1樓：幸福小豬豬
教育事業將禁止在校外補文化課，會更加重視學生的活動課，並且嚴禁幼小銜接這樣的課程出現，而且避免孩子在幼兒園過多的學習小學的知識。
2樓：過法國法國和
就是勒緊褲腰帶也要學前教育免費，禁止經營私人幼兒園，禁止搞故弄玄虛的精英教育，讓每個小孩都有受教育權，因為他關係到民族的未來和希望。
3樓：巨蟹阿斯頓
教育事業應該大力發展，遵守國家政策，加強教育投入，減少課外輔導班的存在，減輕學生的壓力。
4樓：網友
最嚴的學前教育新規已經出爐了 ，教育事業一直發展到非常好，新出的學前教育，內容也有所改善，效果是非常好的 ，將來的發展趨勢一定會更好。
5樓：東海人家
如果讓人們願意生二胎敢生二胎，首先要減輕孩子的教育負擔，民辦幼兒園應該取締或收回改為公辦園，幼兒園比高中段納入義務教育更迫切。
我國將制定學前教育法，將會如何推進？
6樓：初於喜歡的樣子
為促進學前教育事業普及普惠，安全優質發展，規範學前教育實施，因此我國應將學前教育納入到**優先譁鄭發展的領域，實施學前教育法，因為嬰幼兒時期是人生髮展最快的、可塑性最強的時期，是人的行為習慣認知風格、個性品質形成最關鍵的時候。對此我還有以下幾點看法：
一、目前，我國關於學前教育的政策與法規有哪些？
首先要落實幼兒園老師的工資待遇生活保障政策，完善各個幼兒園為教師依法足額繳納社保以及住房公積金的要求，對其編制應該取消，只要是在職老師都應該得到法律保護，增加幼兒園老師的培訓機會，大力培養幼兒園老師數量，不要將在編或者非在編教師的工資待遇有差別體現，拒絕同工不同酬，同時要有各項檔案保護幼兒旦扮教師的職業尊嚴不受侵犯。
二、學前教育法的制定會給社會以及教師帶來什麼好處？
切實保障落實幼兒園教師工資待遇，根據當地物價水平等因素制定幼兒園教師最低工資標準指導性檔案，使其享有與中小學教師同等的工資待遇及各種津貼補貼、晉公升和獎勵等權益，保證幼兒園教師的職業尊嚴感和自豪感。積極探索建立公平、激勵相結合的幼兒園教師工資待遇保障機制，著力破解「同工不同酬」難題。目前部分地區已創新非在編教師人事管理制度，有效保障了非在編與在編教師崗位職責、業績與待遇相一致。
三、提倡家長放開手，老師多管教的教育行為
作為教育行業的一員我深深的體會到孩子不敢管，孩子回家說瞎話等一系列事情的發生老師有多無奈，希望有關部門的政策模蘆灶實施可以讓老師有權利去管教孩子。
7樓：要天天喝
想要去推進，就應該選擇在一些大城市來進州枯行推廣進行實施辦理，然後讓各大學前教育班來進行實施，卻讓很多家長去看到乙個效果，這樣就可以很冊團洞好的進行推進，從而向全或畢國進行推廣。
8樓：停停停我去額
暫時還不知雹巨集道如何推進，但一定是非常好的建議，一定可以讓學習教祥肆首育更加的優化，更加的便捷，對學生謹數有非常大的幫助。
9樓：撲苒悠水身
出臺具體的國家政策，先進培譁源行試點蘆模改革，試區推行，不能操之過急，配態循序漸進，改變現代人的思想觀念，出臺具體的法規。
