1樓：
遇險－搶險－救險－脫險
2樓：炸人肉
按照遇險－搶險－救險－脫險的順序來寫的
3樓：匿名使用者
也沒有買著，非常著急。於是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信後 隨即將（珍藏 收藏）多年的一本 童年 寄給了這位小學生 難怪孩子們常說 有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決 高爾基對於孩子們雖然非常喜歡，但當發現他們的錯誤和缺點時，是從不驕縱寬容的。
一次他收到一群四年級學生給他的信。信中出現了許多不該出現的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們："四年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！
" 當然，對孩子們取得的成績，他總是喜在心裡，樂在眉梢，給予適當的鼓勵，但從不過分地（誇獎 誇耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧型（峰 鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位僅9歲的小詩人，小詩人當面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也很優美。
高爾基聽了深為驚奇，心裡暗暗讚嘆，但當面卻沒有給孩子過多的讚揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭，深情地說：「好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！」 高爾基就是這樣以他全心的愛，關心著孩子們的成長。
1、在文中括號裡選擇恰當的字詞。（在選擇的字詞下打「√」 ） 2、給畫線部分加上合適的標點符號。 3、用"~~~~~~"畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。
4、通過_____件事說明高爾基全面關心孩子的成長，可見高爾基對孩子既有_______ _的愛，又有_____ ___的愛。 5、「好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！」你是怎樣理解這句話
小學三年級下冊螞蟻的救助這篇課文是按什麼順序來敘述
4樓：匿名使用者
《螞蟻的救助》這篇課文是按事情發展的順序來敘述的。（事情的起因——經過——結果）
5樓：匿名使用者
這篇文章是根據事情的發展順序來寫的，分為三個部分，起因，經過和結果。起因是螞蟻遇難，經過是螞蟻相互救助，結果是螞蟻脫離危險。望採納
6樓：陌淖
這篇課文是按事情發展的順序來敘述的。（事情的起因——經過——結果）
鄭和遠航》這篇課文是按什麼順序寫的
7樓：課文你來說
鄭和遠航一文按揚帆啟航、友好交好、戰勝凶險的順序具體描述了了鄭和第一次下西洋的經過。
這篇課文詳細介紹了鄭和第一次下西洋遠航的情況，並點明了鄭和七次遠航的重大意義，表現了我國古代人民頑強的探索精神和出色的航海技術。
鯊魚這篇文章是按照 的順序寫的
嗯流量監控 時間順序，來寫的，下雨，這篇文章是按時間順序或者是發展的順序或者空間順序 林海 這篇文章是按照什麼順序寫的 曉龍修理 老舍的 林海 這篇文章是按照 總 分 總的順序，來寫的。1 第1自然段總寫 講剛進入這原始森林時的感受。2 第2 6自然段分寫 從嶺 林 花三個方面講大興安嶺的景物特點。...
九寨四季這篇文章按什麼順序來寫的
九寨四季這篇文章按照時間一年四季順序,也符合人們的認知邏輯順序來寫的。九寨溝四季景色都十分迷人。春時嫩芽點綠，瀑流輕快 夏來綠蔭圍湖，鶯飛燕舞 秋至紅葉鋪山，彩林滿目 冬來雪裹山巒，冰瀑如玉。春 春日來臨，九寨溝冰雪消融 春水泛漲，山花爛漫，遠山的白雪映襯著童話世界，溫柔而慵懶的春陽吻接湖面，吻接春...
春這篇文章最後自然段的順序能否顛倒？為什麼？分別表現了春
不能顛倒，因為它們是按照喻體的成長順序來寫的，從 娃娃 到 小姑娘 到 青年 形象點明了春天的成長過程。最後乙個比喻表達了作者追求美好的未來的強烈願望。分別表現了春天景象的新 美 力的特點。朱自清 春 最後三個自然段能不能顛倒位置?為什麼?不能顛倒位置。因為是把春天比喻成乙個人，按照人的成長順序來寫...