1樓：唐一憨憨
第。一、人員選拔。全班同學投票選出品學兼優、集體榮譽感強、做事認真負責的學生當班幹，為學生起模範帶頭作用。
由於班幹是全班民意選出，既使選出的個別人不是我心目中的人選，我這個班主任依然全程不干預，全班同學對自已選出來的小團隊心服口服。
第二：優化分工，在其位謀其職。對班乾的工作進行細化分工，具體到比如安排值日生和檢查衛生打掃分別是不同的班幹來執行，「一種公尺養百種人」，不同的學生，性格及處事不相同。
所以，我在進行班幹分工時，根據其本人性格上的亮點進行合理分工。曾經看過一句話：「成功就是選擇正確的人並把他們放在合適的位置上。
比如，13屆李**同學，科任老師都說這個同學「好有個性」，不按常理出牌，他的頭髮總是保持油膩狀態，冬天整個年級就他乙個人趿著一雙涼鞋過冬，學習按自已的喜好進行，比較隨性。但就是這樣一位不入主流的同學，在班幹選舉和期末評優中獲得很高的票數。經過了解，他的熱心助人和在宿舍內務逗櫻的積極肯幹給他帶來了好人緣。
根據他的這個性格亮點，我特地安排他擔任勞動委員負責檢查衛生打掃方塊。從此，我班的衛掘蠢生狀況大為改觀，既使我這個班主任有時只簡單交待了一句：「今天搞教室衛生大掃除哦。，他也能率領班上同學把教室衛生搞得井井有條。
第。三、先教會後放手。教是最重要和關鍵的一步，剛開始，我指導每一位班委的工作。
例如：在工作中怎樣把握原則性與靈活性、怎樣安排好各項具體山散叢工作、怎樣調動同學們積極性等，從領著走逐漸過渡到放手讓幹部大膽工作。「放手」不是班主任放手不管，而是放手讓班幹部大膽工作。
如果班主任事事親歷而為充當 「保姆」的角色，不僅壓抑班幹部的積極性，而且班主任也捆住了自己的手腳，必然是每次活動必到，一次不到就辦不好。「放開手」的關鍵是班主任對學生幹部的信任與鼓勵。班幹部在工作中取得了成就，以及在活動中表現出來的責任感和自我犧牲等精神，我都要當眾表楊，給予鼓勵，以增強自信。
正是班主任的信任與肯定，我班的班幹部與同學之間關係融洽，工作起來如魚得水。比如，在每個學期的教室佈置中，還沒等班幹安排分工，已經有很多同學主動地搶著去佈置了。
2樓：帳號已登出
學生幹部是班集體的核心，他們肩負著開展學生的學習及其他活動的組織協調工作，是聯絡班主任和學生的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時是班主任所無法替代的。
長期以來，班主任起早貪黑，班級工作事無鉅細都要管。這種「保姆式」的管理方式，一方面使班主任疲於奔命，事務纏身，不利於自身的提高；另一方面，忽視了學生的主體性，壓抑了學生的自主、自理、自治能力的發揮，不利並弊純於現代人素質的培養。
班幹部的培養與管理是班主任工作的核心與最終目的卜埋。如果說做好班主任工作是一門藝術，那麼如何培養和管理班幹部就是這門藝術中的重中之重了。著名教育家斯賓塞說過：
記住你的管教目的應該是養成乙個能夠自治的人，而不是乙個要讓人來管理的人。」現代教育理論又告訴我們，班主任要建設乙個積極向上、朝氣蓬勃的良絕咐好班集體，必須建設一支素質良好、認真負責、積極肯幹、能獨立高效開展工作的班幹部隊伍。因此，在班級管理中培養班幹部發現問題、解決問題等管理能力具有較強的理論意義和現實意義。
班級建設，班主任是關鍵，班幹部是主角。班幹部的培養和管理是乙個動態化的複雜過程，從這個意義上講，我的這些做法還很不夠，需要在以後的實踐中不斷地修正和完善。時代在前進，社會在發展，班主任只有抓住重點，講究藝術，才能培養和管理好班幹部隊伍，從而帶領班集體朝著健康向上的目標蓬勃發展。
班主任是如何影響班集體建設的
3樓：網友
班主任不僅有助於健康團結的班集體形成，還有助於提高班集體成員的綜合素質，對學生的健康成長有好處。
班主任是學生學習成長道路上的良師益友，肩負著教育好學生功課的任務還承擔著教育好學生品德的責任。從班集體建設的角度出帶察發，班主任是所有班集體學生的家長，是班集體建設的掌舵人，在班集體建設中有著非常重要和深遠的影響。
班主任在班集體的建設中有著積極作用，主要體現在：班集體建設的主心骨，班集體發展的推進器，班集體成員的潤滑劑。
