1樓：love_九格格
問題：1 鄭振鐸「恨不得自己能變成乙個超人，把所有的……全部傳給學生」鄭振鐸上最後一課只為傳授文化知識嗎？
2 「我們已決定看到乙個日本兵或一面日本旗經過校門時，立刻停課，將這大學關閉結束」我們以決定的原因
3 文中的哪一細節最令你感動？用自己語言概括出來，說說為什麼令你感動。
1、不是，更透露出一種愛國之情，希望在日本兵到來之前讓學生用只是武裝自己，和他們鬥爭到底。
2、這是對日本人的一種無言的**，透露出和他們誓不兩立的觀點，也表示日本人是齷齪的，卑鄙的，不配與聖潔的學校對視。
3、："我"宣布下課的時候所有的學生一致的起立......，這部分最讓人感動，這是愛國的行動，是愛學習的舉動，標示出學生熱愛學校，痛恨日本人的愛國情懷，景觀學生捨不得學校，但在國家和學校的選擇當中他們毫不猶豫的選擇國家，這是這一代的希望，有這樣的學生，戰勝日本人是理所當然的
2樓：匿名使用者
作者最後一課表現了什麼？？
最後一課 鄭振鐸 全文
3樓：金果
口頭上慷慨激昂的人，未見得便是殺身成仁的志士。無數的勇士，前仆後繼地倒下去，默默無言。
好幾個漢奸，都曾經做過抗日會的主席；首先變節的乙個國文教師，卻是好使酒罵座，慣出什麼「富貴不能淫，威武不能屈」一類題目的東西；說是要在槍林彈雨裡上課，絕對的「寧為玉碎，不為瓦全」的乙個校長，卻是第乙個屈膝於敵偽的教育界之蟊賊:賊指對社會有害的人〕。
然而默默無言的人們，卻堅定的作著最後的打算，拋下了一切，千山萬水的，千辛萬苦的開始長征，絕不作什麼為國家儲存財產、文獻一類的藉口的話。
上海**撤退後，頭一批出來做漢奸的都是些無賴之徒，或憫不畏死的東西。其後，卻有「我不入地獄誰入地獄」的維持地方的人物出來了。再其後，卻有以「救民」為幌子，而喊著同文同種的合作者出來。
到了珍珠港的襲擊以後，自有一批最傻的傻子們相信著日本政策的改變，在作著「東亞人的東亞」的白日夢，吃盡了「獨苦」，反以為「同甘」，被人家拖著「共死」，卻糊塗到要掙扎著「同生」。其實，這一類的東西也不太多。
自命為聰明的人物，是一貫的利用時機，作著公升官發財的計畫。其或早或遲的蛻變，乃是作惡的勇氣夠不夠，或替自己打算得周到不周到的問題。
默默無言的堅定的人們，所想到的只是如何抗敵救國的問題，壓根兒不曾夢想到「環境」的如何變更，或敵人對華政策的如何變動、改革。
所以他們也有一貫的計畫，在最艱苦的情形之下奮鬥著，絕對的不作「苟全」之夢；該犧牲的時機一到，便毫不躊躇地踏上應走的大道，義無反顧。
12月8號是一塊試金石。
這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢裡被**的鈴聲驚醒。 「聽到了炮聲和機關槍聲沒有？」c在**裡說。 「沒有聽見。發生了什麼事？」
「聽說日本人占領租界，把英國兵繳了械， 黃浦江上的乙隻英國炮艦被轟沉，乙隻美國炮艦投降了。」
接連的又來了幾個**，有的從報館裡的朋友打來的。事實漸漸的明白。 英**艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機關槍的掃射，紛紛的死在水裡。
日本兵依照著預定的計畫，開始從虹口或郊外開進租界。 被認為孤島的最後一塊彈丸地，終於也淪陷於敵手。 我匆匆地跑到了康腦脫路的 暨大。
校長和許多重要的負責者們都已經到了。立刻舉行了一次會議，簡短而悲壯的，立刻議決了：
「看到乙個日本兵或一面日本旗經過校門時，立刻停課，將這大學關閉結束。」 太陽光很紅亮地曬著，街上依然的熙來攘往，沒有一點異樣。 我們依舊地搖鈴上課。
我授課的地方，在樓下臨街的乙個課室，站在講台上可以望得見街。 學生們不到的人很少。
「今天的事，」我說道，「你們都已經知道了吧？」學生們都點點頭。「我們已經議決，一看到乙個日本兵或一面日本旗經過校門，立刻便停課，並且立即的將學校關閉結束。」
學生們的臉上都顯現著堅毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話。
