1樓：匿名使用者
聖愛陽光家園
「聖愛陽光家園」由資深專家和社會愛心人士共同發起建立，是為智力發育遲緩青少年提供全方位誠心服務的民辦福利機構，是智力發育遲緩青少年健康快樂成長的家園。我們的服務宗旨是：專家指導，專業人員參與，奉行規範管理，誠信服務，關愛和尊重至上的人道主義原則，為身心障礙青少年提供適合的教育內容和採取豐富多彩的校內外活動以及職業技能培訓，使他們在融入社會的大環境中感受成長的快樂, 提高認知能力.
自理、自主能力和社會適應能力，縮短與普通青少年的差距，為**分憂，為家長解難，搭建家庭支援幫助的平台，促進公眾對身心障礙孩子的接受和關注程度，為建立和諧國際化文明首都作出貢獻。
我們專家組成員是：黃一萍 教授，「北京聖愛陽光家園」名譽主任。中國中醫科學院中藥研究所原 副所長，智障孩子家長。
早在2023年就開始參與社會公益活動並參與茅於燕教授創辦的「北京新運弱智兒童養育院」，並成為該董事會第一屆副秘書長現任常務董事至今。2023年至2023年1月在「新運」任院長10年並為其發展作出了突出貢獻，受到各級領導和家長的信任和讚譽。現擔任中國殘疾人**協會智力殘疾專業委員會副主任，北京市殘疾人**協會常務理事，朝陽區民辦**機構協會副會長，望京街道殘疾人聯合會副主席，以及市殘聯指導中心專家組成員等。
李慧聆 北京市教委原特教處處長，北京市殘疾人**協會常務理事，現是北京市殘聯指導中心專家組組長
潘蕾 北京市宣武培智學校原校長，現是北京市殘聯指導中心專家組成員
我們的服務物件是：擬招收8歲以上至18歲的各種原因引起的智力發育遲緩以及心理行為異常的身心障礙青少年。
我們的服務形式和內容為：全寄宿、日間照料、臨時託管、短期訓練、家長培訓、就業前的技能培訓等模式。我們以中殘聯和北京市殘聯提供的有關教材為基礎，根據兒童和青少年的年齡，智力發育程度安排適合的教育和訓練內容，並結合現代化的科技手段使用多**等增加知識性，趣味性和實用性，努力挖掘每個孩子的潛能，實行個別化、個性化有針對性的訓練，並結合現實生活實施社會性及生活自理能力的訓練以及就業前的指導訓練。
如何關愛智障兒童
2樓：匿名使用者
首先是拒絕歧視，態度上像對待平常的孩子一樣對待他們，要真心、耐心，細心有責任心！
其次，就是從實際意義上的幫助，例如是聯絡**會，想多點新穎的點子和途徑，讓社會各界去關注和關心這個特殊的兒童群體，但前提當然是不要拿這個群體的孩子來作秀，通過各界的關心通過各種形式和手段把捐款和**落實到實處，把相關的費用和物質真正用到需要幫助的這些孩子的生活，學習和各種需要上！
再就是可以聯合一些學校或愛心團體組織一些聯誼活動，增強正常兒童對同齡人的關愛與友好接觸。
如果可能的話，盡量安排一些對這些兒童從小的生存能力的課程，例如教他們簡單的勞作，簡單的生存知識，簡單的職業動手能力，這樣對以後他們至少能盡早的適應長大的社會生活；另外還要用不同的方式教育和引導他們要自立自強，其實每個有生理缺失的孩子，都是乙個天使，他們可能某方面能力比正常兒童稍遜了，但有可能在其他才能方面他們是天才，這樣的例子也是很多的，只是他們缺乏了被鼓勵和被發掘而已，所以，我們不應該放棄任何乙個有需要幫助的兒童。
教育法對智障兒童入普通學校是怎麼規定的
3樓：小t學姐
《中華人民共和國教育法》部分規定：
第十條 國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區發展教育事業。國家扶持邊遠貧困地區發展教育事業。國家扶持和發展殘疾人教育事業。
注釋：殘疾人教育事業是國家扶持和發展的物件。
