤。(奧賽羅)。
後來他再也不打別的班的學生了。通過多次交流，我發現小濤其實很善良很誠實。只是缺乏指導，只要有正確的指導，小濤很快就會成為一名好學生。
如何教育調皮的孩子？老師利用這三個階段幫助落後的學生轉換。
第二階段：及時的稱讚。
學生們的調皮大部分是為了引起老師的注意。他們其實需要及時的肯定和稱讚。在朋友式交流中，小濤向我保證遵守紀律，認真聽課，努力完成作業。
後來，他果然在這方面取得了明顯的進步。每當他有一點進步，我都會及時表揚和鼓勵他，讓他看到對老師進步的肯定，感受到他成為學生的快樂。
第三階段：融入集體，善於交際。
這種特殊學生需要教師設法讓同學們接受他。所以我用另一種方法讓他認識到集體的重要性。當他進步的時候，不僅是表揚，我還會告訴他，這也離不開同學們的幫助，尤其是某同學的幫助。
慢慢地，他認為要和同學相處得好。
現在我們都成了好朋友。」說。我心裡高興地對他說：
單擊。<>
13樓：金牛座大人
批評孩子要講究藝術，以孩子比較能接受的方式來批評，不能一刀切；同時還要加強跟家長的溝通，互相交流對孩子的教育問題，這樣就更能做到得心應手了。
14樓：青檸柚子
越是調皮孩子越是喜歡得到老師的關注，老師有時候反而需要反其道而行，鼓勵孩子，可以讓孩子做乙個紀律小組長，讓孩子在管理別人同時也約束自己，老師看到他表現好的話可以誇獎他，讓調皮的孩子認為自己是有用的。
15樓：職場軒子
在學校極度調皮的孩子，作為老師，要先和家長溝通一下，看一下家長的教育態度。不要很說孩子，畢竟現在的孩子比較脆弱。
16樓：生活助理阿離
老師，可以把這個調皮的孩子讓他罰站，讓他知道自己錯在**，或者是去找他的父母，讓父母來解決這件事情。只有這樣調皮的孩子，才能夠真正的去安靜下來。
17樓：職場導師陳元芳
我覺得老師還是應該要耐心的和孩子溝通交流一下，讓孩子知道自己非常的調皮是非常不正確的。讓他知道這不是乙個好孩子該有的行為。
孩子調皮搗蛋還需要老師教誨和教導,這話教師節我和老師說了,老師會不會生氣
18樓：
摘要。親，您好，這麼說老師不會生氣的，您只是在向她表達「您辛苦了」的意思，教育孩子很辛苦，孩子不聽話麻煩您了之類的意思，老師不會生氣的。
孩子調皮搗蛋還需要老師教誨和教導，這話教師節我和老師說了，老師會不會生氣。
親，您好，這麼說老師不會生氣的，您只是在向她表達「您辛苦了」的意思，教育孩子兄則很辛苦，孩子不聽話麻煩您了之羨察棚類的意沒源思，老師不會生氣的。
你確定嗎。我說了這話，人家老師也沒回。
不過您可以這樣：xx老師，我們家孩子（名字）比較調皮搗蛋，平時遊差吵讓您費心了，多謝老師慶悔平日裡的教誨和教導，神侍教師節快樂~
親，很正常啦~，馬上教師節了還是中秋節，學校很多事情要處理，而且還是開學季，還是節日前夕，老師一天收到家長的簡訊不曉得野拆慶多少，每個御並都回復是做頌握不到的。
你這樣說是挺好的。
我說快了，我想說孩子以後調皮搗蛋麻煩老師了。
還需要老師都教誨和教導。
像這樣的簡訊，老師不過節的時候都能收到很多的，老師不回並不是生氣了，很大的可能就是沒時間，因為確實最近雙節在一起，學校還是開學季，還春源敬要準備活動，還有準備放假，扒慎還要日常工作，好要處理教師節家長送來的祝福，有心無力呀，不要在意，因為我朋友也是老師，這種時候下裂蠢班都好晚的。
不過老師沒回資訊。
不用擔心，不會生氣的，做老師的，哪有那麼容易生氣呀，更不會因為您一句話就去生氣，太誇張了。
