1樓：wuyu我
悲傷，為國家的破落和戰亂，也為年輕戰士的死亡，她希望自己能夠安慰他的靈魂 她愛著她的祖國和人民，她盼望著和平，她希望那位士兵能夠在天堂中獲得安慰，幸福。也為國家的戰亂而傷心難過。我抬起頭看了他們一眼，他們各個精神抖擻，只是戰火的硝煙讓他們俊俏的臉龐上塗了一層漆黑，可明亮的眼睛裡卻透露出了仇恨與善良，我知道這矛盾的眼神里蘊涵著什麼。
我在心裡默默的祝福，願上帝保佑他們早日取得勝利，保佑他們能夠平安活著。我深深的鞠了一躬，因為他們的英勇讓我感動……我知道你們又失去了一位好戰士，心裡特別難過，我也同樣心痛。你們這些孩子真不簡單啊！
為了打擊法西斯，年紀輕輕就離開了父母，在異國他鄉浴血奮戰……我的孩子也曾馳騁在沙場上，如今，卻已英勇捐軀……孩子們啊，以後的戰鬥將會更加兇險。勇敢些，父母的心總伴隨著你們衝鋒陷陣；小心些，父母放不下的心還在等待你們的凱旋呀！我祝福你們！
2樓：網友
在炮火焦灼了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那一位南斯拉夫母親的惟一的珍愛的東西——她結婚的花燭——還是明晃晃地點在乙個蘇聯青年的墳頭。」這是《蠟燭》這篇文章中感人至深的一段話，西蒙諾夫的這篇**歌頌了艱難中各國人民相濡以沫，至深至真的感情。
蠟燭》敘述了一位蘇聯青年戰死後，南斯拉夫的老婦人冒著德國人的炮火把他拖到乙個炮彈洞邊的故事。她用手掌舀幹了洞裡的水，用炮彈洞四周的浮土蓋住死者的身體，做了乙個名副其實的墳堆。最後，老婦人拿出45年前她結婚的喜燭，為死者點亮了最後一道光明。
當人們在尋找這位蘇聯青年的屍體時，發現了這小小的墳堆，都不由得驚歎，不由得脫下帽子默哀。
多麼感人的故事呀！一位老婦人在被德國人炸燬了自己的房屋後還為蘇聯青年築造他最後的家，用珍藏著的蠟燭為他點明天堂之路。我的腦海中不由得浮現出一位南斯拉夫的母親在炮火的菸灰下埋葬一位蘇聯青年的情景。
這再也不是什麼樂於助人這些渺小的事情能比得過的，那是一種超越國界、人種以後，一位南斯拉夫母親為蘇聯青年做出的自己的最後奉獻，讓那些高傲的、無視他人生命的人來想想這位偉大的南斯拉夫母親吧！
這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃燒著，正像一位母親的眼淚，正像乙個兒子的英勇，那樣永垂不朽！
西蒙諾夫的《蠟燭》
3樓：網友
1944年9月19日，貝爾格勒實際上已經拿下來了，只有薩伐河上的一座橋和那個小小的橋頭堡還在德國人手裡。那個。
西蒙諾夫《蠟燭》閱讀
4樓：網友
1.有，這樣寫渲染了戰鬥激烈，緊張的氣氛；敵人攻擊的瘋狂。表現老婦人走向蘇聯紅軍路途艱難，表現老婦人不畏艱險。
2.答案和第一題差不多。
3.以小見大。從老婦人對蘇聯紅軍的哀悼，敬仰，表現南斯拉夫母親對紅軍的哀悼，敬仰，感激。
蠟燭 西蒙諾夫的全文（不要解釋）
5樓：永遠的距離雪
主要講南斯拉夫母親埋戰士，在他的墳前點燃了珍藏45年的紅蠟燭。
西蒙諾夫的《蠟燭》的體裁是什麼，到底是通訊還是**，說清楚原因
6樓：
《蠟燭》是一篇戰地通訊 ,(通訊，是記敘文的一種實用文體，其中包括人物通訊和事件通訊。另外，通訊擁有時效性、故事性、生動性，也是一種具體的體裁。）
通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
**是文學體裁四分法中的一大樣式。它是通過塑造人物、敘述故事、描寫環境來反映生活、表達思想的一種文學體裁。
個人認為通訊稿主要用於有關傳媒介質方面的稿件，而**相較於通訊稿一般屬於文學娛樂範圍。
7樓：第76朵盛開的花
孩子是** 難道這還能和通訊混在一起？
《荷葉母親》的最後一段話怎樣仿寫
1 母親啊！你是甘露，我是小草，心靈枯涸時，除了你，誰會為我送來滋潤的源泉？2 母親啊！你是大氣，我是地球，災難來臨時，除了你，誰是我在茫茫宇宙中的保護傘？3 母親啊！你是鳥巢，我是小鳥，心中的寒冷來了，除了你，誰是我在冷風中的溫暖？4 母親啊！你是港灣，我是小船，心中的波濤來了，除了你，誰是我可以...
經最後一段寫什麼，三字經最後一段寫什麼
人遺子，金滿籯，我教子，惟一經。勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力。大意是 有的人遺留給子孫後代的是金銀財寶，而我並不這樣，我只以一部經書教育孩子，希望他們能精於讀書，長大後做個有作為的人。反覆講了許多道理，只是告訴孩子們，凡是勤奮上進的人，都會有好的收穫。而只顧貪玩，浪費了大好時光是一定要後悔的。在這...
課文《好夥伴》的最後一段是什麼，《好夥伴》 最後一段
馬哈多看著他的兩個好夥伴，激動得流下了眼淚。好夥伴 這是一篇略讀課文。課文寫護林員馬哈多救了一隻烏鴉，烏鴉成了馬哈多和獵狗的朋友，它們友好相處。有一次，獵狗掉進了枯井裡，烏鴉怕它餓死，就一次一次地給獵狗送食物。這篇課文在要求我們引導學生理解課文內容的基礎上，培養學生仔細觀察 勤于思考的習慣和保護動物...