1樓：壹加壹是不等於二
教師績效考核的內容主要是：教師履行《義務教育法》《教師法》《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。
《意見》指出，對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性績效工資；對有突出表現或作出突出貢獻的教師，視不同情況發放獎勵性績效工資。要根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨幹教師和作出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距。
擴充套件資料
實施績效考核工作應遵循幾個基本原則：
1、尊重規律，以人為本，尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點；
2、以德為先，注重實績，完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻；激勵先進，促進發展，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力；客觀公正，簡便易行。
2樓：手機使用者
江蘇教師績效工資標準（一）課堂教學教分值按公式n= 計算。其中 為教師所授第i班學時數， 為所授第i班課時折算係數。 計算以教務科正式下達的學期教學計畫及實際授課學時數為基本依據。
按不同情況取值如下：1．與教學內容有關的 （1）教師擔任不同班級同一學科，但授課內容要求及側重等差異較大，且按不同教學大綱、計畫或教材授課，並編寫了不同教案（簡稱「兩個頭」），則 =1.00 （2）教師擔任同教材同進度的重複課，其 =0.
9。 （3）新開課（不包括新教師所開第一門課） =1.2。
（4）教師同時講授兩門課，教分較少的課 =1.2。 （5）在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，在前兩周，所接（代）課與任課若為兩門課，所接（代）課的 =1.
4，所接（代）課與任課若為兩個頭，所接（代）課的 =1.2，否則所接（代）的課， =1.0。
其餘課時按正常情況計算。 （6）其餘情況授課， =1.0。
2．與授課班級內學生人數有關的 （1）1～20人， =0.8 （2）21～35人，=0.9 （3）36～50人，=1.
0 （4）51～65人，=1.1 （5）66～80人，=1.2 （6）81人以上以20人為間隔類推。
教師所擔任的授課如涉及上述多種情況，則可根據其具體情況復合計算。二）在校外帶領並指導學生野外操作實習按每週每班40教分計，由參加指導實習的教師按情況分配，但每個教師最高不得超過每週22教分。 （三）無課教師指導校內停課實習、畢業設計、課程設計、大型作業等按周學時×0.
6進行計算。 （四）有授課任務的教師，同時又指導校內停課實習、畢業設計、課程設計、大型作業等，按如下標準核定教分。 （1）所任課時6學時，實習教分=（1周總學時-所任課時）×0.
6 （2）所任課時6學時，實習教分=（1周總學時-6-所任課時/2）×0.6 （五）除教學授課計畫以外所開展指導的各項文體活動，另計工作量，其計算標準為： （1）每領做一次早操按0.
5教分計。 （2）每領做一次課間操按0.2教分計。
（3）組織開展輔導課外文體活動每小時按0.5教分計 。（4）組織籌備校運動會，根據其工作量由體育組寫出報告，經教務校長審核後由校長批准發給一次性獎金，不另計教分。
5）練習代表隊參加經學校批准的校外文體比賽活動，每次實際練習時間達1小時以上的計0.6教分；如比賽取得好成績，可按取得的名次，由基礎部寫報告，經教學校長審核後由校長批准發給體育組一次性獎金。 （六）教師因公出差，每週工作量按10教分計。
（七）由專業科、教研室指定並經教學校長批准的指導教師，有指導計畫並予以實施，有檢查考核，期滿有鑑定，視其指導情況每學期計0～12教分工作量。 （八）由學校安排教師編寫教材（無稿酬）及其他教學資料，按全稿（包括審定、校核）每1000字計1教分工作量。 （九）學校統一停課考試的學科，任課教師出考卷每套（包括標準答案、評分標準）2教分，改卷（包括成績單、成績分析、整理上交試卷）每班2教分。
（十）教師受學校委派在校外任課，其工作量計算與校內任課相同。 （十一）教師完成其他零星工作任務，一般均不再計算工作量，非凡情況可由專業科申報，由教務科會同教學校長決定其工作量。 （十二）教師工作量由所在專業科（部）填報，教務科核定和彙總。
（十三）教師業務檔案中，工作量按實際授課時數及完成的其他教學任務填寫。 （十四）假如教師每月教學工作量折合教分超過50分，超過部分每1個教分的效益工資增加5元（指導校內外停課實習、畢業設計、課程設計、大型作業等不計超教分）。（十五）見習教師在見習期內任課，在18教分/月內，不計發任課效益工資，超過18教分/月，超出部分每1教分計發10元效益工資。
二、績效工資及部分津貼的計發 （一）任課教師每乙個教分按所聘職稱發給單位教分績效工資，其金額為副高階20元，中級17元，助理級15元，員級13元。 （二）教師（含職工）舉辦經學校批准的講座，每次發給講座津貼100元。 （三）教師按規定進行早、晚自習輔導，並到班級認真答疑和治理，每輔導1次(早晚)自習發給津貼10元。
（四）教師（含職工）參加由教務科正式排定的監考，每次發給監考津貼10元。 檢視原帖》
教師的績效工資如何計算？
3樓：屈照咎萌
2樓的，是教書的嗎？要注意措詞：不是全市，也沒有上千老師，還嫌事態不夠大嗎？
請問教師績效工資應該怎麼算？
4樓：宮秋英似辛
各個學校有各自的演算法，我們是把工作量算出（可是老師們又說工作量的管理工作量占得比重多了），再算積分，最後把學校總績效人民幣數平均到每人頭上。還不是有矛盾：小科說量化安排少了，主課說工作負擔重了。
總之都有道理。
5樓：秒懂百科
教師績效工資：根據教學效率而發的工資
教師績效工資分配方案如何制定
6樓：北京海內擇賢
教師績效工資分配方案制定方法如下：
1、貫徹按勞分配、效率優先，兼顧公平的分配原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向一線教師、骨幹教師崗位及成績突出的教師傾斜。
2、統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關係，科學安排，建構符合學校實際的分配激勵機制。
3、堅持「公開、公平、公正」原則。分配工作全過程實行陽光操作，確保教職工有知情權、參與權和監督權。
7樓：北大青鳥寇老師
校長在獎勵性績效工資考核分配方案制定中擔任著重要角色,如何使方案更加科學合理,真正體現「績效」兩字,促進學校的發展,校長要把握好以下幾個方面的問題。制訂方案要遵循四個原則1.堅持按勞分配、優績優酬的原則。
要充分發揮績效工資分配的激勵和導向作用,以責任和業績為依據,不勞不得,多勞多得,優績優酬。獎勵性績效工資的發放向一線骨幹教師、班主任、科室管理人員、為學校發展做出特殊貢獻的名優教師傾斜。通過對教職員工的德、能、勤、績、廉全面考核,調動廣大教職員工的積極性與創造性。
獎勵性績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據,沒有崗位績效考核結果就不能參與績效工資分配發放。2.堅持「精神獎勵」和「物質獎勵」有機結合的原則。
獎勵性績效工資旨在體現「有乙份付出得到乙份回報」,在優績優酬適當拉開分配差距的同時,學校不可能做到絕對的公平,因為教育工作的複雜性決定了實施時仍要重視「精神獎勵」。完善績效考核內容,要把師德放在首位,講究奉獻精神。3.