不能學還需要，搭沒激因為是老師的節日，還需要就好像在老師的節日去要求老師一樣，要說察櫻，感謝老師平日裡的教育指導，我們的孩子才能學到知襪更多之類的。
還需要老師的教誨和教導」這句話建議不要這麼說哦，至少在教室節日這個節骨眼這麼說。
孩子調皮，作為老師應該怎麼辦？
19樓：末世警醒
設立簡單明瞭的制度，合理處罰，幫助遵守，及時鼓勵。
20樓：網友
多多看看從美國引進的《超級保姆》電視節目，我想能對你有啟發；希望能幫到你！
21樓：網友
第一步 預備 說明制度，平時反覆強調。
第二步 初期 殺雞駭猴 小懲大誡。
第三步 中期 及時鼓勵。
第四步 後期 更新制度，開始下一階段迴圈。
制度的推行 是乙個漸進明細的過程。
22樓：凌梓瑜
boys are boys! 沒有不調皮的孩子。所以很重要的一點是老師一定要正確看待孩子的調皮。
有些孩子生性好動，但通常又挺講道理的，就要曉之以情，可以以親和的態度與之約法三章；有些孩子調皮，且有點蠻不講理，這個就得老師多話心思瞭解成因，畢竟治本才能治標。這種情況，可以和家長等多做溝通。怎麼說呢，一定要辯證，還要學會從孩子的角度看看問題，具體問題具體分析，做個有心人。^-
23樓：網友
老師嗎，不該優柔寡斷，堅決、直接一些，但儘量不要用打啊，罵啊這些的，不然孩子就會越來越不聽話，甚至會反過來頂嘴。
一，勸說法：對孩子說**錯了，讓他糾正，不行再次進行下乙個方法二，威脅法：對孩子說，以後再做錯就加作業、請家長之類之類的。
三，體罰法：不到萬不得已儘量不要用，會對孩子造成心理上的傷害。也就是打，罰站，之類的。
24樓：上海泥水匠
隨其自然．耐心引導．
25樓：匿名使用者
做老師 很不容易的 ··
26樓：苔花兒
要學會包容，因人施教。
對於調皮搗蛋的孩子，作為老師你們都是怎麼樣去解決？
27樓：猴12523撾貪
因為像有些學校平時會有評比之類的活動，而且物件是別班的老師或學生。那麼乙個班級做得很好的自然有目共睹。所以平時班級裡的紀律要抓起來，班委們要合作抓紀律，自然會減少那些喜歡蠢蠢欲動的學生了。
28樓：網友
我想每個班總會有一些調皮搗蛋的學生，這肯定讓管理的老師很頭疼，我覺得可以把那些上課愛打鬧的學生分散開來坐，把大家都調在班級各處，坐的分開些，這樣打鬧的幾率就變得小了，這也方便老師管理。可以讓那些調皮的學生，跟一些好的學生調的靠近一些，但是不要放在一起坐，這樣可以讓那些打鬧的學生感受到那些愛學習的學生的氛圍，又或者可以讓他們覺得不好意思打擾那些愛學習的學生，這樣他們可能就不會打鬧了。
29樓：小美
老師在學生面前總是有威懾力的，如果你的學生不是很調皮的話當你突然不說話的時候，全班都會安靜下來。這年頭，作為乙個老師也是蠻不容易的。學生打不得罵不得，還懲罰不得，稍微的懲罰一下就說你體罰，你被冤枉了，你也沒有地方說理呀。
所以當我們在課堂上發現學生上課打鬧的時候，首先就要先把我們的課程停下來。其實當我們一邊講課，學生一邊吵鬧的時候，我們的心情是很複雜的。隨著時間慢慢的推移我們內心也會有一些不舒服，甚至於很憤怒。
所以一旦發現學生吵鬧，我們首先都要做好自己的思想準備，人在憤怒的時候就容易情緒失控，所以我們需要停一下講課，控制一下自己憤怒的情緒。
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