第十八條 國家實行九年制義務教育制度。各級人民**採取各種措施保障適齡兒童、少年就學。適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受並完成規定年限的義務教育。
注釋：適齡兒童、少年包括智障兒童。
注釋：殘疾人入學應當享受國家、社會、學校及其他教育機構的幫助和便利。
4樓：匿名使用者
這個你要去問下教育局因為有些地方的學習規定都是不同的
智障兒童制定乙份特殊的教育方案怎麼寫。
有什麼針對智障兒童開設的學校或教育機構嗎？
5樓：你是巨大的海洋
1、廣州市越秀區特殊學校：越秀區培智學校是越秀區西片的一所公立特殊學校，學校因地制宜地為智障學生提供著學習、體療**、缺陷補償、職前培訓的條件，呈現著人本的關懷、殷切的鼓勵和注重智障兒童身心發展特殊性的氛圍。
2、南昌市特殊學校：南昌市培智學校創辦於2023年，校址在包家巷71號，占地面積2329平方公尺，建築面積為2053平方公尺，是全省第一所專門為智力障礙兒童、少年兒童(6-18歲)提供從九年義務到職業教育的特殊教育學校，設有五個教學組，162名學生，教師24人。
3、漯河市特殊學校：創辦於2023年9月，於2023年11月24日掛牌為源滙區培智學校，又於2023年5月18日正式更名為「源滙區博愛學校。是漯河市唯一的一所特殊（培智）教育學校，校舍面積約2800平方公尺，擁有兩幢三層教學大樓，配有多功能、多感官訓練、模擬超市、模擬家庭、個別化教育、資源室等十個專用輔助室。
4、天津市津南區特殊學校：位於天津市津南區鹹水沽鎮紅旗路南端 ，建立於2023年4月，屬於國家九年義務教育，面向全區招收智力落後和肢體殘疾的兒童入學。
5、天津市紅橋區特殊學校：，位於天津市紅橋區紅旗路教軍場大街1號，始建於2023年，是一所集學前**、義務教育、轉銜教育為一體的智障類教育學校。是天津市游泳訓練基地，學生代表天津市參加國家及國際賽事獲32金、22銀16銅的驕人成績。
6樓：匿名使用者
別的地區不知道，石家莊有石家莊市特殊教育學校，石家莊啟智學校，都是招收智障兒童的。
7樓：匿名使用者
奇色花福利幼兒園是所公建民營幼兒園，專門接收特殊兒童。
8樓：來曼珍
深圳市寶安區有智障兒童學校機構嗎？
學前兒童如何教育？如何讓他自信心
培養孩子的自信心，可以從以下幾個方面入手 第一，賞識孩子的點滴進步，多說 你真棒 比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說 你現在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕。而只需說 我想你已經長大了，能夠自己穿上它了。在這樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此後每天的努力中鞏固這種感覺，從而自...
如何對智障兒童在家庭中進行感知能力的培養
針對智障兒童語言發展遲緩的特點，有目的 有計畫 有針對性的語言訓練是幫助智障兒童語言訓練的重要環節 是提高智障兒童的語言表達能力 交往能力。一 立足課堂教學，對智障兒童進行語言訓練 智障兒童一般指大腦受損而智力發展障礙的兒童，其智力水平比同齡兒童低，且發展慢，他們中的大多數人存在語言不同程度的缺失，...
如何看待兒童性別教育意義有多大
兒童的性別教育應當重視,當兒童有性別意識時就應當教了,這樣可以讓他們正確看待性別,可避免一些人在成年後誤入歧途。寶寶們小時候,不知道誰是男寶寶,誰是女寶寶。一般的,都會由家長來告訴他,這是姐姐,妹妹,還是哥哥,弟弟。所以,寶寶們的性別意識沒有那麼強。一般的情況下,如果是孩子的性別意識不強的話,也會把...