1樓：依蘭魚兒
我也是暨南大學的啊
體育鍛煉通過合作和互相協調加強了我們的群體意識，也擴大了我們的交往圈子，認識了不同專業，具有不同知識，能力，興趣，性格，素養的同學。
然後就講講在體育鍛煉中學到的交往中應該怎麼做，待人處事啊。我們應該具有的品質啊。有什麼用 啊
我是準備這樣寫的
2樓：洋崽知識店鋪
暨南大學的吧~ ~。這題目是我出的，網上是收不到地！哈~~~哈~~~~哈~~~哈~~~~哈
3樓：慎覓山
哥們，6月12日啊，你慢慢想吧，我明天就要交了。悲劇了。。
4樓：oo芒果冰沙
為什麼你們12號才交？我們明天就要交了.....排球班的路過...
5樓：淺唱顏沫
暨大孩紙命苦啊~~~~~~
體育老師也讓寫**啊~~~~~
6樓：賽仁
我是從funshow上看到的...到此一遊
7樓：匿名使用者
死啦死啦！我今晚唔洗訓啦！我仲有1000字未寫！！聽日就要交啦！！！！！
8樓：巴拉伯爵
暨大果然很銷魂啊 +1 誰給個答案啊
9樓：硪∵銪∴嶵
好吧好吧 我替劉人懷院士宣布 曾在此發言的 一律當作弊處理
10樓：匿名使用者
我下星期要交啦..~!!你時間充足呢..~!!慢慢想吧..~!!
11樓：臨江仙
我是你們的體育老師，答案網上的不算。
還有你們留名的我已經一一登記了，請做好心理準備。
12樓：匿名使用者
哇哈哈~那麼多同學啊~17週才交表示毫無鴨梨啊~
13樓：
真如一的童鞋我來撐撐場
14樓：匿名使用者
很悲劇地表示我也是暨大的
15樓：
同是暨大淪落人。。。
16樓：猜火車
作為jd的孩紙 哎呀 情何以堪啊
17樓：知識叮一下就好
都可以組個jd體育理論考試論壇了……如此dj的題目，傷不起啊……
18樓：
原來每個班都是這個題目~~~~還500字，兩篇加起來就一千了啊~~~
19樓：
暨大的再冒出來乙個。。。唉，杯具啊！
20樓：匿名使用者
體育選修神馬課？？？jd的體育課真蛋疼……
大學體育期末題目：結合你在體育鍛煉中的切身感受，談談如何在日常生活中和他人建立良好、和諧的人際關係 10
21樓：匿名使用者
這個我還是比較有經驗，大學那會兒，我也做過類似的題目。
理想的體育課形式： 首先是雙語教學，由每個學生選擇自己的體育專案進行學習，而不是一味的統一的學習，這樣學生有自主權。 我去找找我的郵箱，不知道原稿還在不在，你可得給我加分啊
22樓：匿名使用者
= =我表示同校的鴨梨很大。
23樓：依蘭魚兒
體育鍛煉通過合作和互相協調加強了我們的群體意識，也擴大了我們的交往圈子，認識了不同專業，具有不同知識，能力，興趣，性格，素養的同學。
然後就講講在體育鍛煉中學到的交往中應該怎麼做，待人處事啊。我們應該具有什麼品質啊。有什麼用a
我也是這次要寫這篇文啊！我就打算差不多就這樣寫了啊
24樓：鍋包肉嗎
···我暈···居然還註明是暨南大學。
怕不夠丟臉啊····
結合個人實際談談如何在大學建立良好人際關係。
25樓：蒙奇d與漩渦
進入大學後，都希望有豐富的人際交往，擁有令人感到友善、溫暖、和諧的人際關係。然而，經過幾個月的集體生活，有的同學人際關係和諧，精神振奮，而有的同學人際關係糟糕，心情非常鬱悶，影響學習和生活。
從心理諮詢和新生的日常生活中不難發現，導致人際關係不良的原因是，有的同學缺乏人際交往的正確認知，有的同學因性格問題，有的同學人際交往經驗技巧不足等等。
大學生對人際交往的不良認知可以分為兩類。一類是以他人為中心，太在意別人是否滿意和高興；一類是以自己為中心，凡事只從個人利益出發，對他人懷有敵意。這兩種不良認知都會導致交往發生困難，具體心理
活動表現為：
以他人為中心：
必須與周圍的每乙個人建立密切的關係；
如果有乙個人對我不好，說明人際關係有問題；
應隨時思考別人是否有興趣與我交往；
接受別人的幫助，必須立刻給以回報。
以自己為中心：
人都是自私的不可信任；有些人自私自利，不能與他們來往；
知人知面不知心，言多必失；
大學生人際交往中，人格因素至關重要，不良的人格特徵或人格缺陷容易給對方以不良的評價、不愉快的感受和不安全感，從而影響人際交往。常見的人格缺陷有：自私自利、為人虛偽、不尊重人、報復心理、嫉妒心理、猜疑心理、苛求別人、過分自卑，驕傲自滿、孤獨固執等。
這些人格缺陷嚴重影響同學們之間的交往。因此，大學生不斷完善人格非常重要。
對大學生來說，人際交往的能力欠缺也是影響人際交往的原因之一。有的同學在日常生活中已經體會到，往往想關心別人都不知從何做起；想讚美別人卻不知從何開口；想協調人際關係卻越協調越複雜；想與人為善卻控制不住自己的衝動而語言生硬。人際交往能力是乙個人的知識、人品、修養以及各種心理能力的綜合，反映了乙個人的綜合素質，大學生在培養和提高自己的人際交往能力的同時也要注意自己綜合素質的培養和提高。
分析大學新生人際交往中易出現的問題和主要原因，詣在增強其心理健康，從而建立和諧、融洽良好的人際關係。