學前教育應該如何進行改革和發展？
10樓：網友
學前教育是兒童成長和發展過程中的重要階段，它不僅對兒童的智力、情感、社交和身體等方面的發展有著重要的影響，同時也為後續的學習和生活打下了基礎。因此，學前教育的改革和發展非常重要。
關於全國政協委員建議幼兒園入園年齡低齡化的問題，我認為應該結合實際情況和兒童身心發展的規律來進行具體的**和改革。以下是我對學前教育改革的一些想法：
1、改善學前教育資源不足的問題：當前，學前教育資源的不足是乙個普遍存在的問題，很多家庭難以為孩子提供好的學前教育。因此，應該加大學前教育資源的建設飢首和投入力度，包括加強公辦幼兒園和托幼機構的建設，鼓勵和支援民辦幼兒園的發展，提高學前教育的普及率和質量。
2、建立科學的學前教育槐蠢評估體系：學前教育評估不僅要評估學生的認知和技能水平，還應該評估學生的身心發展、情感和社交等方面的情況。這需要建立科學的評估體系，包括評估方法、評估標準和評估工具等。
3、加強學前教育師資鉛肢陪隊伍建設：學前教育的質量和效果很大程度上取決於教師的水平和素質。因此，應該加強學前教育師資隊伍建設，包括加強教師培訓、提高教師待遇、建立激勵機制和加強教師管理等。
4、科學制定幼兒入園年齡標準：幼兒入園年齡的制定應該基於科學研究和兒童身心發展的規律，而不是簡單地根據某些人的主觀意見來制定。同時，應該考慮到幼兒家庭環境、生活經驗和文化背景等因素，制定靈活的入園年齡標準。
學前教育的改革應如何進行？
11樓：寒冰
學前教育是非常重要的教育階段，對孩子的身心發展和未來的學習生涯都有著重要的影響。我認為，學前教育的改革應該以兒童的身心發展為中心，根據不同階段的孩子的生理和心理特點來制定教學內容和教學方法，同時也要注重培養孩子的興趣、好奇心和自主學習能力。
關於幼兒園入園年齡低齡化的建議，我認為需要仔細考慮。低齡化的入園年齡可能會對孩子的身心健康造成一定的影響，同時也會給幼兒園帶來更多的教學和管理寬派壓力。因此，在決定是否將入園年齡降低之前，擾凱需要考慮到孩子的生理和心理發展，以及幼兒園的實際情況和能力。
除了入園年齡的問題，我認為學前教育的改革還需要從以下緩巧喚幾個方面入手：
1、加強師資培養：學前教育的師資力量需要不斷提高，教師需要具備紮實的專業知識和教學技能，能夠根據孩子的特點和需求來制定教學計劃和教學方法。
2、建立科學的評價體系：學前教育需要建立科學的評價體系，以確保孩子的身心發展和學習成果得到充分的考慮和認可。
3、推廣家庭教育：家庭教育對於孩子的身心發展同樣具有重要的影響，需要通過多種途徑來加強對家長的教育和指導，幫助家長更好地參與孩子的學前教育。
總的來說，學前教育的改革需要關注孩子的全面發展和未來學習生涯的需求，以及幼兒園和家長的實際情況和能力。只有通過不斷的改進和完善，才能為孩子提供更好的學前教育服務。
2020年我國學前教育事業發展出臺了哪些教育政策?
