1樓：幸福小豬豬
用好這把尺子不但不會傷害孩子的自尊心，還能夠有目的的激勵孩子好好學習，讓他們在學習的時候學有所長。
2樓：直塵包
首先得懂法，只有研究清楚了相關的制度規則，才能清楚的把握教師在教育自己孩子的時候，所掌握的力度，溫度，是不是逾越了、超標了。再次就是家長還得學會包容和；理解教師，懂得怎樣去和學校，與老師溝通交流、合作，給孩子乙個更好的成長環境。
3樓：你到底敢不敢
其實也可以鼓勵孩子，督促孩子去更好的接受教育，能夠贏得更好的成績，變得更加的優秀。
家中放一把戒尺，給孩子有「尺」的教育
4樓：家寶
閉首 戒尺，舊時私塾先生對學生施行體罰所用的木條板，也叫做尺。
戒尺，戒有警戒，懲戒之意，尺有尺度、標準之理。這不正是人生在成長過程中所必需的嗎，沒有規矩，難成方圓，戒尺不就是一種對我們人生的警醒嗎？譁態搜。
用戒尺是一種教育方法，不是打孩子的工具和目的。放一把戒亂歷尺在家中，是讓孩子知道立意與規矩，當然，偶爾一用也未償不可，讓孩子知道心中不能沒有一把戒尺一一不能沒有「戒」，不能沒有「尺」，更不能沒有了原則，沒有了規矩，這是乙個莊重而又嚴肅的人生原則。
戒尺在教育中起到什麼作用？
5樓：檀以彤
教師被稱作人類靈魂的工程師。那麼，既然是靈魂的工程行改師就應該靈魂的方式來教育。而不是一味的打學生，學生還都是小孩子。
他們都正在成長。思想上在成長。身體也在成長。
老師在打孩子的時候。下手肯定有輕有重的時候。畢竟孩子不是他的。
氣上頭來就開始動手打。也不管是哪乙個部位。上來就打容易給孩子造成傷害。
這樣的案例也不少。所以不應該走上老師打孩子。還是應該以批評教育為主。
孩子確實做的不到位的。應該交給家長來教育。根據孩子的情況去做，或者是根據實際情況具體適當的去做，這個做法才是正確的。
戒尺和教鞭是一種負 激 勵工具。在操作條件反 射 理 論中，人會根據一定的行為後果來修正自身行為。那麼，教稿帶橘師在教育過程中，可以根據學生的行為後果通過適當的手段糾正學生的錯誤行為，同時對正確的行為能夠起到激 勵的作用。
所以，使用教鞭或戒尺進行合理的體罰在一定程度上能夠約束學生越 軌鍵團 的行為，其目的能夠讓學生懂得敬 畏 規則。古人云：教不嚴，師之惰。
可見嚴格對教育的重要性。可是想要教育嚴格，就要讓學生有所敬畏，想要讓學生有所敬畏，就必須要有教育懲戒。如果無法實行必要的懲戒，光講道理，那聽話的永遠是班級里老實巴交的孩子，稍微頑皮一點的孩子都將不受拘束。
大家都缺乏 敬 畏 心，這個社會就會很危 險。所以懲戒是必要的。
「戒尺」交到家長手裡比交到教師手中更有教育力度嗎？為什麼？
6樓：早點時事
大多數情況下確實如此，嚴厲的家長比嚴厲的教師更有利於孩子的成長。因為家長是孩子的第一任老師，他們不僅能夠通過嚴格的要求來教育孩子，也可以通過嚴於律己來給孩子做乙個好榜樣，這種教育是潛移默化的，比起孩子在學校接受比較籠統性的教育，父母對孩子的言傳身教似乎更加重要。「戒尺」 代表規矩，嚴厲的教育。
比起體罰，現代教育更多的是懲罰完成更多學業任務。一對家長面對的是乙個孩子，而一位老師面對的可能是幾十個孩子。專業並且嚴格的老師確實能夠教育好孩子，但是為孩子量身定製的優秀家長在用「戒尺」 教育孩子的時候會更有力度。
比起教師，父母有針對性的懲罰孩子可能更有教育力度