可遵循以下原則：
一、 平等原則
平等就意味著相互尊重。尋求尊重是人們的一種需要。同學間交往的目的主要是在於共同完成大學的學習任務，這就規定了彼此應在人格上平等和學習上互助，並且主動了解、關心同學。
蘇霍姆林斯曾經指出，不要去挫傷別人心中最敏感的東西----自尊心。
二、相容原則
相容表現在對交往同學的理解、關懷和喜愛上。人際交往中經常會發生矛盾，有的是因為認識水平不同，有的因性格脾氣不同，也有的是因為習慣愛好不好等等，相互之間會造成一定的誤會。雙方如果能以容忍的態度對待別人，就可以避免很多衝突。
三、互利原則
古人云：「投之以桃，報之以李。「互利原則要求在際交往中，了解對方的價值觀傾向，多關心、幫助他，並保持對方的得大於失，從而維持和發展與他人的良好關係。
四、信用原則
信用指乙個人誠實、不相欺、守諾言，從而取得他人的信任。在人際交往中，與守信用的人交往有一種安全感，與言而無信的人交往內心充滿焦慮和懷疑。對每乙個立志成才的大人學生來說，守信用使形象更添光彩。
26樓：某賴某
根據我的個人經歷，我認為在大學建立良好的人
際關係需要遵循以下原則：
1、相互原則
人際關係的基礎是彼此間的相互重視與支援。任何個體都不會無緣無故地接納他人。喜歡是有前提的，相互性就是前提，我們喜歡那些也喜歡我們的人。
人際交往中的接近與疏遠、喜歡與不喜歡是相互的。
2、交換原則
人際交往是乙個社會交換過程。交換的原則是：個體期待人際交往對自己是有價值的，即在交往過程中的得大於失，至少等於失。人際交往是雙方根據自己的價值觀進行選擇的結果。
3、自我保護原則
自我價值是個體對自身價值的意識與評價；自我價值保護是一種自我支援傾向的心理活動，其目的是防止自我價值受到否定和貶低。由於自我價值是通過他人評價而確立的，個體對他人評價極其敏感。對肯定自我價值的他人，個體對其認同和接納，並反投以肯定與支援；而對否定自我價值的他人則予以疏離；此時可能啟用個體的自我價值保護動機。
4、平等原則
在人際交往中總要有一定的付出或投入，交往的兩個方面的需要和這種需要的滿足程度必須是平等的，平等是建立人際關係的前提。人際交往作為人們之間的心理溝通，是主動的、相互的、有來有往的。人都有友愛和受人尊敬的需要，都希望得到別人的平等對待、人的這種需要，就是平等的需要。
5、相容原則
相容是指人際交往中的心理相容，即指人與人之間的融洽關係，與人相處時的容納、包涵、寬容及忍讓。要做到心理相容，應注意增加交往頻率；尋找共同點；謙虛和寬容。為人處世要心胸開闊，寬以待人。
要體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。只要幹事業、團結有力，做出一些讓步是值得的。
6、信用原則
信用即指乙個人誠實、不欺騙、遵守諾言，從而取得他人的信任。人離不開交往，交往離不開信用。要做到說話算數，不輕許諾言。
與人交往時要熱情友好，以誠相待，不卑不亢，端莊而不過於矜持，謙遜而不矯飾做作，要充分顯示自己的自信心。乙個有自信心的人，才可能取得別人的信賴．處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的人就容易激發別人的交往動機。博取別人的信任，產生使人樂於與你交往的魅力。
7、理解原則
理解主要是指體察了了解別人的需要，明了他人言行的動機和意義，並幫助和促成他人合理需要的滿足，對他人生活和言行的有價值部分給予鼓勵。
27樓：
體育鍛煉的方法，體育鍛煉的幾種基本方法
體育鍛煉的一般方法。一 負重練習法。負重練習法即載負重量進行鍛鍊，它要求鍛鍊者按一定的次數 重量 標準和動作頻率去鍛鍊身體，增強體質。如使用槓鈴 沙袋等鍛鍊身體和增強力量素質。二 重複鍛鍊法。重複鍛鍊法是按預定內容反覆進行某一鍛鍊的方法。如重複進行60公尺加速跑4 6次，每次跑後間歇1 2分鐘，且每...
關於體育鍛煉的作文，要，必須關於體育鍛煉的作文，要600字，必須600字
這秋高氣爽的九月裡，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收穫的季節，迎來了歡快精彩的校運動會。一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，乙個又乙個班級排著整齊的隊形...
體育鍛煉有什麼好處，體育鍛煉對人的好處有
1 增強機體免疫力，預防疾病。2 提高耐力 力量。3 增強心肺功能 促進血液迴圈 加速廢棄物質的排出。4 強筋健骨 延緩機體老化。在心理上 1 體育鍛煉具有調節人體緊張情緒的作用，能改善生理和心理狀態，恢復體力和精力 2 體育鍛煉能增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學習 工...