1樓：歧芷煙
得語文者得天下，共有四點，
語文課要怎麼上？
2樓：來自朱家尖好客的白鷺
通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。 希望這份檔案可以幫助到您和您的孩子。
3樓：生活導師心境
語文課怎麼上？仁者見仁，智者見智，本人作為一名農村學校的普通老師，不敢發表什麼高談闊論。在此，我是基於我所在的農村學校的學情，談談一些膚淺的認識：
我認為，語文可以上得簡單些，即抓住一箇中心，四個基本點。所謂「一箇中心」即「語文核心素養」這個中心，其內容主要包括了「語言的建構和運用」、「思維的發展和提公升」、「審美的鑑賞和創造」以及「文化的理解和傳承」四個方面。「四個基本點」即「讀讀、說說、講講、寫寫」。
具體點說，語文課不管你怎樣上，要緊緊抓住這個「中心」不放，也就致力於培養學生的「語文核心素養」，怎樣培養？從這「四個基本點」去。
讀，課堂上，老師儘量少講，擠出更多的時間讓學生多讀。「缺少讀的語文課不是美的語文課」，從粗讀——細讀——品讀。另外，要注意培養學生課外讀書的興趣，鼓勵學生多讀書，讀多書，讀完整的一本書。
說，起初，老師要設計一些學生比較感興趣的話題，在課堂上讓學生有話好說。老師充當主持人角色，要會串講，要當好真正的「組織者」，上課如與學生拉家常，聊天。等待機會，見機行事，把話題轉移到講課文內容，引導學生深入到課文內部去說。
講，要求老師要不失時機地給學生講一些趣味的故事，當然，這些故事要符合學生的心理特徵，讓他們喜歡聽，讓他們覺得你這位老師「有永遠講不完的故事」，「講」，一方面讓你的課豐富多彩，使學生喜歡聽你的課，另一方面也豐富學生的積累，誘發學生也有「講」的動機。另外，教師要適時的為學生搭建「講」的平臺，像開展一些「故事會」、「朗讀匯」、「演講比賽等語文活動，讓學生也愛「講」。
寫，課堂上要捨得給一定的時間，讓學生動筆去寫，結合學情，起初不要要求太高，由簡單的開始，寫熟悉的人，寫熟悉的事，寫心裡話，最想說的話。即便是一句話，一段話也要給予表揚，使學生覺得「寫」原來也這麼容易。
這裡提醒大家的是，要注意「由點到面」的問題。每一節課，由於時間有限，不必面面俱到，要依據學情，依據文字特點，重點落實好一些最值得落實的「點」。久之，無數的點就能組成乙個完整的面。
我想，只要我們踏踏實實地落實好每乙個「點」，完成「中心」任務也只是水到渠成的事了。
4樓：網友
語文課要一天一節課背誦課文，生字，寫作文等。
上語文課該怎麼做
5樓：李樹的戀愛
01 有豐富的書刊閱讀作為功底。
語文課要能收穫大，必須有充分的準備。最大的準備就是語文的知識量了，其中閱讀是最重要的一塊。讀的書多，對於字詞句篇章以及普遍社會歷史文化知識、作家資訊、文學理論等方面的積累也就越多，到了一定層次就會融會貫通，看書也會越來越快。
然後就會產生「爐火效應」：爐子燒得越旺，對於新煤炭的溶化速度也越快。
1)泛讀：不分體裁，根據興趣讀書。可以廣泛涉獵，拓展知識面。
雖然閱讀物件較為泛泛，但實際上是按照興趣點佈局的。在興趣的推動下看書吸收率較高，能夠很快搭建起自己的知識體系。
2)精讀：精讀又分兩類，一類是對經典文字的研讀，精讀往往是慢讀。好的作品凝聚了作者的文化思想素養，深度反映社會文化面貌，語言典雅，具有很高的審美和教育價值，需要細加體會；一類是圍繞課本內容選擇作品，做研究性閱讀，這需要考證功夫。
02 創作5萬字日記出來。
語文不光是一門知識性課程，還具有實踐性的層面，必須寫作，只有寫作多了，才有更熟稔的語感，更強烈的知識需求，更敏銳的知識嗅覺。中學生時間緊、學習任務重，沒有太多時間專門創作，不妨從日記開始。在日記中多使用學過的典故、詞彙、句子、章法，多**語文課中的專題，多引用自己的閱讀儲備。
慢慢地，就能建立自己的語文知識體系。如此，聽課時也自然就會專心致志，高效吸收，為我所用了。
結語總之，除了正常的預習上課複習、筆記**等常規學習方法外，重點是做好閱讀和寫作這兩個大方面。閱讀和寫作就是語文科學這座大樓的腳手架，是一步步建樓的階梯、基礎和手段。
6樓：虛度光陰不蹉跎
語文課看似簡單，要但是想真正學好也不容易。
語文課上，主要是掌握基本的字詞句，學習老師怎麼分析文章，掌握學習各類課文的技巧。
語文怎樣才
7樓：歧芷煙
得語文者得天下，共有四點，
語文課，怎樣弱化了學生思維，語文課怎樣上才有語文味
雲南萬通汽車學校 正回眸我們的語文課堂,尤其是常態課上不少學生思維簡單 語言貧乏,以至於許多有識之士提出檢測語文課的思維含量。我們不禁反思 我們的語文課堂,思維究竟流失何方?筆者想就三種教學現象加以陳述。一 問題失重思維無度案 語文課怎樣上才有語文味 雲南萬通汽車學校 首先，課前充分做好準備 其次，...
如何使語文課上得精彩,如何才能上好語文課
課堂教學是教學工作的靈魂,課堂教學作為語文教學過程中的乙個重要環節直接決定著整體教學效率和最終教學效果,並且是教師的教學能力的集中體現。通過各種途徑讓初中語文課堂教學更精彩是每個老師的追求。如何才能上好語文課?一 要備好課,老師上語文課要有激情 自己把課文讀好,就是正確,流暢,有感情。這很重要。因為...
語文課如何上？精讀與閱讀課文的區別
精度一般老師會講，講的比較透徹，作者的思路，意圖，手法。閱讀一般不講，自己課外擴充 語文算是中國的bai國文了，博大精深，du如何給學生上 zhi好語文dao 課關鍵在於如何同學生交流回老師的語文心得。互答動才是最重要的。精讀大概就是讓學生來把整篇文章讀完之後，老師逐段逐段的講解裡面的好詞 好句，句...