抓好班集體的困伏建設，能促進每位學生的全面發展，使教師教育教學工作得心應手。所以，作為教師，特別是班主任要重視這一工作。
班主任工作內容
1、創設班級環境，營造素質教育氛圍。包括清潔、舒適的汪行攜自然環境，良好、嚴明的紀律環境，尊重合作的人際氛圍。
2、實行民主管理，促進學生主體的發展。
3、利用豐富多彩的活動，促進班集體建設。
4、培養學生的集體意識，促進班集體健康向上。教育孩子維護班集體的榮譽，愛集體，教育孩子互助友愛。
班委對班級的重要性
4樓：嘿嘿嘿呃嘿哈哈
幫你對學習班級的重要性，也是很大的，因為一些事情還有一些處理的方法什麼的都是需要辦理來進行處理的，所以也是比較好的。
5樓：李樹的戀愛
班幹部是班級建設的重要組織力量，是組成班級的重要成員，在班級的日常建設中，班幹部的管理能力直接能夠影響到日常學習的基礎建設。
1班幹部有哪些職位。
在小學，班幹部包括大隊長、中隊長、班長、學習委員、體育委員、勞動委員、文藝委員、小組長、科代表。
中學：班長、副班長、團支書、組織委員、宣傳委員、體院委員、學習委員、勞動委員、衛生委員、學生會、文藝委員、科代表。
高中：班長、副班長、團支書、組織委員、宣傳委員、體院委員、學習委員、勞動委員、衛生委員、學生會、文藝委員、科代表。
大學：系團總支幹部、院團委幹部、學生會幹部、班長、副班長、團支書、組織委員、宣傳委員、體院委員、學習委員、勞動委員、衛生委員、文藝委員、紀律監督委員、科代表。
2大學哪些班級幹部最值得選擇。
1、首選一定是班長。
要說大學含金量最高的班幹部職位那肯定是非班長莫屬了，班長可以說是大學校園中最為關鍵也最為鍛鍊人的崗位了，因為它是溝通老師和同學們之間的一座橋樑，學校的每一條通知都要通過班長才會傳達到班上的學生那裡可以說算是乙個統領大局的職位了。所以在班級中不論大事還是小事，都需要班長出面解決，這就會極大地培養我們的領導能力和溝通能力。
其次，由於班長在大學的日常生活中，需要經常和老師有很多的接觸和交流，所以在入黨或是獎助學金的評選上，老師也往往都會有一定程度的優先考慮。
3、再乙個就是建議考慮的職位是團支書。
和班長一樣，團支書也是大學班級裡不可或缺的乙個重要職位，而且比起班長副班長而言，團支書主要負責的負責班上的一些團建工作，除了在大一的時候可能會比較忙一些，大二之後就基本上沒什麼工作了。所以相對來說，工作也會輕鬆一些，比較適合女同學競選。
而且，在大學裡有乙個不成文的規定，那就是班上第一批入黨的名單中，一定少不了團支書的存在。光看這一點，團支書就是我們非常不錯的乙個選擇。
班級管理和如何建設班集體
6樓：風蕭蕭十三
班級管理和建設班集體需要有標準和積極性。
1、班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
2、近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持「乙個標準」，調動「積極性」，發揮「四套班子」的作用。使學生受到嚴格的行為規範的約束，又能在寬鬆自如的氛圍中搏纖充分發揮自己的個性特長。
3、堅持「乙個標準」，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和後進生應使用乙個標準。調動「兩個積極性」。
4、一是要尊重每個學生，在課餘時間裡要儘量多深入到學生中去，與他們一起交談、遊戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種「愛屋及烏」的效應。
班級管理和建設班集體與調動「三個方面」的力量：
1、調動「三個方面」的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
2、學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。
3、經常與家長聯絡，尤其是藉助於**這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關資訊。讓學生家基塵仿長積極參與對學生的教育和管理，支援班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