「但是我這一門功課還要照常的講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見了乙個日本兵或一面日本旗為止。」
我不荒廢一秒鐘的工夫，開始照常的講下去。學生們照常的筆記著，默默無聲的。
這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音裡自己覺得有點異樣；似帶著堅毅的決心，最後的沉著；像殉難者的最後的晚餐，像衝鋒前的士兵們上了刺刀，「引滿待發」。
然而鎮定、安詳，沒有一絲的緊張的神色。該來的事變，一定會來的。一切都已準備好。
誰都明白這「最後一課」的意義。我願意講得愈多愈好；學生們願意筆記得愈多愈好。
講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應該講授的東西，統統在這一課裡講完了它；學生們也沙沙地不停地在抄記著。心無旁用，筆不停揮。
別的十幾個課室裡也都是這樣的情形。
對於要「辭別」的，要「離開」的東西，覺得格外的戀戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛；學生們靠在課椅的扶手上，撫摸著，也覺得十分的難分難捨。
那晨夕與共的椅子，曾經在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識或無意識地塗寫著，刻劃著許多字或句的，如何捨得一旦離別了呢！
街上依然的平滑光鮮，小販們不時地走過，太陽光很有精神地曬著。 我的表在衣袋裡嘀嘀嗒嗒地走著，那聲音彷彿聽得見。
沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的決心，沉毅異常地在等待著，等待著最後一刻的到來。
遠遠的有沉重的車輪碾地的聲音可聽到。
幾分鐘後，有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經過校門口，由東向西，徐徐地走過，當頭一面旭日旗，血紅的乙個圓圈，在迎風飄盪著。
時間是上午10時30分。
我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺直了身體，作著立正的姿勢，沉毅地合上了書本，以堅決的口氣宣布道：
「現在下課！」
學生們一致地立了起來，默默地不說一句話；有幾個女生似在低低地啜泣著。 沒有乙個學生有什麼要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨，沒有顧慮。個個人都已決定了應該怎麼辦，應該往哪乙個方向走去。
赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅固，像走著鵝步的儀仗隊似的一致。 從來沒有那麼無紛紜的一致的堅決過，從校長到工役。
這樣的，光榮的 國立暨南大學在上海暫時結束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。
4樓：angela韓雪倩
最後一課
鄭振鐸這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢裡被**的鈴聲驚醒。
「聽到了炮聲和機關槍聲沒有?」在**裡說。
「沒有聽見。發生了什麼事?」
「聽說日本人占領租界，把英國兵繳了械，黃浦江上的乙隻英國炮艦被轟沉，乙隻美國炮艦投降了。」
接連的又來了幾個**，有的是報館裡的朋友打來的。事實漸漸地明白。
英**艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機關槍的掃射，紛紛地死在水裡。日本兵依照著預定的計畫，開始從虹口和郊外開進租界。
被認為孤島的最後一塊彈丸地，終於也淪陷於敵手。
我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。
校長和許多重要的負責者們都已經到了。立刻舉行了一次會議，簡短而悲壯的，立刻議決了：「看到乙個日本兵或一面日本旗經過校門時，立刻停課，將這大學關閉結束。」
