幼兒多語言教學
1樓：網友
慢慢來吧，現在很多小朋友都會本地話，普通話和英語的，都是一點點學，並不是說很小的時候英語就已經達到什麼什麼多好的程度了，根據孩子的接受能力慢慢培養。
還有，樓主是不是打錯了？本地話+普通話+漢語？普通話和漢語不一樣嗎？
2樓：清茶漸涼
根據這幾條教孩子：
一、運用多**激發和保持幼兒談話的興趣。
二、運用多**掃除講述教學活動中的障礙。
三、運用多**有效創設聽說遊戲的情景。
四、運用多**突破文學作品教學的難點。
幼兒園語言領域教學方法
3樓：網友
有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循「因材施教」的教學法則，如果只顧「齊步走」、搞「一刀切」，那麼就會傷害到許多幼小的心靈：進步快的「吃不飽」，進步慢的則跟不上。
尤其對一些「後進」的幼兒來說，由於教師的一時疏忽，教學策略上的「粗枝大葉」，說不定，從此就會了斷了孩子語言學習的興趣與願望。舉乙個例子：當每次組織孩子聽錄音故事的時候，老師經常這樣邊做動作邊說：
插上電源，再按鍵，好聽的故事就出來。教師的多次重複，孩子們就自然而然會說這句話了，不會再說：「老師，這個，這個。
從而在潛移默化中培養了幼兒對語言的運用能力。
走向生活，尋找語言學習的活水源頭。
語言，源於生活，源於實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。
為了引領孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間裡，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。如每週可舉行一次活動，活動形式應豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫日記等，人人參與、個個發言。
這是孩子們「亮相」的大舞臺，也是語言訓練的極好機會，孩子們興高采烈地把自己在一週的所「得」，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動，就顯得特別生動有趣，因為，這一天是孩子捕捉「語言」的好日子。通過交流，既提高了幼兒的口語表達能力，又潛意識地培養了幼兒關心周圍事物變化的習慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學習看作負擔，而處於一種主動探求知識的境地。
因為，這樣的學習，使他們輕鬆愉悅，樂趣無窮。
興趣是孩子學習的原動力。
我們也應嘗試通過豐富多彩的遊戲活動，擴充套件幼兒的經驗，從而提供促進語言發展的條件。因此，在平時的教學中，處處採用不同的活動方式，為孩子提供一定的遊戲材料，模擬和創設特定的情景，使幼兒能在遊戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。
如何有效促進幼兒語言發展
4樓：帳號已登出
加強對幼兒語言能力的早期教育，在幼兒語言發展的敏感時期，創設豐富的語言環境，發展幼兒的前語言感知能力、發音能力和交際能力。
2、營造良好的語言學習環境，要充分利用孩子周圍生活的人和物，豐富孩子的生活經驗，為孩子提供說話的材料，培養孩子口語表達的能力，儘可能多為孩子提供語言交往的機會。培養幼兒多看、多聽、多說、多練的好習慣。
3、充分發揮幼兒園在幼兒語言教育中的作用，教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要》中對語言領域提出了以下目標：樂意與人交談；注意傾聽對方說話；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。
4、開展早期閱讀也是培養幼兒語言能力發展的方式之一。早期閱讀活動必定會促進幼兒口頭表達能力的發展，也會在閱讀中認識一些文字，瞭解書面語言的特點，獲得有關書面語言的初步認識。
如何對幼兒進行語言教學
5樓：洛九雲天
耐下心來對待孩子，開始從最簡單的音標開始教，一般也可以直接讓孩子聽聽那些簡單的單詞。
如何有效搞好幼兒語言教學
6樓：匿名使用者
一、分析教材要透，注重提問的設計 要明確教材僅僅起乙個橋樑作用，主要是決定於教學方式和方法。教學的方式和方法要為教材的內容服務，要注重對語言理解能力的培養，讓孩子聽懂作品，並善於把握整體資訊。提問不能過於模式化，教師的主體地位主要是體現在提問上，要儘可能地考慮到孩子們的發散性思維，因此在提問的設計上能大則大，能變則變。
提問要注重個體差異，要符合幼兒現階段的發展水平。注重讓幼兒體驗到成功的快樂。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。
進一步提公升幼兒語言的運用能力。 二、創設情境，構築語言學習的新舞臺 語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發展的最佳時期。
