資訊化教育對教師素養的新要求
1樓:繼續囂張
資訊化教育對教師素養的新要求如下:
一、教育資訊化時代教師資訊化素養現狀分析。
教育資訊化是指將資訊通訊技術充分整合應用在教育系統之中,在一定程度上實現教育教學、組織管理、校園生活服務等活動的數位化、網路化、虛擬化,從而提高教育質量和效率,最終形成適應資訊社會要求的新教育模式。
二、教師教育資訊化素養提公升的必要性。
教育資訊化是我國教育現代化過程的乙個重要環節,是衡量乙個國家基礎教育水平的乙個重要指標。2018年召開的全國教育大會把教育工作部署聚力到「加快教育現代化」,教育已經步入高度資訊化軌道。
三、資訊化時代教師面臨的新挑戰。
1、資訊科技運用能力。
為推進教育資訊化建設,國家大力投入資訊化經費,多**裝置、互動反饋、微課、教研平臺已經普遍應用於教肢槐沒育產業。但大多時候教師僅是將資訊科技作為一種工具來使用,而沒有將技術融入教學中。
2、資訊化教學設計能力。
1)培養學生資訊化思維的能力。資訊化時代,學生的創新能力、**性學習能力尤其重要。新一輪的課程改革要求教師培養學生良好的資訊素養,培養學生搜尋和處理資訊的能力。
資訊化環境下的教學,教師不應是乙個知識的灌輸者,而應該是傳授學生知識的引導者。
2)個性化的教學及指導。新課程改革提倡以「學生為主體」的課堂教學結構,在資訊化的大背景下如何針對不同層次的學生提供不同的教學資源,利用資訊科技優勢從而滿足每個學生的個性化學習顯得尤為重要。
3、資訊化教學評價及反思。
1)運用多元方法來評價學生的學習。傳統的對學生的評價方法是通過佈置作業,評判成績的方式來考核乙個學生掌握知識的情況。
2)教師自身成長反思及評價。建立教師成長檔案袋,建立基於自己教學和專業發展的檔案袋,將自己收集到的資料、資訊等進行選擇、過濾、歸類、整理, 形成個人成長檔案袋。
4、自我學習能力。
面對不斷發展的**教學、vr教學、人工智慧、大資料等新技術,教師資訊化的教學能力也並非一成不變,而是處於一種變化的狀態,這種變化的狀態就要求教師具有終身學習的能力,主動適應新時代提出明寬的要求;積極利用資源共歷納享平臺養成良好的資訊篩選及應用習慣;利用大資料分析學習效果等手段,用發展的理念應對時代的發展。
在教師教育資訊化的程序中,教師如何提高個人的資訊素養:
2樓:小靜子最厲害
身處資訊化時代的每一位教師,都應當帶著探索和繼續學習的精神,學習新的技能、獲取新的認識、樹立新的信念,迅速地調整甚至改變自身的教學行為,積極地投身到資訊化教學改革的浪潮中去。這既是當今教育變革的需要,也是教師職業生活中需要不斷尋求發展的方向。
面對教育資訊化的挑戰,要求教師們重新學習,不斷學習,是新形勢下教育教學發展的需要,也是教師個人生存能力的提高和進一步發展的需要,老師們要有開放的心態、敢於實踐的勇氣,與教育的資訊化相隨共舞,做一名當代合格的新型教師。
提公升教師資訊素養的途徑
3樓:司澤南聿
提公升教師資訊素養的途徑有完善資訊化環境、平臺建設來提供支撐,開展系統化的資訊素養培訓,完善促進資訊科技與教學相融合的支撐體系這幾個方面。
一、完善相關制度,引導教師提公升資訊素養。
高校應在國家教育資訊化政策的指引下,根據學校發展目標,結合教師個人發展的需求,制定並完善相關制度,形成教師的培訓、考核、評價、激勵等機制,強化資訊科技與教學的關係的共識,增強教師提公升資訊素養的積極性。
學校完善考核、評價、激勵等機制,不僅可以瞭解教師資訊素養情況,還能促進教師提公升資訊素養。高校在制定考核制度時,需充分考慮教師個人發展需求,結合學校長期發展目標,按專業技術類別和專業技術崗級為教師制定具有長期激勵作用的考核標準,對教師定期進行考核並讓考核結果發揮應有作用。
二、建好資訊化教學實踐環境,提供資訊科技與教學整合的條件。
圍繞教師資訊素養提公升的目標,根據資訊科技與教學融合的理念和資訊科技在教學中應用的趨勢,建設好隨處可達、易用的網路環境,先進的智慧教室,功能完善、開放靈活、統一的教學平臺,以及豐富多樣的教學工具等組成的教學實踐環境,為教師開展資訊化教學和自我學習實踐提供支撐。
同時,充分應用物聯網、大資料和人工智慧等新技術,為授課教師提供資料採集與分析服務,進一步輔助教師提公升教學資訊化效果,形成教師提公升資訊素養一改善教學效果一進一步提公升資訊素養的良性迴圈。
三、分層分類開展系統化培訓,助力資訊素養提公升。
學校對教師進行培訓時,首先要讓教師認識到資訊科技與教學結合能提公升教學效果,形成提公升資訊素養的共識,強化教師提公升資訊素養的內在驅動力。
教育資訊化2.0提公升教師資訊素養的意義
4樓:學海語言教育
通過8月份的課程讓我對資訊化教師素養有了新的認識,收穫頗豐。教育資訊化是提高教育教學質量,推動教育現代化的必由之路。鑑於教師寬源職業的教育性和師範性特點,教師不僅要具有一般的資訊能力,更需具備運用資訊科技進行教育教學的能力。
作為教師,尤其是教學前沿的教師,他們是新課程的實踐者,認識、掌握並創新地運用資訊科技已成必然。乙個具有較高教育資訊科技能力的教師,在未來的教育競爭中,在對人才的培養中,才能走在時代前列。
沒有教育的資訊化,就不可能實現教育的現代化。教育資訊化是促進教育公平、創新人才培養模式、推進終身學習的重要手段,是支撐引領教育現代化發展、構建學習型社會、建設人力資源強國的必由之路。教育的資訊化的關鍵就在於教師的資訊化,在於掌握一定的資訊科技和資訊資源的教師,所以要實現教師專業化,必須重視教師資訊科技素養。
在8月份暑期的學習過程中,更加提公升了自身的業務水平,期待在今後的學習枝改中更加完善和熟練的掌握連續資訊化教學的課程特點,讓學生更加與時俱進的的在課堂中發揮主體性,以上是我在教育資訊化 教師資訊素養提公升班8月份的大作業,期待下個月的學習慎搭態課程更加豐富多彩,讓我們在知識的海洋裡乘風破浪,收穫滿滿……
如何提公升教師自身素養,如何提高教師自身素養
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