1樓：匿名使用者
父親 在平凡的生活中，各種瑣事多得讓人頭疼，而我這個人卻總是丟三拉四的，所以在我身上總是有故事發生。就在前兩天，我忘記了帶**給班長，而我中午又在學校裡代夥，不回家，於是我就打了個**給在家的爸爸，因為匆忙，只留下了一句話：「**在床頭，找到就送來。
」 可是當我中午吃完飯回到教室的時候，只見外面衝進來乙個滿頭大汗的人，我定神一看是爸爸，他跑過來說沒找到，我一顆充滿希望的心像被一塊大石頭狠狠地打到了深淵裡。我扭頭就走，心想你連個**都找不到。爸爸二話不說，拉起我就上了電單車，向家駛去。
當我到家時，發現床頭櫃裡的東西全都倒了出來，我房間裡亂七八糟的，我驚呆了！爸爸無奈地搖了搖頭，說：「你說就在床頭，看，找遍了，沒有，你自己也找了，還是沒有，你自己想辦法吧！
」當爸爸說這句話時，我感覺爸爸對我多狠啊！連找**都不肯。
可事後我才知道，原來是我錯了！ 我氣呼呼地從家裡回到學校，心裡別提有多沮喪了。可是當我晚上回到家時，卻驚奇地發現我的書桌上有乙個小袋子，開啟一看，居然都是我的**。
看著忙碌的爸爸，我的眼淚不住地流了下來。第二天清晨，爸爸早早地就上班了，家裡只剩下我和媽媽，媽媽告訴我，在我回學校以後，爸爸在家裡又找了好長時間，連午飯都沒有吃，下班回來又找了好久，好不容易才在一本書裡找到了**。聽了這一切，我的淚水又湧了出來，一股暖流在我的心中湧動了出來…… 父愛是隱藏在心裡的，父親又是乙個不善表達的人，但我卻從他無聲的「語言」中感受到了父親對我的愛，無私的愛！！
初二寫人記事的記敘文600字
2樓：匿名使用者
我心目中最美的乙個人
最使我難忘的人是：我小學時候的徐老師。現在回想起來，她那時有三四十歲。短短的頭髮，在我的記憶裡她是乙個溫柔既嚴格的人，但是，在我的心中她卻是最美的人。
那時，我的語文成績一直不怎麼好，直到上六年級時，我被她獨特的教學方法吸引了，而我的語文成績也隨著上公升了。
有一件小事，我不知道還值不值得提她，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。那時的我，在老師眼裡是乙個字寫得不好的差生，我就像醜小鴨一樣，沒有人注意我的存在，只有當我考試考得不錯時，老師想到還有我這個學生，當時我很自卑。
直到上六年級的時候，遇到了徐老師。我交上第一次寫的作業時，她讓我進辦公室，我忐忑不安的想著：是不是她和其她老師一樣，把我看成差生，還是我寫字寫的難看？
走進辦公室，徐老師慢慢地坐下來，和藹地說：「雅妮同學，你也坐吧！」接著從抽屜緩緩地拿出一本嶄新的字帖，目光堅定的望著我，露出了天使般的笑容，對我說：
「老師想把這本字帖送給你，其實你並不是寫不好字，而是沒有信心吧！你只要把這本練完，我相信，你一定會有所改正！」我望著老師燦爛的笑容，看著她堅定又信任的眼神，我心裡有種說不出的感動。
老師相信我，她鼓勵我，改變了我，她就是最美的人。
從那以後，我開始練習寫字。慢慢地，我的字開始寫好了。我對自己有信心了，我覺得自己由醜小鴨變成了天鵝！
現在，我還珍藏著老師送給我的那本嶄新的字帖。每當看到這本字帖，我就想起她那時的微笑，想起我心目中最美的乙個人——徐老師。
初一作文寫人寫事600字記敘文
3樓：匿名使用者
熙熙攘攘的大街上人來人往，車輛川流不息。一幅熱鬧而擁擠的場面，在路邊一家不大的小診所裡，也是如此的擁擠。
不大的空間內充斥著消毒水的味道，一縷陽光穿透玻璃照在診所的白瓷磚上，很耀眼，很溫暖。
我來陪妹妹輸液，人很多，我們只好扎了針坐在走廊裡，突然，診所的門被推開了，逆著光，我只看見乙個乾瘦而佝僂的抱著孩子的身影，雖看不清相貌，可我卻肯定她絕沒有那種傾國傾城的姿色。
果然她進來後，我打量了她一下，她實在是與周圍那些外表光鮮亮麗的「富太太們」反差大。她又黑又瘦，眼睛中雖流露著質樸，卻深深陷入了眼窩裡，很平常樸素的衣著，典型的農家婦女的形象。
似乎她的孩子發高燒了，她臉上的焦急與無助的神情更讓我確定了她農村媽媽的身份。很快她的孩子扎好了針，在那個女人的懷中進入了夢鄉，女人也輕輕拍打著孩子，卻小心的避開了扎著針的額頭。
忽然，乙個同樣坐在走廊的老奶奶企圖要站起來去廁所，卻無法拎起自己的輸液瓶。我見了剛想起身去幫助老奶奶，卻發現那個黑瘦的女人一手抱著孩子，一手拎著兩個輸液瓶就帶著老奶奶去廁所了。我看著老奶奶的身旁那幾個陪同病人卻兩手空空的人愣住了，他們「事不關已，高高掛起」的態度讓我沒由來的感到心寒，他們身旁懸掛的「讓世界充滿愛」的公益廣告讓我覺得無比刺眼。
不一會兒，女人依舊用她那乾瘦的身軀支撐著乙個孩子和兩個輸液瓶走了進來，依舊是逆著光，可我卻彷彿從她那乾瘦的軀殼後看見了高大的靈魂。
那耀眼的白瓷磚也因女人而黯淡無光……
4樓：呂瑞麗
這篇作文的題目是什麼？
記敘文要怎麼寫啊？
5樓：愛吃貓的__魚