而創設讓幼兒有話可說的教學情境，就是語言教學活動的關鍵。在實際教學中，教師要掌握幼兒特點，創造乙個良好的語言環境。教室的擺設、教具等都可作為訓練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發展也是十分重要的。
有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內容。我帶的是小班，針對小班年齡特點，我經常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱。這樣做以後，他們都非常親近老師，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。
孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發展，效果非常好。 三、溝通心靈，撩開語言學習的燦爛天空。
如何在多元活動中促進幼兒語言發展
7樓：網友
1、說說說，不停地說。
你需要把日常生活中發生的每一件事情，通過清晰準確、生動形象的表達告訴給孩子。當孩子坐在澡盆裡洗澡的時候，你可以不停地對孩子講：「小肚皮上是不是覺得溫溫的？
你聽，洗澡水濺在澡盆上『噗——噗——』的聲音……」好了現在該出水了。看看小手指的指肚，泡在水裡的時間長了，都起了小皺褶。」總之，運用你的經驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，並且學會如何描述。
2、書籍是人類進步的階梯。
孩子從小養成的閱讀習慣，將很大程度上影響到他今後的學習習慣。所以，只要有可能，從孩子很小就開始帶著他一起讀書吧。你們可以先從一張、兩張卡片開始，然後過渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進入以文字為主的閱讀。
3、一起聽歌唱歌。
歌曲是孩子們接受和掌握語言的最佳形式，他們在學會旋律的同時，自然而然就記住了歌詞。每天安排一些時間，和孩子一起聽歌、唱歌。唱的過程中，你可以配合相應的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。
4、不要小看講故事。
經典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠實、勤勞和愛，同時也是乙個非常好的語言學習課堂。而且，對於不是非常善於言辭的父母來說，講故事是教給孩子良好表達方式的捷徑之一。不過，父母還是要提前做一些功課的，挑選那些比較精緻的讀本，自己先瀏覽一遍，如果故事內容裡面有你不認可的部分，可以進行適當改編。
5、迎合孩子的興趣。
平時多觀察孩子的興趣點，抓住要害，才能強化效果。如果孩子對f1感興趣，可以給他提供更多、更詳細的有關賽車的**和知識。同樣是看書，如果孩子對於故事情節沒有興趣，而是糾纏於畫面上的七星瓢蟲的話，你不妨就把話題轉到這種小昆蟲上。
總之，有興趣才有效果，做父母的需要見機行事，靈活處理。
6、不要指摘孩子的發音。
孩子在學習語言的過程中，肯定有吐字不清晰和錯誤發音的地方。這個時候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發音重複一遍他的話就可以了。敏感聰慧的小傢伙並不需要很長時間，就可以在你若無其事的影響下，學習到正確的吐字發音。
8樓：匿名使用者
**如何利用兒歌來促進小班幼兒的語言發展寧阿敏摘要：幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言的發展貫穿於各個領域，也對其它領域的學習與發展有著重要的影響，錯過了這個時期，再來培養語言就顯得有些困難了。
那麼在這個關。
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教學目標是教育目標最具體化的體現，是課程目標的進一步細化，它不是著眼於長遠的目標，也不是乙個單元的學習目標，而是在乙個教學活動中究竟要教孩子學習什麼 發展什麼，所以目標就如 路標 它對整個教學活動具有導向作用，引領著教學過程順利開展，因此，教學目標一直是每個教師在每個教學活動設計中首當其衝要考慮的環...
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有的是 除了母語語文外都用漢語言教學,另一種是 理科是用漢語言教學,文科用母語教學。 不是,雙語就是用母語和目標語混插教學唄 如何提高雙語教學質量 曉飛肥肥肥 一 好好研究教材內容,提高教學質量 作為一名雙語教學老師,肩負的任務比其他老師都艱鉅,因為教給學生的是一門他們不熟悉的語言,所以一定要對教材...
幼兒園中班語言教案，幼兒園中班遊戲教案。
幼兒園中班語言教案 誰的本領大 中班語言活動教案 小小播音員 一 遊戲目標 1 發展幼兒的思維流暢性 發散性和邏輯性。2 培養幼兒的觀察能力和口語表達能力，增強幼兒的自信心。3 培養幼兒的同情心，學會關心身邊的人和事物。二 遊戲準備 1 在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人或事物。2 具有故事情節的連...