什麼是教學模組，什麼叫模組教學

1樓：靜淑蓉

你是指新課改的教材吧。

恩，就相當於我們平時說的乙個部分，把一些有共同點的內容整合到一起。

2樓：網友

你問的啥？**的乙個模組？

什麼叫模組教學?

3樓：小旭聊教育

模組教學以學生為主體，變課堂為學堂，充分體現學生個性，挖掘每位學生的潛力，讓學生與文字對話，與同學對話，達到「課內帶課外」「精讀帶略讀」「閱讀帶寫作」的教學目的。在合作**中發現自我，展示自我，進而創造自我，在**學習中感受過程的樂趣，進而提公升語文素養。

把乙個單元作為乙個模組，以單元主題為核心，以精講篇目為範例，實施以點帶面、整體推進的單元整合教學策略，對傳統語文教學提出了很大挑戰，也促使我不斷反思自己多年的教學實踐，積極尋求應變與突破。

傳統語文教學多為單篇教學，而語文新課程則更強調單元模組教學。單元模組教學是以乙個單元為乙個整體，緊扣單元主題，把課文相關知識連為一條教學線索，融聽說讀寫訓練為一體，使單元整體運轉。

其實施步驟分四步。第一步：單元通讀，整體感知；第二步：典型示教，合作**；第三步：強化鞏固，把握規律；第四步：遷移運用，自主練習。

模組教學中，精讀課文為「示範篇」，其他課文為「鞏固篇」，課外名篇為「運用篇」，這樣一來，教學就遵循了「感知—理解—鞏固—運用」的思路與邏輯。

4樓：匿名使用者

模組化教學是指解決乙個複雜問題時自頂向下逐層把系統劃分成若干模組進行教學的過程。每個模組完成乙個特定的子功能，所有的模組按某種方法組裝起來，成為乙個整體，完成整個系統所要求的功能。

5樓：匿名使用者

就是叫你怎麼在qq空間裝幫模組。

怎樣實現真正意義的模組兒教學

6樓：網友

每一科目由若干模組組成。模組之間既相互獨立，又反映學科內容的邏輯關係。每個模組都有明確的教育目標，並圍繞某一特定內容，整合學生經驗和相關內容，構成相對完整的學習單元；每乙個模組都對教師世帆教學行為和學生學習方式提出要求與建議。

實現真正意義的模組兒教學必須遵循以下原則。

堅持以學生活動為中心的原則。在設計中必須體現以學生為主體，以學生活動為中心的教學原則，體現學習者也是教學的參與者這一設計思想，這是模組教學設計方法的關鍵。

堅持以主題活動方式進行課程計劃設計的原則。教學設計中是以乙個乙個主題來開展教搜跡雹與學的過程的，這些主題**於每個教師自己的「模組庫」中的乙個個「模組」。而這些主題大多數是經過檢驗的，有的是經過了多次優化後的。

堅持為學生的學習提供足夠的教學資源原則。教師在學生活動中是合作者、參與者、服務者和資源提供者，教師在教學活動中，盡最大努力為學生的自主學習、合作州源學習和**學習提供足夠的資源，設計中要想辦法（甚至使用有創造性的代用品）來滿足學生進行學習所需的資源。

堅持目標與目標體系合理原則。每節課有明確的學習目標，組成每節課的主題有自己的目標，這樣乙個目標體系要符合學生的心理特點和可能性，使學生在一定的努力下能完成相關目標，達到學習效果。