太陽光很紅亮地曬著，街上依然的熙來攘往，沒有一點異樣。
我們依舊搖鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的乙個課室，站在講台上可以望得見街。
學生們不到的人很少。
「今天的事，」我說道，「你們都已經知道了罷，」學生們都點點頭。「我們已經議決，一看到乙個日本兵或一面日本旗經過校門，立刻便停課，並且立即地將學校關閉結束。」
學生們的臉上都顯現著堅毅的神色，坐得挺直的。但沒有一句話。
「但是我這一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見了乙個日本兵或一面日本旗為止。」
我不荒廢一秒鐘的工夫，開始照常地講下去。學生們照常地筆記著，默默無聲的。
這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音裡自己覺得有點異樣，似帶著堅毅的決心，最後的沉著；像殉難者的最後的晚餐，像衝鋒前的士兵們上了刺刀，「引滿待發」。鎮定安詳，沒有一絲的緊張的神色。該來的事變，一定會來的。
一切都已準備好。
誰都明白這「最後一課」的意義。我願意講得愈多愈好；學生們願意筆記得愈多愈好。
講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應該講授的東西，統統在這一課裡講完了它，學生們也沙沙地不停地在筆記著。心無旁用。筆不停揮。
別的十幾個課堂裡也都是這樣的情形。
對於要「辭別」的，要「離開」的東西，覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛；學生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難捨。那晨夕與共的椅子，曾經在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識或無意識地塗寫著，刻劃著許多字或句的，如何捨得一旦離別了呢!
街上依然的平滑光鮮，小販們不時地走過，太陽光很有精神地曬著。
我的表在衣袋裡低低地嗒嗒地走著，那聲音彷彿聽得見。
沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的決心，沉著異常地在等待著，等待著最後一刻的到來。
遠遠的有沉重的車輪碾地的聲音可聽到。
幾分鐘後。有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經過校門口，由東向西，徐徐地走過，當頭一面旭日旗，血紅的乙個圓圈，在迎風飄盪著。
時間是上午10時30分。
我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺立了身體，作著立正的姿勢，沉毅地合上了書本，以堅決的口氣宣布道：「現在下課!」
學生們一致地立了起來，默默地不說一句話，乙個女生似在低低地啜泣著。
沒有乙個學生有什麼要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨，個個人都已決定了應該怎麼辦，應該向哪乙個方面走去。
赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅固，像走著鵝步的儀仗隊似的一致。從來沒有那天無紛紜的一致的堅決過，從校長到工役。
這樣的，光榮的國立暨南大學在上海暫時結束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。
拓展資料：
人們都知道法國作家都德的短篇**《最後一課》；卻很少有人知道，中國著名愛國作家、學者鄭振鐸先生的「最後一課」。
那是2023年，大半個中國仍淪陷在日寇的鐵蹄下，唯有上海的租界仍在英美的勢力範圍，猶如「孤島」。12月8日這一天，「孤島」也沉淪了。
大清早，暨南大學校長辦公室裡，空氣彷彿凝固了。老校長老淚縱橫，正主持著簡短的校務會議。最後，他顫聲宣布：