4、由老師簽註每天放學離校時間，再由家長簽註到兄首家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給於表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。
如何進行良好的班級建設
7樓：曾經的教育
<>班級建設是乙個重要的任務，它涉及到學生的學習環境、教師的教學方法以及學生與教師之間的關係。以下是一些關於如何進行良好的班級建設的建議：
1. 建立積極的班級氛圍：鼓勵學生們互相尊重、支援和合作，營造乙個友好、溫馨的學習環境。可以通過組織團隊活動、分享成功經驗等方式來增強班級凝聚力。
2. 設定明確的目標和規則：為班級設定明確的目標和規則，讓學生們知道他們需要努力實現什麼，同時也要讓他們明白哪些行為是不被允許的。這樣可以幫助學生們更好地理解自己的責任和義務。
3. 採用多樣化的教學方埋塌法：教師應該根據不同的學生需求和學習風格採用多種教學方法，例如講授、小組討論、實驗等。襲褲這可以激發學生的學習興趣和動力，提高他們的參與度和成績。
4. 建立有效的溝通渠道：教師應該與學生保持密切聯絡，瞭解他們的學習進展和問題，並及時給予幫助和指導。
同時，也要鼓勵學生之間相互交流、分享心得體拍液簡會，促進彼此之間的成長和發展。
5. 加強家校合作：家長是學生的第一任教師，與家長建立良好的合作關係對於班級建設至關重要。教師可以定期與家長進行溝通，共同關注學生的學習和生活情況，共同制定教育計劃和目標。
以上是一些關於如何進行良好班級建設的建議，希望對您有所幫助！
班級建設的作用
8樓：
摘要。班級建設的作用是「指揮」班級向目標前進。
班級建設的作用是「指揮」班級向目標前進。
還有嗎？班級建設可以助力班級形成強大的凝聚力和優良的班風。
多說幾點啊。
班級建設的主要作用是有老宴助於鍛鍊學生能力，學會自治自理，班級組織中存在著最基本的版人際交往權和社會聯絡，存在著慧簡一定的組前含褲織層次和工作分工。
班級建設對於班級活動的順世雹搏利進行，搜祥對於學生的健康成長和全面發展具有很大的影響，其主要的功能在於實現教學目標、提高教肆仿學效率。為了更有效的開展實施教學活動。
班級建設有助於實現教學目標、提高學習效率。
班級建設有助於維持班級此銷秩序。形成良好的班風班級是學生念脊全體活動的基礎、是學生交往活動的主要場所、因此，調動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良仔扒滲好的班級秩序和健康的班級風氣。
如何科學實施班級管理，班主任如何科學開展班規管理
一 幫助學生樹立明確的人生目標。正確合理的人生目標能夠促進學生的健康成長，對學生來說至關重要，許多成績較差，不思進取的學生其實都是人生目標出現了問題。在班級管理中筆者把人生目標分為兩類，一是道德目標。要求學生制定出明確的道德目標即自己應該做什麼樣的人，怎樣去做，並以此為自己道德的努力方向。二是學習目...
我怎樣看待班主任工作如何評價班主任管理工作
首先要明白作為班主任就是乙個監督管理者，要有責任心，同時要做好辛苦的準備，因為乙個班的孩子都需要班主任的領導和指引，班主任是乙個很辛苦但是很高尚的職業，要以作為班主任為榮。班主任是乙個班級的監督管理者，不僅需要教授給孩子學習知識，還要對孩子的性格 生活等各方面施行引導和幫助，非常辛苦，但是看到孩子成...
班主任如何開展德育工作，小學班主任怎樣開展德育工作
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。擔任班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。一 當好 心理醫生 因人施教 教師應當是心理醫生 是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師 不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是...