1樓：匿名使用者
如果瓶子中氣體的壓力超過瓶子的最大承受壓力的時候，瓶子就會脹破。如果氣壓沒有超過瓶子的最大承受壓力的，那瓶子就只會微微脹大，但是脹大程度肉眼幾乎察覺不出來。
2樓：匿名使用者
看這兩者的氣壓差咯，如果超過瓶子的最大承受壓力的時候，瓶子就會膨脹至脹破。如果氣壓差只是輕微的，那瓶子就只是比平常大一點而已。
3樓：沈宗奇
如果氣壓差別小，瓶子會變大寫，差別大會爆裂
會吃雞蛋的瓶子
4樓：匿名使用者
當雞蛋放在瓶口，如加熱瓶子的空氣，空氣膨脹，壓力公升高，氣體會吹起雞蛋，使雞蛋和瓶口產生縫，氣體跑到大氣。當冷卻後，空氣收縮，瓶中壓力下降，比大氣的壓力小，大氣就把雞蛋，壓入瓶中。
5樓：龍門科站
瓶子吃雞蛋 科學小實驗 瓶子是怎麼把雞蛋吃進去的呢？
會吃雞蛋的瓶子的原理是什麼嗎
6樓：登印枝毓月
原理就是因為瓶子內的氧氣被燃燒而導致的壓力與外界不同造成的擠壓
7樓：工科小技能
吃雞蛋的瓶子，大雞蛋為什麼能掉進小瓶子呢？其實原理很簡單！
會吃雞蛋的瓶子的收穫
8樓：匿名使用者
這應該是物理上的乙個實驗而已，是說瓶子裡面是放了點燃的化纖棉，然後立刻把剝好的雞蛋放在乙個瓶口上，你會發現雞蛋就直接被瓶子吞進去了 .......原理是，瓶子內空氣燃燒後壓強小於瓶子外的大氣壓強，從而雞蛋掉進瓶子裡了。
希望我的回答能幫助到你
9樓：
你的問題呢
很開心為你解答，希望你能採納
10樓：匿名使用者
燃著的酒精棉將瓶子裡的氧氣耗盡，生成的二氧化碳體積小於原來氧氣體積，瓶子裡氣壓降低，外界大氣壓將雞蛋壓入瓶子
會吃雞蛋的瓶子最後怎麼把雞蛋弄出來
11樓：匿名使用者
倒過來，口朝下，用開水燙或者其它方法加熱瓶子，瓶子內空氣膨脹，就把雞蛋吐出來了。
「會吃雞蛋的瓶子」雞蛋進去後，如何取出雞蛋
12樓：匿名使用者
先把雞蛋設法弄正對瓶口，倒立瓶子，瞬間加強熱，最好是裡面有水，加熱後壓強會更大，水變成蒸氣了，不正對是出不來的，正的直徑最小。
13樓：太陽朵朵雨哦
我想說這個事通過壓力差的方式讓雞蛋進去的，但是想出來你是想再次運用壓力差嗎，我看還是直接把瓶子打破好了，哈哈，或者你把雞蛋弄碎好了
會吃雞蛋的瓶子：如何使瓶子中氣體的壓力大於瓶子外面的壓力
14樓：脫長青邢婉
找乙個瓶口比雞蛋小一點的瓶子，要放熱水不炸的那種瓶子。將開水倒入瓶子些（瓶底有1-2厘公尺深就行），輕輕搖幾下瓶子，再把雞蛋（去殼熟雞蛋）放在瓶口上，輕輕壓下，不讓瓶口漏氣，涼一會，或冷水澆下瓶子，就回看到雞蛋慢慢進入瓶子中了。如果想讓雞蛋出來（使瓶子中氣體的壓力大於瓶子外面的壓力）把瓶子掉轉過來，雞蛋在瓶口位置，然後用熱水澆瓶子，或熱毛巾抱住瓶子，加熱了裡面的空氣，就會使裡面壓力大於外面，把雞蛋又擠出來了。
注意別燙了手，燙手了趕緊用冷水澆一會手，能防止疼痛和熱損傷加深。
幼兒園科學活動《會吃雞蛋的瓶子》的說課稿的說幼兒怎麼寫？？？
15樓：匿名使用者
設計意圖
熱脹冷縮是人們生活中常見的科學現象，但幼兒對這一現象還缺乏感知，於是，我設計了本次活動，旨在通過猜測、尋找、自我探索以及運用生動有趣的多**課件和實驗，讓幼兒在動中學習、趣中思考、奇中發現、樂中獲取。初步感知、理解「空瓶吞蛋」這個有趣實驗中所蘊含的熱脹冷縮、壓力的原理，激發 幼兒從小**科學奧秘的興趣。