大多數孩子在完成學業方面沒有自覺性，也常常不能完成老師佈置的作業。為了督促孩子老師常常會對不達標的進行懲罰，讓他們完成更多作業，但這也只是加重了孩子的負擔。 比起懲罰 ，現在大多數老師都是讓父母每日監督孩子完成作業。
因此，父母對孩子學業的監督就顯得至關重要，他們對孩子的懶惰有針對性的進行小懲罰會激發他們的動力，也會更有教育力度。
只有部分父母能夠駕馭「戒尺」式教育
父母最瞭解孩子，他們也會在孩子偷懶的時候給出最有力的一擊，讓他們打起精神來，但並不是每對父母都能夠做到讓孩子聽話，他們的家庭教育方式可能並不專業。因此，很多父母選擇把孩子送到課後輔導班，讓專業的老師來陪伴孩子完成作業，這也算是乙個合理的選擇。
父母是孩子的第一任老師，他們對孩子的嚴格要求會有更強的教育力度。而實際情況中，並不是每對父母都能夠成為合格的老師，他們可能寄希望於學校的教師。雖然這也是無奈之舉，但是為了孩子的成長，每對父母還是應該通過學知識提高自己的家庭教育能力。
7樓：帳號已登出
交到老師手裡的教育力度是比較強的，家長們大多數都是非常愛孩子的，孩子在家長們面前是肆無忌憚的，但是孩子們是非常尊重老師的，老師管教他們，他們會聽從的。
8樓：山西巨集盛星辰
這句話說的非常對，是因為家長是孩子的第一任老師，家長平時和孩子待在一起的時間比較長，所以父母要給孩子樹立好的榜樣，一定要加強規則意識的教育，要處理好親子關係。
9樓：風清靜淡
首先我們從教育方面來說，並不是任何的家長都擁有一定的學歷，就比如針對農村的家長來說，所以他們對待孩子的教育問題上，完全是憑藉著自己的經驗，或許自己使用了一些錯誤的教育方法，然而自己並不自知，因此也就導致了比較嚴重的後果。
「戒尺」交到家長手裡比交到教師手中更有教育力度，為什麼這麼說？
10樓：韓諾諾
主要是因為在孩子心中家長的形象要更威嚴一些，所以由家長來懲戒效果會更好。
11樓：灰姑娘的姐姐
主要是因為家長更有說服力，而且家長能更好的跟孩子溝通，將戒尺交到家長手中，教育力度會更強。
12樓：小可情感諮詢師
因為家長更懂得孩子，也伏手更加有愛基鍵。教育這件事，從來都不只是老師的事，家長更懂得如何與孩子溝缺鋒嫌通，教育起來更好有效。
教育戒尺邊界定了，家長們到底該怎麼做？
13樓：風風學姐
我個人覺得家長們還是要遵從這個教育戒尺的乙個邊界，來好好的引導教育自己的孩子，讓自己的孩子成為乙個對社會有用的人。
14樓：pp今天也要開心
家長們應該全力支援才對，不能因為有體罰而去舉報老師。
15樓：介銳進
不是法西斯了，別忘人權。
中小學教育「戒尺」邊界定了，老師該如何用好這把尺子？
16樓：普通小李的日常
孩子是祖國的花朵，關於老師體罰孩子一直是乙個存在很大爭議的話題。中小學階段的孩子心智還未完全成熟，這個階段的大部分孩子都很好動且叛逆，教師的適當懲戒有助於引導孩子走正確的路。懲戒是為了更好的教育孩子，但懲戒的方式稍有不當就有可能會導致孩子走上錯誤的路。
身處學校的大環境中就一定會存在競爭，有孩子受表揚就會有孩子受批評，適當的懲戒有助於孩子感受對錯，糾正行為。
而懲戒該如何懲戒就是乙個大問題。比如孩子打瞌睡了可以要孩子站一會，但站的時間就不宜過長，看見孩子清醒了就可以要他坐下。懲罰過度不但會損傷孩子的精力，還容易引起孩子的牴觸激起孩子的叛逆思維。
懲罰不當傷害了孩子的心理就有可能傷害孩子的積極性，導致孩子情緒低落。<>
懲戒過度還會導致孩子恐懼上課，害怕去學校。把握懲戒的「度」十分重要，對此應該有詳細的規定到底孩子做到了什麼程度才需要懲戒，懲戒又分幾個等級需要有詳細說明，不要讓過度懲戒有出現的機會。
