學校教育的主要價值。
1樓：考試資料網
答案】：(1)學校教育是一種有目的地培養人的活動，它規定著人的發展方向。 (2)教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻。
3)學校有專門負責教育工作的老師，他對學生的思想、學業、身體是全面關心的，他又明確教育的目的，熟悉教育內容，懂得教育這個轉化活動的規律和方法，自覺地促進學生按照一定的方向去發展。 (4)學校教育是制度化、規範化、規律化、專門化的教育，它可以讓青少年迅速而有效地掌握各個專業方面的技能，與家庭教育、自學、社會教育的諸多侷限性相比，具有無可比擬的優越性。 (5)現代社會的競爭是知識的競爭，而學校是傳播和創造知識的主要場所，學校教育有利於青少年掌握必要的理論知識，是乙個人踏上社會所必不可少的。
6)當今的物碧勞動和社會分工，無不是以乙個人的能力技能來分配的，而學校就是專門提供這種人才的戚螞正場所。因而年輕高悔一代接受學校教育，也是他優化職業選擇的必由之路。
教育如何使人的價值得到實現?
2樓：考試資料網
答案要點】教育能使人的價值得到發現，主要通過：
1．悔信教育有責任不斷提高人們型顫對自身價值的認識，提高人們對人與人、人與社會、人與自然關係的認識；
2．充分認識到人的生命價值、人的主體地位、人的個體的獨特尊嚴；
3．教育不僅要教卜前敗給人們知識和技能，而且要教會人們駕馭知識技能，教會人們懷疑知識技能；
4．應該使人們清醒地認識到，知識是為人所用的，而不應該由知識反過來奴役人。
在學校教育中，教師的價值是什麼？
3樓：小孔老師聊教育
教師在學校教育中的價值是無法替代的，他們具有以下幾個方面的價值：
培辯畢養和引導學生成長：教師不僅需要傳授給學生知識和技能，更重要的是引導他們成長。這包括對學生的性格、價值觀等方面進行塑造和引導，通過個性化的關注來啟發學生髮掘自身潛力，進而愉快地實現自我價值。
鼓勵學生學習： 激勵學生的學習興趣並調動他們的主動學習意願，不僅可以提高整體學業水平，也能培養其自主學習的能力並且更好的適應社會角色。
創造良好的學習環境：教師在教育工作中需要秉持科學的教育態度，以營造乙個安全、和諧、互動的學習環境。同時，需要建立起開放、平等、尊重的教師-學生、家長-學校之間的良好溝通橋樑，以便各方能夠更加熱情地參與到教育工作中來。
給予學生正確的引導：作為學生成長過程中的參謀員，禪灶鬥教師應該要通過專業的賀磨知識和具體實踐，為學生提供合理、準確的資訊和引導，幫助他們提高自我意識和解決問題能力。
總之，教師在學校教育中扮演著重要的角色。通過建立良好關係和創造乙個豐富多彩的課堂，教師不僅能夠傳授知識和技能，同時也能夠啟發學生思考，塑造他們的價值觀，激發學生的興趣，讓學生成為乙個有理想 ，充滿自信心並充滿活力的社會人士。
如何根據教育改革與發展的趨勢,提公升學校價值?
4樓：
如何根據教育改革與發展的趨勢，提公升學校價值？
如何根據教育改革與發展的趨勢，提公升學校價值？堅持人才培養是教師的第一責任。深化人事制度臘櫻改革，確保教師把主要精力投入到教學和人才培養，發揮教學環節和師生互動在促進學生全面成長中的主渠道作用。
充搭慧分發揮教研系列教師在教學和人才培養中的骨幹作用，建設工作量飽滿、教學效果突出的教學系列教師隊伍，為全校性平臺課程、覆蓋多個院系的專業平臺課程等提供保證。設立實踐教師崗位，選聘具有豐富行業經驗和一定教學能力的專家從事教學工作。改革知局答完善班主任制度，鼓勵學術水平高的教師擔任班主任。
教學的價值在**？
5樓：樂馨馨
一、教育情懷首先表現為對教育的執著。今天，教師不應該再以苦行僧的面目示人，教師有權利過著有尊嚴的生活。但是，如果把追求生活的愜意作為生活的追求，這樣的教育人生喪失了其應有的價值。
教師的價值在於實現教育的價值，教師要實現教育的價值，就離不開對教育的執著。而因為執著，教師反而能夠真實地感受到生活的幸福。執著於教育的人，其人是簡單的，其生活也是簡單的。
二、教育情懷其次表現對教育真諦的求索。著名的教師於漪曾經說過：「一輩子做教師，一輩子學做教師。
教師的教學生涯應該是乙個不斷求索的過程，教師要不斷地探索著適合學生的教育，「適合的才是最好的」。探索是艱辛的、枯燥的，因此教師要能夠耐得住寂寞、守得住清貧；探索是充滿風險的，因此教師要能夠接受失敗，能夠接受嘲諷與打擊。立足教壇，我們並不準備接受鮮花，但我們一定在意學生的微笑，學生的成功與幸福是對教師最好的獎賞。