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。寫記敘文常用的表達方式是記敘，但也可以輔之以其他表達方式來寫。
在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以後進行複雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過：
「乙個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。」
記敘文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特徵。
一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把訊息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、**等，都劃歸到記敘文教學中。
二、記敘文的分類：從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和複雜的記敘文。
從寫作物件的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．敘事的記敘文；3．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。
三、記敘的要素：記敘文有六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
四、記敘的順序：常用的有五種——順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘（平敘）。
五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時線、地線。
六、記敘的人稱：一般採用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。(你 ，我，他）
七、記敘的中心與詳略：整體感知，準確把握文章中心。分析材料與中心的關係，理解材料的詳略安排。
八、記敘文所用的表達方式：常見的是六種——記敘，敘述、描寫、說明、議論和抒情。比較複雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。
九、記敘文六要素：時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。
范文：我是個念家的人。
彈指一揮間，已有兩年沒回家了。我自稱遊子，在外漂泊，對家鄉的思念也自當隨著時間的推移而與日俱長。對於乙個遊子來說，相聚的時候總是很短很短，期待的日子總是很長很長……
但凡遇節日或是休息日，我不願宅在家裡做悶頭。我喜歡獨自一人或邀上一兩個朋友出去曬曬心。每到一處，我總是想極力用雙眼掃視周圍的人和景，只盼能感覺到些許家鄉的影子。
我尤其願意去市內的小胡同和那比較偏遠的郊區了，這些地方多多少少能讓我的心靈有絲絲的觸動，算是觸景傷情了。路過水果街，桔子勾住了我的眼。我是個愛吃水果的人，但有桔子我是幾乎不會去買別的水果了，一是我的確愛吃桔子，二是它有家鄉的味道。
我老家門口多年前就移栽了好幾棵桔子樹，那時和我一樣瘦呢，如今若還活著的，那應長的高大了，可是我沒有將它遺忘，它還能記得我麼？足不出戶的時候，我喜歡和我那小電腦在一起。開啟電腦，聽著一首百聽不厭的歌曲「有錢沒錢，回家過年，我知道你想衣錦把家還。
有錢沒錢，回家過年，家裡總有年夜飯。」句句樸實，卻滿是真情。
現所住的房間牆壁上掛著一幅大大的中國地圖，每天我都要和它對上幾眼，就像對著戀人的眼。不尋別地，只找家鄉。眼睛深情的注視著地圖上家鄉的位置，心中有萬千思戀的話兒要講，乙隻手輕輕的摸著家鄉，心如波浪，恍如對著的不是地圖一張，是乙個個熟悉的面龐，一條條溪水在緩緩的流淌……
我回過兩次家鄉，一次是大前年過年，另一次是乙個夏天回家考駕照。到今天我仍記得那次回家過年時的景象，踏上回家的歸程心情莫名激盪，待到了家鄉的車站，出了站發現車站早已變了模樣，換了新裝。一路上又坐著汽車，頭看著窗外，幾乎戶戶都是小樓房。
近了村里，我問候著比我小些的孩子，他們好像有些怕人，我在他們面前就像陌生人，少了初在家時候的那種親切之感了。推開自己的家門，到處蛛絲馬跡，牆上和房頂上的大白很多處也卸了容妝，似乎是著急的告訴歸人：「久違了，你回來了就好。
」在家並沒有**做飯，簡單的將家裡收拾一番，騰出個睡覺的地方，吃飯很多時候在伯伯家，多餘的時間就去呼朋引伴，東溜溜，西逛逛，和腳下的土地來它個盡情的擁抱。在家的日子呆的並不長，每天幾乎都是在蹭飯，蹭完這家蹭那家，時間過得真的和流水一樣，再次離家遠航。其實外出奮鬥的，有幾個願意離開自己生活著的，熱愛著的，美麗的家鄉呢?
