1樓：魂綺
我的個人感受如下：1.集中寫一件事，不要多2.開頭用細節描寫或者景物描寫，你可以背一些好句子，奪人眼球3.最好有情節轉折或對比
4.倒數第二段進行議論或抒情
5.結尾一定要簡短，務必點題
6.不要講述，畢竟不是說明文或日記，要以描代述希望對你有幫助
2樓：張云瑞
把握好六要素：第一要素是時間，年、月、日、時寫清楚；第二要素是地點，要寫環境和發生事情的地點。第三要素是人物，不寫人物是糊塗，第四要素是起因，為何發生找起因；第五要素是經過，來龍去脈寫清楚；第六要素是結果，交代結局別含糊。
記敘文記事六要素，大家千萬要記住。文章要具體，主題才突出。
3樓：匿名使用者
一、 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。
二、 人物語言的描寫，力求反映人物的特徵。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特徵。
三、 人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。
四、 具有鮮明個性的人物語言描寫
4樓：請深皧
寫的時候就把自己想成你 要寫的人物就行了。注意不要太多的白話描寫，
平時注意多積累寫優美的句子
5樓：匿名使用者
目的是高考的話建議不用記敘文（想拿高分除外）
寫人敘事的作文怎麼寫
6樓：愛是誰是誰
心中的春與現實總是有一定的隔閡的。儘管在各樣的書籍中對春的描繪不一而足。可是,真正的春色卻也著實抵不上文人們描繪的那樣。
他們是在文章中摻雜了對春抱有的理想才有的這阿卡迪亞式的景象。懷想中春季來臨時應當像守歲那樣笙歌達旦。晨起時卻發現在綠野中倘佯了一夜,任風追逐,感覺自己就是自然,可以隨意想象眼前的一派景象。
——清揚的歌聲微震清澈的水流。——緩流的思緒填充空蕩的山野。——談笑的愉悅撫開一張張笑靨。
——在似真似幻、似有似無之中把春天展現得淋漓盡致!在此處一拈,開出一撮花粉;在一地躺下,有青草解我疲憊;涉足於溶解了沙礫的淺灘上,打濕生命的火花——血液是清涼的,渾身是舒適的。為春天,為這阿卡迪亞,低吟淺唱,不禁想起:
衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。柳枝搖曳在我身體內,拂去一切周飄灑,撐起一把傘,漫步窸窣作響的葉片上,哼起一曲山居小唱。音調婉轉悠揚、此起彼伏——這是春天的旋律。
春是一朵朵花開,春是一抹抹新綠。畫家把春搬到畫卷上,作家把春融入思想裡。較之言,畫家的春是給人無限聯想的,但拘泥於篇幅;作家的春是活的,是奠定特定的感情|色彩的,然而只能表現春的單一面。
感悟春,要在遊春、賞春的基礎上聯想自己心目中的春。「草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。」這句詩是對村莊裡的春概括得最好的描述。
春天,以一種緩慢柔和的姿態令萬物如痴如醉。——此時,——此刻,——我的眼中是春景,我的心也正隨之悄然地綻放了……
7樓：禽和宜昂珠
寫的時候要通過事情來突出人物的個性與特點，寫事情時要寫具體，若能生動寫出真情實感就更好啦！作為乙個學生，要掌握寫作的方法，平時多練筆、多積累就行的！相信你，一定行！
記敘文寫作：怎樣寫事第2頁
8樓：隨處浪浪
怎樣寫作文第2頁
活片斷或事件，按事情的性質選擇幾個相同或相似的材料，採用有詳有略的方式並列地組織材料，從不同角度來表現中心。（2）對比法。即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美醜，使人與事的形象鮮明，特徵突出。
（3）遞進法。即圍繞一件事以事物本身發展的程序以及時間的推移為線索，層層遞進，步步深入地安排材料。這種方法是我們習作時常用的組材方法。
（4）詳略法。即在表現乙個中心時，對於幾個類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出，主次分明。
組織作文材料，不論運用哪種方法，都要為表現中心服務，要切合不同文章的內容和體裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章寫得具體生動。具體生動是習作的基本要求之一，也是寫好文章的關鍵所在。文章是以具體生動的形象來感染讀者的。
（1）用總分法。（2）用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動。（3）用舉例的方法把文章寫得具體生動。
（4）用描摹的方法把文章寫得具體生動。（5）用比較的方法把文章寫得具體生動。（6）用資料說明的方法把文章寫得具體生動。
除了前面所講的方法外，為了使文章具體生動，我們還應注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細緻，才能把觀察的景物具體生動地表述出來。
五、表達真情實感。（1）選取自己感受最深的材料。在習作中，根據題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。
（2）要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物，文章就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。
（3）用詞造句要準確、實在。文章以情動人，這「情」指真情實感。要使文章的思想感情真實，用詞造句就要較準確、實在，做到恰如其分。
六、寫好文章開頭和結尾。（1）寫好開頭常言說：「良好的開端是成功的一半」，恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。
①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地佔、人物和事件。②開門見山開頭法。
即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。直接表述作者的觀點，點明中心，統帥全文。③描寫景物開頭法。
即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問題開頭法。即文章的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。
⑤倒敘開頭法。即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引
寫乙個特點鮮明的人的作文、寫作方法、思路， 500字 急急急急急急急急急急急急急急！
9樓：萌豆豆龍
這麼乙個陌生人
在生活中，我遇到很多和我交往過的陌生人，但他們給我的感覺卻都是平平淡淡，不過有這麼一位很不一般。她給我的印象卻是特別的、鮮明的，使我對她的美好印象一直留在我的腦海，揮之不去……
我漫不經心的地觀察著她掃馬路的動作。這時，我發現前面走過來一位身著華麗的女士，突然從她腰間掉下來乙個長方形的黑色錢包，但她全然不知，只顧著走向馬路對面。馬路清潔工一直埋頭幹著自己的工作。
當她掃到掉錢包的地方時，彎下腰撿了起來。只見她開啟錢包，一副驚愕的表情，看樣子錢包裡應該有不少的錢。清潔工抬起頭四處張望，又東問問西問問。
隨著她的口形，好象在說：「這是你的錢包嗎？……。.