「課照常進行。只要看到乙個日本兵，或是一面日本旗經過校門，就立即停課。」
默默無聲的人群中，有乙個緊鎖濃眉面孔清癯的中年男子。他，就是暨大教授兼文學院院長鄭振鐸。
還是在東北三省剛剛淪陷時，他就寫了歷史**《取火者的逮捕》和《桂公塘》，憤怒斥責國民黨**政策。寫作時，他時時橫眉拍案，連聲大喝：「奸賊，奸賊誤國！
」2023年10月，他和魯迅等人聯合發表了《文藝界同人為團結禦侮與言論自由宣言》。2023年底，國民黨軍隊撤退，上海成了「孤島」，鄭先生仍在上海堅持救亡活動。
當時，日特活動猖獗，有許多人因與抗日有關而失蹤、死亡。少數人動搖了，甚至做了漢奸。鄭先生卻凜然正氣，無所畏懼。
2023年3月，他參加了中國文藝界抗日戰爭協會，被推舉為理事。他還專門到被稱為上海「抗大」、由地下黨領導的「上海社會科學專科學校」去兼課，為黨、為新四軍培養了不少幹部。
有一天，乙個剛當漢奸的老友來了。此人掏出一張開有鉅額金款的支票，說：「鄭先生，你近來生活很困難，清水先生已知道了。
清水先生一直很敬佩你的文章學問，想讓你主持一方面的文化工作……這是清水先生的小意思！」
鄭先生一聽「清水」，便知道是主管文化侵略的日本大特務，他一怒之下扯了支票，朝老友臉上擲去，大罵：「瞎了狗眼！」此人只好夾著尾巴逃跑了。
不久，滬江大學校長劉湛恩、《大美晚報》記者張似旭二位名流被刺殺，於是有人警告：「你要當心！」鄭先生也差點遭到暗算，幸好有學生通知，但他事後仍繼續為祖國命運奔波操勞……
鄭先生從回憶中驚醒，快上課了，他拿起講義夾，急匆匆進了教室。教室裡坐得滿滿的，鴉雀無聲，多像**《最後一課》的描寫啊！鄭先生熱淚盈眶：
「我想„„大家都知道了，今天是我給你們上的中國文學史的最後一課。要永遠記住，我們是中國人！」講課開始了，一分一秒都顯得格外沉靜。
平素調皮的學生，今天也是屏著呼吸，滿噙了眼淚。不幸的時候終於來臨。近處忽地傳來了沉重的車輪碾地聲，幾輛卡車已進了校門。
陰森森的風中，一面太陽旗抖動著。時針指著10∶30。
「現在下課！」 鄭先生挺直了身體，作了立正的姿勢。全體同學唰地一下站起來，很久很久，沒有乙個人說話，只有幾個女生低低的啜泣聲，師生們的胸中都燃燒著愛國的烈焰，乙個乙個捏緊了拳頭。
這就是鄭振鐸先生在暨大上的最後一課，也是他教書生涯的「最後一課」。抗戰勝利後，因為他繼續反對國民黨的****政策，便被剝奪了教書的權利，蔣介石不許任何大學聘請他。但鄭先生的「最後一課」所表現的崇高愛國之情、報國之志卻教育了千百個後來者！
同樣是表現愛國情感的，都德的《最後一課》與鄭振鐸的《最後一課》在內容上的表現有什麼不同？
都德《最後一課》以熱愛祖國語言來表現愛國情感，鄭振鐸的《最後一課》通過隨時準備反抗敵人的侵略來表現愛國情感的。
最後一課閱讀練習《最後一課》閱讀題答案
三 文章哪些地方運用了環境描寫？有什麼作用？明確 課文第1 6 段中分別有這樣的描寫 天氣那麼暖和，那麼晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌 鋸木廠後邊草地上，普魯士士兵正在操練。最近兩年來，我們的一切壞訊息都是從那裡傳出來的 敗仗啦，徵發啦，司令部的各種命令啦。這些描寫的作用是 寫了上學途中的情景，交代故...
《鄭振鐸的「最後一課」》的閱讀題答案
她很平靜 悲傷 和平常一樣 最後一課 鄭振鐸 閱讀答案 話說我們剛做過 1.對12月8日發生的這件事的態度就像試金石一樣準確地驗明每個人對祖國 敵人的立場和態度 2.交代了故事發生的背景，為下文學生上完最後一課，關閉校門做鋪墊3.1 以平靜的景物描寫烘托出當時我們內心洶湧澎湃 2 表述出了時間的推移...
閱讀《最後一課》，完成各題最後一課
1 筆飽墨酣 筆力飽滿，用墨充足。形容詩文酣暢渾厚。2 怎麼樣除掉曠野裡的版雜草。權 3 示例 我因為有事去不了 但是答案你們應該都看到了，明白了。4 點點頭 微笑了一下 5 略 哲學家的最後一課 閱讀題答案 急求！哲學家用身邊的長滿荒草的曠野為題，讓他的學生們想乙個最理想的去除曠野上雜草的辦法。替...