12樓：
摘要。1、《國家學前教育規劃綱要（2021-2035年）》：推進學前教育均衡發展，提高質量，改善政策對接，創新模式，促進學前教育發展。
2、《關於深化學前教育改革的實施意見》：深化學前教育改革，實施國家統籌規劃，推動學前教育治理體系和治理能力現代化，提高學前教育質量，改善學前教育服務能力。3、《關於加強學前教育投入和質量保障的若干意見》：
加強學前教育投入，實施投入與質量掛鉤機制，構建投入和質量保障統一規劃，完善學前教育資源配置機制，提高學前教育投入質量和效率。4、《關於繼續促進學前教育發展的實施意見》：實施精準扶持政策，提高基本設施建設質量，推動學前教育規範化發展，加強社會辦園服務質量提公升，完善學前教育體系建設，加大投入力度，推動學前教育發展。
5、《關於擴大學前教育覆蓋面的意見》：完善學前教育公共服務體系，加快建設學前教育資源優化配置機制，拓展學前教育定點服務網路，強化學前教育精準扶持，擴大學前教育覆蓋面，提高學前教育質量。
1、《國家學前教育規劃綱要（2021-2035年）》：推進學前教育均衡發展，提高質量，改善政策對睜悔接，創新模式，促進困仔學前教育發展。2、《關於深化學前教育改革的實施意見》：
深化學前教育改革，實施國家統籌規劃，推動學前教育治理體系和治理能力現代化，提高學前教育質量汪早汪，改善學前教育服務能力。3、《關於加強學前教育投入和質量保障的若干意見》：加強學前教育投入，實施投入與質量掛鉤機制，構建投入和質量保障統一規劃，完善學前教育資源配置機制，提高學前教育投入質量和效率。
4、《關於繼續促進學前教育發展的實施意見》：實施精準扶持政策，提高基本設施建設質量，推動學前教育規範化發展，加強社會辦園服務質量提公升，完善學前教育體系建設，加大投入力度，推動學前教育發展。5、《關於擴大學前教育覆蓋面的意見》：
完善學前教育公共服務體系，加快建設學前教育資源優化配置機制，拓展學前教育定點服務網路，強化學前教育精準扶持，擴大學前教育覆蓋面，提高學前教育質量。
祝你，夢想成真，願你獲得成功；祝你，前程似錦，願你幸福安康；祝你歲春並，一乎跡帆風順，願森州你快樂無憂；祝你，福如東海，願你平安吉祥。
學前教育應當如何發展？
13樓：開心生活
如今的社會需要 的是全方位發展的人才，學生應該避免讀死書，鍛鍊自己全方位的發展，程式設計和書法的加入，讓學生在學習課本知識之餘，為其他領域的拓展提供了條件。
有的家長聽到這樣的訊息，感到非常的高興，不用擔心自己的孩子會落梁擾咐後於別人了，同時孩子們可以減輕一些壓力，可以多做一些自己喜歡的事情。
與此同時，教育部還下發了一條關於小學新增兩門課程的訊息，這對於小學生來說無疑不是什麼好訊息，可能會增加小學生們的壓力。
另乙個小學生迎來乙個壞訊息，就是期末考試或將增加兩門科目。
小學生將新增兩門學科，分別是程式設計教育和書法，家長們表李鎮示喜憂參半，一方面是因為，這兩個學科對於小學生來說，還是有很多好處和幫助的。
家長也擔心孩子的壓力過大，因為現在的小學生和過去的小學生不可相提並論，還是希望孩子橡純能夠輕鬆一些。
其實教育部的每一次宣佈，都是基於優化教育改革的基礎之上的，孩子的學前教育不宜內容過多，否則只會是揠苗助長，而小學增加一些技能類學習，也可以給孩子起到乙個過渡的作用，未來能更快的適用初中生活。
學前教育與幼兒教育有區別嗎，學前教育與學前教育師範類有什麼區別
有區別啊，學前教育是對 出生到入學前的兒童 所進行的教育。它的教育物件包括胎兒 嬰兒 0 3歲 幼兒 3 6 7歲 幼兒教育針對的是幼兒 3 6 7歲 這個年齡段，學前教育應該比幼兒教育範疇大，希望能幫到你 幼師和學期教育一直都是難以區分的，相似但又有不同，人們總覺得學前教育就是幼師，但其實從以下四...
學前教育編制能轉小學教育編制嗎學前教育專業畢業可不可以做小學教師？
不可以。因為兩者教育的學生群體不同。學前教育是由家長及幼師利用各種方法 實物，有系統 有計畫而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。小學教育專業堅持以培養德 智 體 美全面發展，有較高思想素養 寬厚基礎知識 一定的教育科研能力和管理水平 良好綜合素質，能適應小學教...
目前學前教育的現狀學前教育發展現狀
目前我國的學前教育 現狀 一 當前制約我國學前教育事業發展的主要問題 新的時代要求教育培養的人不僅應該具備21世紀社會所需的知識和技能，而且必須具備創新精神 主動學習與發展的能力，具備良好的交往能力和合作 自主 自信等社會性人格素質。因此，我國於20世紀90年代中 後期興起了素質教育改革高潮，各級教...