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1樓：驕傲佛人
人之初 性本善 性相近 習相遠。
譯文】人生下來的時候本性都是善良的，善良的本性彼此都很接近，只是由於成長過程中，後天的所處的環境和學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。
苟不教 性乃遷 教之道 貴以專。
譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會善良的本性就會隨環境的影響而改變，至於教育的諸多規律中，應注重培養孩子的專心致志、持之以恆。
養不教 父之過 教不嚴 師之惰(duò)
譯文】生養孩子卻不加教育，這是父親的過錯。教育學生不嚴格要求，這就是做老師的懶惰了。
子不學 非所宜 幼不學 老何為。
譯文】為人子女如果不用心學習，是不對的；年紀小的時候，不肯努力、用功學習，等到年紀大了，還能有什麼作為呢？
呂徵被杜伊趕出國奧隊說明了三件事，一是這支隊伍紀律還算嚴明，二是有些球員嚴重缺乏素質教育，三是杜伊的粗放式管理有了麻煩。教不嚴，師之惰。
呂徵肯定是要批的。如果對教練的訓練安排持有異議，並在訓練結束後提出自己的看法，那只是技術層面上的事。在訓練場上公開頂撞教練，甚至與其發生口角，那就是品質問題了。
姑且不論一支隊伍是否需要紀律，單是目無尊長這一條，呂徵都該被趕出國奧隊。
這也是球員們的普遍看法。聞聽呂徵遭杜伊嚴懲之後，他的一位昔日隊友表示：「肯定要這麼處理。
在一支球隊當中，難免會有矛盾。即便是在教練與球員之間，也未必就全都是一條心。但尊重師長是必須的，今天呂徵敢與賈秀全口角，明天劉徵、王徵就敢動手打杜伊。
這樣的不良苗頭，必須立即撲滅。
年輕人最怕膨脹，剛剛有了點知名度，呂徵就不知道自己是誰了。這樣的素質，被踢出國奧隊一點都不冤枉。現在，該挨批的還有杜伊。半年多來，國奧隊屢屢出事，作為主教練，他難辭其咎。
從年初到歐洲拉練開始，杜伊就對隊員們的非職業行為睜乙隻眼閉乙隻眼。隊員惡意報復對手進而染紅，杜伊的態度卻近乎縱容，到最後，他不得不吞下國奧群毆皇家園林巡遊者這枚苦果。在前不久結束的南非八國賽上，國奧隊繼續頻繁染紅，暴力傾向十足。
這一切，本來都是可以避免的。國奧隊員們都說，杜伊是個鼓動家，聽了他的講話，總能讓大家熱血沸騰，渴望戰鬥。但只鼓動士氣，卻不遏制火氣，也是非常危險的。
年初到歐洲拉練時，因惡意報復對手而染紅的就有呂徵。當時杜伊對此不聞不問，現在，呂徵的火氣終於發向了賈秀全。杜伊揮起板子，拍向呂徵，同時也打向了自己。
教不嚴，師之惰。
2樓：楊老師
你可以去美文網去看一下。
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3樓：網友
我挺反方~~~你看看富二代 官二代們~~~
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4樓：網友
反方論1，從學習2個字上談，比如。學習不僅是書本上的內容，還有很多的東西，如果心態的培養，價值觀的塑造，家庭，社會，人際關係等等很多的東西都需要學習，但這個在學校裡學不到，因為學校畢竟範圍小，涉及的面不夠廣。可以談很多，可以談。
論2，從學習2個字引申的問題上談，學習的目的，學習是要培養什麼，是培養乙個科學機器，還是乙個健全的人，這樣有可以有很多的話題，可以談生活，談家庭，談情感，談道德。學習本身的意義，要廣，如果正反把學校的學習看的看重要的話，可以把他的話題往學習本身的意義上引，比如他說學習要專心的學好書本的內容，畢竟學生的任務是上好學，你可以說他對學習本身的理解出了偏差，對現階段學生的主要任務是德智體美勞的理解不夠深刻，換言之他的思想太侷限，這樣侷限的思想會導致1，2，3，4等等的問題（自由發揮把），引導他在闡述自己觀點的時候走入歧途。
論3，以家庭，社會等等和學校本身做比較來談，也可以談很多，家庭有父母，他們會給你關心和指導，而學校的同學們畢竟不夠成熟，老師雖然很成熟，但是老師精力有限，不可能照顧到每個學生，而父母，相比之下有很多的優勢，因為我們不用去懷疑父母的動機不用去擔心父母，並且相比之下父母的精力和責任心優勝與老師。社會呢，社會比學校可以教的東西更多，同時我們也不會質疑社會的主流價值觀等等。
論4，把正反引導到乙個錯誤的觀念上，正方說a，就說全部是a，這樣就是個錯的論題。比如以正方所說，在學校學習更有用，那麼換言之，我們應該更加註意學教裡的教育和鍛鍊，這樣勢必我們將要把更多的精力和時間投入到學校（注意這裡已經給正反設定陷阱了）那麼這樣勢必會減少和家庭的的相處，從而導致與父母情感的疏遠，導致家庭的代溝，導致。自由發揮就可以，只要不說夫子仇殺就行）；又或著說那麼這樣將會讓我們和社會脫節，和社會疏遠，從而導致和道德觀出現問題，導致價值觀出現問題，..
自由發揮就可以，只要不說人性出問題就可以）
希望對你有幫助。
5樓：飛璇
「gfd777」的會打已經很好了，在這裡我只補充幾點：
1.你是反方，是乙個多元選擇型的辯題，因此你可以選擇任意乙個學習的地點來進行突破，這個地點可以是廣義的（比如社會就涵蓋了很多地方），也可以是狹義的（比如家庭、圖書館、興趣小組、沙龍等等），這一點隨你選擇，也是你可以利用的有力論點之一「**都可以學習，外面比學校更廣闊」；
2.注意辯題的定義。你對辯題裡的學習是如何定義的，將直接關係著你們在場上的成敗。
因此一定要注意區分定義；同時關於對方學校的定義也要明確，我們都聽過「社會也是一所大學」的話，因此，學校的範圍到底是什麼一定要在一辯立論是就說清楚；
3.你要論證的題目中是比較複雜的，除了要選擇學習的地點，還要進行效果的比較，因此，你不能論證了半天把辯題變成「在（家裡、社會。學習很有用」，一定要注意對比與在校學習的優勢與劣勢；
辯論賽，反對狗肉節的觀點。看法，立場
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