今天，教育改革此起彼伏，教師一定要積極地參與改革，適應改革，引領改革，做改革的弄潮兒，談根據佛山一中民間觀察社開展行走家鄉用心感受社會的發展活動開發校本課程，老師們應該保持乙個向上的心態，善於發現生活的亮點，運用在每乙個教育的環節中，讓自己的教育方法更加豐富，挖掘生活的現象有效開發校本課程，同時保持有一顆教育創新的理念，通過讀書，豐富自己的內心，平靜自己，從而增長自己專業知識的能力，三、教育情懷再次表現在努力實現詩意的教育。所謂詩意，就是「像詩裡表達的那樣給人以美感的意境」。也就是說，教育可以是美的。
教育應該給予學生美的感受，教師優雅、溫和的形象能夠使學生有親近感，教育的過程 能夠使學生有舒適感，知識與智慧的傳授恰如涓涓細流，滋潤學生的心靈；學校不會使學生畏懼，豐富多彩的校園活動，能夠使學生施展才華，張揚個性。教育應該教會學生唯美地生活，教師要以身作則地告訴學生什麼是美的，什麼是醜的，什麼應該選擇，什麼應該拒絕。在世俗的社會，我們不應該屈服於庸俗，我們的學生必須追求高貴的生活。
而應該多用心在學生上，多給予學生的關愛，哪怕是我們感覺是乙個微不足道的心意，都可以讓學生激起心中信心的浪花，學生希望能得到老師的認可，不要做乙個仙人掌的老師，因為那樣學生會遠離你，無法與你溝通，學生沒有辦法與你訴說他們心中的困惑與迷茫，因此我們要做乙個具有情懷的向上的老師。
簡單介紹的學校教育的價值，然後解釋為什麼學校教育很重要
6樓：鈿鐥嶨蓮
學校教育可以讓學生：1.學會認知 .
1）「知」在這裡不僅是指「知識」，包括了在個體社會化的過程中需要了解的一切認識的物件。（2）「認知」不僅是書本上的，課堂上的，包括學會認識，學習各種社會學習規範，掌握學習的工具、求知的手段。 （3）學會認知，要有強烈的學習動機，有探求未知的熱情，有實事求是的科學態度，有科學的人文精神，掌握舉一反三的科學方法。
4）學會認知，不能在學校教育中一次完成。「求知」將是乙個在認識和實踐之間無數次反覆、不斷「完成」而又重新開始的過程。2.
學會做事 .（1）學會做事，將從傳統意義上的掌握某種狹窄的勞動技能，轉向注重培養勞動者的綜合能力。 （2）學會做事，主要不僅指獲取智力技能，而是指培養社會行為技能，包括處理人際關係、解決人際矛盾、管理人的群體等能力。
3）學會做事，更重要的是在「求知」過程中養成科學素質的基礎上，培養適應未來職業變動的應變能力和在工作中的革新能力。3.學會共同生活 .
1）學會共同生活，首先要了解自身、發現他人、尊重他人。 （2）學會共同生活，就是要學會關心、學會分享、學會合作。 （3）學會共同生活，不只是學習一種社會關係，同時也意味著學習人和自然的和諧相處。
4）學會共同生活，主要不是從書本中學習，它的有效途徑之一就是參與目標一致的社會活動，學會在各種「磨合」之中找到新的認同，確立新的共識，並從中獲得實際的體驗。4.學會生存 .
1）學會生存是教育和學習的根本目標。 （2）學會生存，超越了單純的道德、倫理意義上的「做人」，而包括了適合個人和社會需要的情感、精神、交際、親和、合作、審美、體能、想象、創造、獨立判斷、批評精神等方面相對全面而充分的發展。 促進學生持續、和諧發展。
1學校教育產生於，1 學校教育產生於 。 20
喻諾蔣筠溪 答案 a 答案解析 中國早在4000多年前的夏代就有了學校教育的形態，西周以後，學校教育制度發展到比較完備的形式，並有了 國學 與 鄉學 之分，故可判斷學校教育產生於奴隸社會的初期。 實施皮皮 a 我做了一套試卷上就有這題。答案是a 教育學書上就寫了中國在4000多年錢的夏代，就有了學校...
家庭教育和學校教育如何才能做到相輔相成呢？
要多溝通才可以，家庭教育和學校教育要及時的溝通和互補，及時發現每個教育中所存在的不足，然後用心的去彌補，應該是非常不錯的。家長和老師應該多溝通，及時了解孩子的各項情況，雙方都負起自己的責任，承擔起孩子在不同場合的教育內容。我個人覺得要家長和老師多溝通，才會達到相輔相成。家長應該積極的和老師溝通孩子的...
孩子的教育中，學校教育能起多大的作用？
學校教育在影響人的發展上具有的獨特的功能 學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展的方向做出社會性規範 學校教育具有加速個體發展的特殊功能 學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響不僅具有及時的價值，而且具有延時的功用 學校教育具返納盯有開發個體特殊才能和發展個性的功能。 學校教育是與社會教育相對的...