活動目標
1.積極探索空瓶吞蛋的方法，初步感知熱脹冷縮現象和壓力的存在。
2.認真觀察實驗現象，能積極思考，主動探索科學實驗的小奧秘。
活動準備
煮熟了的雞蛋若干、瓶口比雞蛋小的瓶子若干、火源和紙條若干。***(生活中常見的熱脹冷縮現象)、實驗步驟圖。笑臉、哭臉，記錄**。臉盆、水、三張桌子。
活動過程
一、蛋寶寶和瓶子跳舞表演，激發幼兒的興趣。
1.小朋友們，黃老師今天我給你帶來了兩位新朋友，猜猜看是誰？教師展示兩個蛋寶寶玩。
乙個在瓶口很小的瓶子裡歡快地跳舞。另乙個也想到瓶子裡找他的朋友一起跳舞，可是······你們看，他們怎麼了？
2.幼兒大膽猜想。引導幼兒思考在不弄碎雞蛋和瓶子的情況下把雞蛋裝進瓶子裡？
二、幼兒嘗試操作自己的辦法——幼兒表述嘗試的結果，教師出示**示意圖
1.請幾位幼兒說一說，分組：贊成哪種方法就和他一組去後面桌子上去試一試吧，你也可以試試自己想出來的辦法。
2.引導幼兒用自己的語言描述看到的實驗現象。你發現了什麼？你們組的方法成功沒？老師記錄試驗結果：這是我們第一次嘗試：成功用笑臉，失敗用哭臉。
三、教師實驗，幼兒**試驗後，讓幼兒表述教師的實驗步驟（辦法）
1.黃老師這兒有乙個非常神奇的魔術：「會吃雞蛋的瓶子」，可以將卡住的雞蛋裝進瓶子裡，大家想不想看？（幼：想）請小朋友仔細觀察，看看其中有什麼奧秘？
2.師演示，幼兒觀察。教師小結現象。
3.師：魔術開始了，請小朋友仔細看哦······結束後：
哎呀！看來「瓶子吃雞蛋」的背後有著很大的秘密！通過剛才的觀察，你肯定知道了我是怎麼來變魔術的？
誰來說說我魔術第一步···？第二步····？再怎麼樣的？
說說我的方法？（教師用圖示法表示）······你們聽明白了嗎？
教師歸納總結原理：其實因為火把瓶子裡的的空氣寶寶加熱，空氣寶寶身體變得越來越大→馬上用蛋堵住瓶口不讓空氣寶寶跑掉→當瓶子變冷後，空氣寶寶變瘦，外面的空氣寶寶又想再進去→雞蛋隨著空氣寶寶的推擠被擠進瓶裡了。這就是熱脹冷縮的道理。
但是還要借助空氣寶寶的壓力把它壓進去。了解了原因接下去你去試試吧。
四、幼兒探索試驗再次嘗試，教師記錄結果並總結。舉例說說你知道的熱脹冷縮現象，*****.
1.現在就請你去試一試吧，教師旁邊指導觀察，實驗結束後回到座位上上記錄結果。
教師總結：實驗會有成功有失敗，失敗沒關係的，黃老師也失敗過，還不止一次呢，這次沒成功，找找原因再試一次說不定下次就成功了哦。
2.你還知道我們生活中哪些和熱脹冷縮一樣的現象嗎?之後*****。小結：看來生活中這種現象還真不少呀！到處都有。
五、知識遷移，提出新的挑戰——思考如何從瓶中取出蛋。
師：寶貝，今天和黃老師一起通過玩魔術揭開了瓶子吃雞蛋的秘密。瓶子能把雞蛋吞進去，你能不能想個辦法讓瓶子再把雞蛋吐出來。
回去請小朋友去試一試，相信通過你的努力，你會成功的。鼓勵幼兒動腦思考出不同的方法。(如：
再用熱水燙；擠壓瓶身。)
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