桂花雨第二自然段中用了什麼修辭說法呢

1樓：砂粒

桂花雨第二自然段bai中用du了比喻的修辭方法。

(1)「可zhi是桂花的香氣

dao，太迷人了。」內

(2)「桂花盛

開的時候，容不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。」

(3)「全年，整個村子都浸在桂花的香氣裡。」

每當桂花盛開時，滿樹生香，花香隨風飄逸，瀰漫四方，人們沉浸在花香裡;不開花時，人們用它泡茶做糕點，整個村子全年也都像被浸泡在花香裡似的，人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了。

五年級上冊《桂花雨》 1、仿照課文第2自然段的寫法寫一種植物。2、課文寫了桂花給作者的童年帶來哪些快樂 50

2樓：匿名使用者

這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裡行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。

課文先寫小時候對桂花的喜愛，寫為什麼要搖桂花，接著主要描寫了「我」幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，最後寫「我」對童年時代「搖花樂」的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現在搖桂花這一場景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。

理解課文內容，引導學生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉的懷念是教學的重點，教學難點是體會母親說的「這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花」所表達的感情。

選編本課的意圖，一方面是為了繼續培養學生分清文章主次的能力，理解課文內容，另一方面是激發學生對自己的童年生活、對自己家鄉的熱愛，培養熱愛生活的情趣。

3樓：匿名使用者

1.收桂花。2.搖桂花。3.喝桂花茶。4.吃桂花糕餅。

4樓：匿名使用者

桂花香，搖桂花時如雨飄下，桂花可以泡茶、做糕餅，這是桂花給我帶來的快樂。

5樓：匿名使用者

哦可可可可可可我我我我我嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚圍你看一下這個世界上的確是個什麼樣的人生態度，我們的生活方式是什麼時候回來呀，我們的生活方式是什麼時候回來？我們可以看到很多事情要處理這些事情都是

6樓：匿名使用者

tgvfhhfrgbgtu htio zbiru u hrvatskoj zttgz z grčkoga g b b b j hz-hss-hkdu-hdu-demokršćani bh hz-hss-hkdu-hdu-demokršćani

7樓：逗你的呢啊

額，不是呀！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

8樓：匿名使用者

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桂花雨課文5字然段5,6,7句有哪些修辭手法

9樓：海笑

比喻。第5段：搖花對我來說是件大事。

所以，我總是纏著母親問：「媽，怎麼還不搖桂花呢？」母親說：

「還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。」可是母親一看天上布滿陰雲，就知道要來颱風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。

搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：「啊！

真像下雨，好香的雨啊！」

我一搖桂花紛紛落真像下了一陣桂花雨.用了什麼修辭

10樓：飛花輕似夢

用的是比喻的修辭手法，把落下的花瓣比喻成花雨！

我一搖桂花紛紛落真像下了一陣桂花雨。用了什麼修辭方法

11樓：黃生

運用了比喻的修辭手法，就是把一樣物體比喻成另一樣物體。