」過路的人都搖了搖頭。
強烈的好奇心使我想繼續看下去。時間就像沙漏一樣，一點一點的在流逝，清潔工拿著錢包在焦急地等待。就在這時，衣著華麗的女士又重新進入我的眼簾，看她瘋了似的，一直在走過的路上找來找去。
清潔工好像也看到了她，向她跑過去。我也悄悄地跟了上去，聽到了她們的對話。「這是您的錢包嗎？
」清潔工氣喘吁吁地說，並把錢包遞給那位女士。女士接過錢包開啟看了看，這才長出了一口氣。連忙對清潔工說：
「真是太謝謝你了，沒想到，我這錢丟了，還能再找回來。」清潔工只是淡淡地一笑，又去工作了。
清潔工那種拾金不昧和默默無聞的精神深深**撼了我。雖然她的生活條件堅苦，雖然她的經濟收入不多，但她在金錢上卻從不屈服，她的精神財富比誰都要富有，這是值得我們所有人學習的傍樣。
10樓：794城南舊事
[思路分析]
要注意把人物寫活，把他的個性特徵等表現出來
[解題過程]
以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。
要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。
外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。
人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。
描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。
外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。乙個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。人與事是分不開的。乙個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫。細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫。
小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種型別；寫乙個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫乙個人為主。
一、寫乙個人。
記乙個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
（一）通過寫一件事寫乙個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映乙個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用乙個典型事例記敘乙個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
（二）通過幾件事寫乙個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映乙個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。
通過幾件事寫乙個人，要注意以下幾點：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫乙個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過對比的方法寫乙個人。
通過對比方法寫乙個人，一般有三種：第一種是同乙個人前後相比，說明這個人變化；第二種是對乙個人的認識前後相比，說明這個人的品質；第三種是乙個人同另乙個人比，突出歌頌其中乙個人。
通過對比的方法寫乙個人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特點。
怎樣寫好記事的記敘文一什麼是寫事的記敘文
寫好敘copy事性文章是作文的基礎,是小學階段最主要的訓練內容之一.對於小學生來說,寫好一件事特別重要.因為寫一件事,一般時間 地點 場景比較集中,情節比較單一,人物比較少,比較容易寫.學會了這項基本功,可為以後寫好記敘文打下堅實的基礎.在應試作文中,以記事為主的命題作文占有很大的比例.寫記事作文,...
如何區分寫人記敘文和記事記敘文寫事記敘文和寫人記敘文的區別
乙個第一人稱敘述 乙個第三人稱敘述 乙個有主要角色 乙個基本沒有 如何區分寫人記敘文和記事記敘文 如何區分寫人記敘文和記事記敘文，同學們往往感到很困惑。特別是考場作文，如何讓閱卷老師在第一眼就能看出你的作文是寫人的還是記事的，是否符合寫作要求，就顯得尤為重要。確實，這二者有著千絲萬縷的聯絡。因為人和...
記敘文怎麼寫，記敘文應該怎麼寫？
你好！記敘文是指以記敘為主要表達方式，通過敘述 描寫人物 事件 景物來表達一定主題的文體。記敘文內容上來看，可分為寫人為主的記敘文 記事為主的記敘文和寫景狀物為主的記敘文。側重寫人的記敘文，是把人作為主要記敘物件，通過對人物的外貌 言行 心理活動 生活片段的描寫來刻劃人物形象，反映某個人或某些人的思...