離開，不過是為了有一天終不再離開，依偎身旁。親愛的家鄉啊，我是你的孩子，請不要在歲月的長河裡將我遺忘，那樣何處又是我的家鄉?
歲歲重陽，今又重陽。又是一年重陽佳節日，夜深人靜，獨自一人拉開窗簾望著燈火通明的四周，舉首又凝視沒有星月的天上，真真切切叫人好一番淒涼！舉頭望明月，低頭思故鄉。
雖夜無月，但月卻早早的駐入了我的心堂。只是我該向誰訴說我的鄉思之苦呢？惆悵！
惆悵！如果有酒，惆悵當與我把盞飲醉。此刻我祈盼老天賜我一夢，夢中看看家鄉一切是否現皆安好。
家鄉啊，若今年火車上沒有我，你也不會白白的守望，那聲聲車笛就是我對你思戀的聲響，我將我的心讓火車捎到你身旁。你說，好嗎?
寫事記敘文和寫人記敘文的區別
6樓：匿名使用者
在記敘文中，寫人、寫事是最主要的.一般地講.寫人離不開寫事，因為，甩想品速不是架空的.
一定要通過寫出主人公的具體事惰來表現;寫事也離不開寫人.因為事情的發生、發展和人的活動是緊密聯絡的，事情是人做的.寫事就不聲巨不寫到有關的人物。
但就一篇文束來說，它是屬於寫事的i己敘文.還是屬於寫人的記敘文，若從寫作物件和寫作目的的角度來衡裡.還是可以區別開來的。
勺杜仰一協性乓胭階雙州吟︸福處勺一寫事文章是以事件為記敘描寫的物件，以揭示事件的實質及其對人、對社會所具有的意義為目的的;寫人文章則以人為寫作物件，以表現人物的品質特點為目的的。簡單地說.如果文章的中心思想著重表現事件的思想意義，可以說它是以寫事為主的作品。
如果文章的中心思想著重表現主人公的思想品德，則可以說它是以寫人為主的作品
如何區分寫人記敘文和記事記敘文寫事記敘文和寫人記敘文的區別
乙個第一人稱敘述 乙個第三人稱敘述 乙個有主要角色 乙個基本沒有 如何區分寫人記敘文和記事記敘文 如何區分寫人記敘文和記事記敘文，同學們往往感到很困惑。特別是考場作文，如何讓閱卷老師在第一眼就能看出你的作文是寫人的還是記事的，是否符合寫作要求，就顯得尤為重要。確實，這二者有著千絲萬縷的聯絡。因為人和...
怎樣寫好記事的記敘文一什麼是寫事的記敘文
寫好敘copy事性文章是作文的基礎,是小學階段最主要的訓練內容之一.對於小學生來說,寫好一件事特別重要.因為寫一件事,一般時間 地點 場景比較集中,情節比較單一,人物比較少,比較容易寫.學會了這項基本功,可為以後寫好記敘文打下堅實的基礎.在應試作文中,以記事為主的命題作文占有很大的比例.寫記事作文,...
記敘文怎麼寫，記敘文應該怎麼寫？
你好！記敘文是指以記敘為主要表達方式，通過敘述 描寫人物 事件 景物來表達一定主題的文體。記敘文內容上來看，可分為寫人為主的記敘文 記事為主的記敘文和寫景狀物為主的記敘文。側重寫人的記敘文，是把人作為主要記敘物件，通過對人物的外貌 言行 心理活動 生活片段的描寫來刻劃人物形象，反映某個人或某些人的思...