1樓：匿名使用者
國培科學作業。
專題一：小學科學課程的重要性、基本目標、理念和教學方法。
1.反思自己的教學與小學科學課程的目標要求有何差距？
2.談談自己教學中的困惑和困難和參加這次培訓的期望。
3.閱讀一段課堂實錄，分析其中具體的學習目標，包括科學概念、**技能和科學態度。分析其中教學**的基本要素。
專題二：小學科學**主題（物質的特徵與特性）
1.針對本節課所涉及的科學概念，你認為在教學過程中有哪些重點和難點，教學中會遇到哪些問題和困惑？
教師是如何在這些前概念的基礎上設計教學活動的？請對這節課提出完善和修改的意見和理由。
3.圍繞液體有確定的體積，沒有固定的形狀這一科學概念設計一節科學**課，特別關注“了解學生的前概念”、“在學生前概念的基礎上設計教學活動”這兩個環節。
專題三：小學科學**主題（力的作用與運動）
1. 針對本節課所涉及的科學概念，你認為在教學過程中有哪些重點和難點，教學中會遇到哪些問題和困惑？
2.以“水凝結的條件”為例進行教學設計，著重思考如何創設情境幫助學生形成可以**的問題。
專題四：小學科學**主題（植物）
1.針對本節課所涉及的科學概念，你認為在教學過程中有哪些重點和難點，教學中會遇到哪些問題和困惑？
專題五：小學科學**主題（製作小車）
1. 針對本節課所涉及的科學概念，你認為在教學過程中有哪些重點和難點，教學中會遇到哪些問題和困惑？
2.以吸管為材料搭建乙個塔狀建築，從設計、選材、製作到修改。記錄你製作的過程和遇到的問題，以及問題解決的方法，據此談談你對設計和技術部分內容的理解。
3. **一節科學課**（或閱讀教學實錄），談談這節課學生之間如何進行匯報和交流，教師如何進行引導？這樣的交流對學生有怎樣的幫助？
專題六：小學科學課程評價的原則與方法。
2.分析一張小學科學課試卷，談談這些題目是如何測試學生的科學概念和**技能的？
要求：每個專題任選一題。
2樓：匿名使用者
如果有答案就更好了。
誰知道小學科學作業的答案（國培計畫）
3樓：網友
溶解的快與慢》是教科版小學《科學》四年級上冊的內容。本課意在指導學生通過實驗，讓學生對攪拌與不攪拌時溶解的時間以及加熱與不加熱溶解的時間進行資料分析，得出影響物質溶解速度的主要因素，讓學生經歷完整的科學**活動過程。
針對四年級學生已有的實驗經驗，我將本次的活動進行了如下設計：
我將學生分成兩個小組，讓學生準備兩份同樣多的鹽，兩個杯子，每個杯子裡都盛大約30毫公升水和一根攪拌棒。然後讓學生把同樣多的食鹽同時放入兩個杯中，其中乙個小組不攪拌，讓學生記錄溶解的時間；另乙個小組用攪拌棒加以攪拌，記錄溶解的時間，並讓學生填好下表：
溶解時間記錄表。
溶解過程。攪拌。
不攪拌。溶解時間。
通過時間對比，學生很快就得出了結論，攪拌溶解速度更快。
再做乙個實驗，同樣還是兩個小組，取大約30毫公升熱水（60度）和冷水各一杯，將兩份同樣多的食鹽同時放入水中。讓學生觀察記錄兩杯水溶解的時間，填好下表：
溶解時間記錄表。
國培中主要教學及科研經歷怎麼寫,國培教師被推薦主要教學簡歷和教學科研業績怎麼填寫
單純的應用office和聊天工具傳檔案 業務交流畫圖軟體進行簡單繪圖比較多,其專它方面涉獵較少。再發展行屬動計畫目標1 拓展軟體工具視野。2 和周圍的同事一起運用資訊科技。3 繼續學習,增強電腦操作技能。實施計畫1 借助新平台,努力創新,爭取提高。2 借助培訓平台,接觸,了解,吸收,消化。3 在實踐...
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有國培計畫證書可以參加骨幹教師評選，國培只能作為優先於別人的乙個條件。國培計畫骨幹教師培訓證，能作為骨幹教師評選依據的參考，但不是唯一依據。骨幹教師培養目標 1 由 接受型 轉變為 開拓型 教師應主動變 要我發展 為 我要發展 主動迎接新科技的挑戰，主動開拓自己發展領域。2 由 單一型 轉變為 複合...
哪位大佬誰有建築工程製圖與識圖這本書（盛培基）的答案
這兩個都是我老師呢，乙個是系主任乙個人教建築力學的，不錯現在開始出書了 建築學專業與建築設計專業有什麼不同啊 不同就在於 建築學 一般用來稱呼乙個本科專業，建築設計 則用來稱呼乙個研究生專業。在本科階段，建築學這個專業以建築設計為主幹課程，但是這期間與建築相關的知識都會進行一定的學習和接觸，而本科之...