1樓：匿名使用者
主要描寫了草原上的風光、空氣、天空、小丘
表達了作者熱愛草原讚美草原的思想感情
2樓：匿名使用者
我很悲催，我今年六年級，可惜忘了。。。。。。
3樓：匿名使用者
自己寫。。。。。。。。。。。。。。。。。。
草原第一自然段寫了哪些景物表達了作者什麼樣的心情
4樓：雲南萬通汽車學校
主要描寫了草原上的風光、空氣、天空、小丘，表達了作者熱愛草原讚美草原的思想感情。
草原這篇課文的第一自然段寫了草原的哪些特點
5樓：張
通過景物描寫,融情於景,生動形象的寫出了草原一碧千里、明朗寬廣的特點,
草原課文第一自然段主要講了什麼景物
6樓：張
主要描寫了草原上的風光、空氣、天空、小丘表達了作者熱愛草原讚美草原的思想感情.
草原第一段主要寫了什麼，表達了作者怎樣的感情
7樓：熙苒
主要寫了作者初入草原，草原給作者留下的美好影響。表達了作者喜愛草原，讚美草原之情。
《草原》記敘了作者老舍第一次訪問蒙古單草原的所見,所聞,所感.讚美了草原的美麗風光,和民族之間的團結.《草原》表達了作者熱愛草原之情!
首先描寫了草原之美,以及作者和草原人民的感情,最後以「蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽」結尾!突出了作者告別草原人民那種依依不捨的情愫!
後世影響
這個作品被選進了北師大版的四年級上冊語文書，人教版的五年級下冊語文書，冀教版五年級下冊語文書和蘇教版六年級上冊語文書，作者老舍，原名舒慶春。作者表達了對草原的喜愛之情和蒙漢兩族的深情厚誼。
作者簡介
老舍（2023年2月3日—2023年8月24日），原名舒慶春，另有筆名絜青、鴻來、非我等，字舍予。北京滿族正紅旗人。中國現代**家、著名作家，傑出的語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得「人民藝術家」稱號的作家。
代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當之無愧的「勞動模範」。2023年，由於受到文革中惡毒的攻擊和**，老舍被逼無奈之下含冤自沉於北京太平湖。
8樓：不是苦瓜是什麼
草原第一段主要寫了作者初入草原，草原給作者留下的美好影響。表達了作者喜愛草原，讚美草原之情。
驚嘆的是那從未見過的「一碧千里，而並不茫茫」的大草原；舒服的是草原浩瀚、生機勃勃、充滿活力，視野開闊、心胸豁達、令人心曠神怡；「願久立」，是因為草原景色迷人，「連駿馬和大牛都有時靜立不動」，何況是感情豐富的人；「想坐下」，是因為眼底美景沁潤著心田，誘發起激情，要抒發、要表達。正是這矛盾的筆觸巧妙地刻畫出「我」在這種特定境界裡的豐富的內心感受。
《草原》是現代詩人老舍創作的一篇散文。課文主要講了草原風光圖、喜迎遠客圖和蒙漢聯歡圖。作者在最後引用了一句，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。
抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
主要內容：本文按照事情發展的順序，依次描寫草原的美麗風光，蒙古族人民熱情迎客的場面，主客飲酒聯歡的場面。通過這些畫面，表現了草原的風光美，人情美和民俗美。
9樓：匿名使用者
憧憬，嚮往，終於見到～按這個思路
草原這篇課文寫了哪些景物，表達了作者什麼樣的心情
10樓：為你轉動心弦
草原這篇課文寫了哪些景物，表達了作者什麼樣的心情。
天空、草地、駿馬、小鳥、河、羊群.蒙古族與漢族人民之間的情誼很深,怎麼捨得馬上離開?表達了作者對大自然的讚嘆與依戀,對蒙古人民的情深與不捨的心情.
五年級下冊草原第一自然段抓住草原哪些景物來描寫的
11樓：你也敢配姓趙
主要描寫了草原上的風光、空氣、天空、小丘
表達了作者熱愛草原讚美草原的思想感情
草原第一段描寫了草原哪些景物，表達拉草原的什麼特點？
12樓：情緒控
主要描寫了草原上的風光、空氣、天空、小丘 表達了作者熱愛草原讚美草原的思想感情
13樓：喜洋洋
寫了草原上的風光、空氣、天空、小丘，表達了作者熱愛大自然的思想感情。。。
14樓：匿名使用者
做題草原課文第一自然段描寫了草原上的什麼。什麼。什麼。寫出草原怎樣的特點
主要描寫了草原上的哪些景物
15樓：你也敢配姓趙
寬闊、博大、無垠、空曠、蒼茫、碧綠、雄渾、壯觀、壯闊、開闊、碧波萬頃、寬廣無際 ,一望無際,一碧千里,廣袤無垠
草原的第一自然段的拼音《草原》第一自然段寫了哪些景物
1 草原 生字 毯 讀音 t n巧記 毛 上 火 加 火 鋪上挺暖和。字義 厚實有毛絨的織品組詞 地毯毛毯掛毯壁毯線毯毯子造字 形聲法造句 地毯是我國著名的傳統手工藝品。筆順 毛 撇平，豎彎鉤充分右伸 炎 的 火 捺變點。字歌 用毛織地毯有言很健談病中把痰吐水多味變淡2 草原 生字 渲 讀音 xu ...
祖父的園子第16自然段這段話描寫的事物有哪些？事物的共同點是什麼
祖父的園子 第16自然段這段話描寫的事物有 花 鳥 蟲子 倭瓜 黃瓜專 玉公尺 蝴蝶屬。這些事物的共同特點就是 他們都做得了自己的主，是自由快樂的，是不受約束的，由著自己的性子生長，它們的事情人們不去干涉，太陽也不過問。學習的含義是什麼？學習的含義是 指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識...
閱讀匆匆這篇課文，第一自然段運用了排比的修辭手法和對比的寫法
排比句1 於是 洗手的時候，日子從水盆 裡過去 吃飯的時候，日子從飯碗裡過去 默默時，便從凝然的雙眼前過去。排比句2 我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？匆匆這篇課文第一自然段。對這篇課文取個什麼作用？匆匆 課文的第一自然段中運用了排比和反問...