1樓：網友
原文】子曰：「不憤不咎，不悱不發。舉一隅不以三扒純搏隅反，則不復也。」
譯文】孔子說：「不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他；不到他心裡明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。如果他不能舉一反三，就不要再反覆地給他舉例了。」
評析】這裡是孔子介紹了他在教育方面的體會，他並不覺得乙個老師一言堂地給學生灌輸就能有好的教學效果，而是覺得關鍵在於怎樣啟發學生自己去思考和琢磨。不是讓老師替學生去舉一反。
三、反覆列舉，而是啟發學生去舉一反。
三、觸類旁通。要做到這一點，就必須堅持乙個原則：不要輕易地把答案告訴學生，也不要過多地替學生思考，更不要給學生灌輸標準答案。我想這是值得我們今天的老師在教學中思考和借鑑的。
聰明的老師在向學生教授新課的時候，往往從提問或做遊戲開始，那樣一方面容易能集中學生的思想，另一方面也能啟發學生的思維。如果只是單純地將現成的答案灌輸給學生，學生往往只知其然，不知其所以然，更加會缺乏靈活運用和獨立思考的能力。
又比如你在讀這本褲殲書的時候，千萬不要以為這裡春祥的譯文和評論分析就是唯一的答案，你也可以試著從另外的角度來理解《論語》的原文。如果你善於開動腦筋勤思考，往往會有意外的發現和驚喜。
2樓：閃晗侯彩
譯文】孔子說：「不到他努力想弄明白而不得的程度不要去虛昌槐開導差友他；不到他心裡明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。如迅迅果他不能舉一反三，就不要再反覆地給他舉例了。」
子曰：不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。
3樓：尖葉玫瑰
論語：子曰：不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。
4樓：麥田蜘蛛
1.這句話的意思是： 孔子說：「不到想求明白而不得的時候，不去開導他；不到想說出來而不能的時候，不去啟發他。舉一方給他看而他不能聯想到其他三方，就不再教他了。」
表明了孔子的舉一反三的啟發式教育思想。
2.通假字：女（rǔ）：通「汝」，人稱代詞，你 ；是知也的「知」，通「智」，聰明，智慧。
孔子說這段話意思是言行要謹慎，不要誇大自己的知識和本領。要有誠實的態度、謙虛的態度，不要不懂裝懂。
管仲之器小哉解釋，子曰 管仲之器小哉 孔子有怎樣的仁愛觀
官事不攝 就是 官事無攝 就是說,乙個官不可以兼攝幾個職務。公事 管仲有三個府第,官事就是因事設官,不攝各不兼攝.因此孔子批評他不儉,器小.論語 八佾篇 二十二 原文與理解 一樓答得好！長了見識了，嘿嘿 怎麼我查書了，沒這句 的啊？子為什麼說 管仲之器小哉 管仲這個人器量狹小不肯身兼數職。孔子說 管...
孔子曰,不義而富且貴,於我如浮雲反映了孔子怎樣的財富觀
不義bai而富且貴,於我du 如浮雲。這句 話zhi反映了 君子愛財,dao取之有道。的財富觀專。這句屬話是 孔子 說的。出自 論語 述而 意思是 用不道義的手法得到的富與貴,對我來說,就像天上的浮雲一樣微不足道。比喻把金錢和地位看的很低。不義而富 是指通過不正當的途徑致富。古往今來,不義而富 的情...
子張問仁於孔子孔子曰能行五者於天下為仁矣請問之
子張問仁於bai孔子.孔子曰 能行五 du者於天下,為仁矣 zhi.請問之 子張問仁於孔子.孔子曰 能行五者於天下為仁矣.請問之.曰 恭,寬,信,敏,惠 a 翻譯 子張向復 孔子制問仁。孔子說 能夠處處bai實行五種品德。就是仁人du了。子張說zhi 請問哪五種。dao 孔子說 莊重 寬厚 誠實 勤...