堅持民主決策、公正公平的原則。
8樓：霍城一家
沒有分配，都是大鍋飯。年輕教師苦，老教師勞苦功高，搞不過他們。
9樓：afra可以了嗎
2023年出了新的教師工資法，可以網上搜尋
什麼是教師的績效工資
10樓：景田不是百歲山
教師的績效工資：教師績效工資是根據教師的教學效率而發放的工資。
經***同意，自2023年1月1日起，首先在義務教育學校實施績效工資分配政策，這是堅持教育優先發展戰略的又一重大舉措，充分體現了***、***對教育事業的高度重視，對廣大教師的親切關懷。對於依法保障教師收入水平，激發廣大教師積極投身教書育人事業，吸引和鼓勵優秀人才長期從教、終身從教具有重大意義。
11樓：秒懂百科
教師績效工資：根據教學效率而發的工資
你對教師績效工資怎麼看？
12樓：月兒上山了
教育是乙份良心工程。教師們的成績不只是體現在學生的各科考試成績上，還有對學生德、智、體、美、勞等方面的教育引導。這些是無法從分數上去體現的。
如果用分數來衡量乙個教師的教育水平，會讓一些教師不自覺地輕視了思想品德教育，只重視學科成績。而教學生如何先做人，後做事才是更重要，更準確的育人之道。
社會的有用人才，不是只會讀書，只會考試。如何在社會很好地與人相處，如何去分辨是非，如何讓自已快樂地生活，如何善於發現身邊的美，大膽地進行創新，培養孩子感受幸福，追求幸福，創造幸福的能力等。這些比學生的考試分數重要。
也就是我們所說的情商與智商的共同提高或健全。缺少哪一方面的引導教育都不合理，也不是教育的本質。這些方面的教育引導很難用分數來體現。
如果一位教師只是教書本上的知識，沒有顧及和教育孩子的全面發展，那麼他班上的孩子考再好的成績也沒有用。讓孩子全身心健康地成為社會有用的人才，是教育的最終目標。
例如，看到學生乙個人在操場上哭，作為乙個教師，有的會上前去詢問原因，關心安慰孩子。也有的會睜乙隻眼，閉乙隻眼都從孩子的從身邊走過。這兩個老師哪個更好，哪個做得不夠，是顯而易見的，但卻無法分數來衡量。
所以教師的績效工資可以有，但還要結合其他方法綜合評價。這樣才能既能提高老師的積極性，又能很好的本現老師的成績。
適合績效管理的工具有哪些，適合績效管理的工具有哪些？
做績效管理的目的是 有效的實現 有序的實行企業目標。推薦使用 橡樹雲績效管理軟體，能實現以下功能 一 團隊協作 企業組織通過按時間維度設定企業目標，使員工根據企業目標擬定自己的目標，實現企業目標分解到每個部門和每個員工，上下對齊，並通過績效管理有效的實現企業目標。二 發起目標 目標的發起是由企業管理...
中小學教師的績效工資怎麼實行 國家有具體的標準嗎
目前研究中，尚無明確標準。現在在忙兩會,可能快了,就慢慢等等看,國家對中小學教師的績效工資發放有什麼政策？現在還沒有，前幾天，我們這才搞完調研 據我們這地方是在今年八月底兌現中小學教師的績效工資,因為在九月份有上級檢查這一項工作.國家太高估這些校長們了，績效工資發放及其不合理！傷害了很多老師！都懶得...
績效考核分怎麼算，請問績效考核中的（個人績效分值）這個公式應該怎麼算？求舉例。謝謝。
績效考核分的計算方法如下 1 績效本身就是一種取捨的利益交換，簡單的說就是你要在這個企業得到什麼就必須相應的付出什麼換取。當然，企業主 股東 追求利益最大化的時候會出現付出和所得不成正比，這會與薪酬掛鉤。2 績效分結果導向 業績，貢獻 和過程導向 崗位職責 銷售部門業績考核比較突出，後勤部門崗位so...