在公私分明的懲戒同時還要考慮到每個孩子的個體差異，相同的的懲戒方法並不適於犯了同樣錯誤的孩子。這時老師的作用就要體現出來，教師要憑藉與孩子們的相處和對孩子們的觀察拿捏好對不同孩子的懲戒力度，對待開朗的孩子可以嚴肅些，對待內向的孩子可以溫柔些。<>
懲戒教育光靠老師的力量是無法完成的。懲戒教育還需要學校和家長的配合，學校中與老師的生活只是孩子成長中的一部分，校園內和在家裡也是孩子成長的重要場所。要是隻有老師對孩子施行懲戒，而家庭中父母只會溺愛，校方也因害怕懲戒引發問題而禁止一切懲戒行為，這樣環境下的孩子只會更抗拒去學校覺得老師是對他們不好的人。
戒尺」邊界的界定就是為了給老師的懲戒提供依據，不是為了禁止懲戒也不是為了鼓勵懲戒。這樣的規定出臺有利於保護教師和學生的權益，有助於約束師生的行為。<>
老師要用好這把尺子，就要做到懲戒公平公正，公開透明，在遵守規定的同時結合學生實際情況還要做好和家長的溝通。適當的懲戒有助於引導孩子的健康成長。
17樓：魅力生活記
老師應該進一步的加強教育的罰不同心的行為，對不服從教育和管理擾亂課堂的學生要應該相應的懲罰，另一方面明確了教師應該做到言之有情，言之有度。
18樓：淺史薇顏
多一把尺子，就多一批好學生"中的"尺子"並不是指用來打學生的木尺子，而指的是老師心中的尺子，任何教師都不能千篇一律的看學生，任何學生都是乙個鮮明的個體，"一千個觀眾就有一千個哈姆雷特"就告訴了我們人是有思維的，每乙個學生的性格、愛好、發展方向都是不一樣的。
19樓：幸福小豬豬
老師一定要在戒尺之類行使自己的權利，越過戒尺邊界之外的事情千萬不能做，這樣自己可以放心大膽的去從事教學工作。
20樓：右手年華
可是當孩子出現了一些惡劣的情況，比如說撒謊，明明沒有寫作業，結果撒謊說自己的作業丟了。或者是把別人的作業拿來當自己的作業，還有就是有偷東西的行為就可以用用這個尺子來規範孩子的行為，讓孩子意識到錯誤。
我家鄰居家的楊樹長在了我們之間的邊界上，現在樹的一半已經過界了，樹根已經串到我家的地板上了，我擔心
很容易的，在樹下面燒火。有房子就在房子上面搞火堆，離樹近點，烤死它，要麼偷偷在樹下潑硫酸 花鳥魚蟲生活什麼意思 就是生活中充滿了花鳥魚蟲的生活 一般是指退休了的人，閒來無事不需要忙的意思每天可以種種花，養養鳥，或者是蟲子 有耐心的人，還可以去釣魚，怡然自得的生活 花鳥魚蟲倒是知道，後面加個生活就不明...
有教育行業的嗎，教育直播用什麼平台好呢
我覺得上直播吧，它功能很全面，能很好地滿足你對直播的各種需求，而且它計費是按照單場 包月 包年來計費的，固定也容易讓人接受。我自己的教培機構年前就在籌畫轉型線上的事情了，直播是我們考慮的重點，因為這是最能還原老師線下講課的方式了，學生有疑惑當場就解答，不遺留到課後，家長也可以同步，對學生的情況更放心...
教育機智體現了教師勞動的特點,教育機智體現了教師勞動的特點。A複雜性B示範性
以身立教 bai 為人師表du 一名優秀的教師,除了必須以zhi滿dao腔的熱情對待版事業,對待學生以權外,還必須自覺地,高標準地去塑造自身的人格。這裡所說的 人格 指的是乙個人作為某種權利和義務的主體,在道德上應當具備的人品和資格。教師職業的特殊性質,決定教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重...