1樓:小石頭
是的朗讀有助於我們的記憶 我們在讀一篇課文之前 一定要先了解文章的出處 以及專作者的寫作意屬圖 然後在讀的過程中不斷地 加深對文章的理解 並且要做到聲情並茂抑揚頓挫的感覺 彷彿文章的主人公就是自己 將自己完全融入到文章之中 這樣更能提公升我們的語言能力表達能力 更能陶冶我們的性情和情操 當然是去讀一些好的文章 才更有價值和意義
《時間去哪兒了》初中說明文閱讀題及答案
2樓:因為不懂才註冊
「時間都去哪兒了?還沒好好感受年輕就老了......」這首歌引起了許多人的共鳴。是啊,時間到底去哪兒了?
幼年的時光去哪兒了?我們為何很難記起3歲以前的事情?研究表明,對時間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全角成,這需要大腦前額葉皮質和海馬體發育較成熟後才能具備。
這兩個區域的成熟速度較慢,往往到了童年後期才能漸漸完善。孩子們的遺忘速度遠比成年人要快,所以他們的記憶更替也更快,這意味著留下幼時記憶的可能性並不大。
幼時記憶究竟從何時開始模糊,直到被永久遺忘?研究發現,早期記憶往往7歲開始丟失。雖然不少3歲孩子能夠記得前一年發生的事,但這些記憶也只能持續到五六歲。
在7歲時,童年記憶迅速衰退,到了**歲,大部分孩子只能回想起幼年生活35%的內容,這是因為在7歲時,人們形成記憶的方式開始改變——在那之前,兒童缺少實踐和低點的觀念,而在年齡較大的兒童中,回憶早期記憶的內容和形式趨向於成年人。
如果你到了一定的年紀,可能有這樣的感覺:小時候總希望快快長大,但似乎過了很久才長了一歲,而隨著年齡的增長,就感覺時間過得越來越快。這是為什么呢?
首先,人體內的生物鐘在逐漸變慢。實驗表明,讓年輕人和老年人估測1分鐘有多長,結果年輕人通常還沒到1分鐘時就認為已經到時間了,而老年人則往往過了1分鐘才覺得這才是1分鐘的時長。在生命的程序中,人體內的某種節律在變慢,而客觀的時間沒有變慢,老年人就會感覺時間過得快了。
其次,與新鮮感能刺激大腦記憶有關。比如我們新去乙個地方,去時路總是顯得很長,回來時卻似乎要短得多。因為去時的路上你所看到的景色都是新鮮的,你的大腦需要對這些新鮮事物進行處理記憶,就會感覺時間過得很慢,路似乎很長,而回來時,這些景象不再是第一次體驗,一切變得熟悉,大腦需要處理的事物也就少了,感覺時間過得就快了,路也似乎短了許多,人生也是一樣,小時候看世界卻是新鮮的,外界充滿了各種新刺激,這樣就覺得時間很長:
隨著年齡的增長,對外界的事物已經失去了新鮮感。更多的是單調的重複刺激,豐富的經驗使神經對生活中的資訊處理極為快速,漸漸進入了「適應性」狀態,不但削弱了對時間流逝的感知,同時保留的記憶也資訊不全,這樣,一天在不經意間就過去了。
第三,可以用「相對論」來解釋,乙個5歲的兒童會感覺過去的一年很長很長,這是因為過去的一年佔他生命總過程的20%;乙個20歲的青年,過去的一年只是他生命總過程的5%;而對乙個50歲的中年人,過去的一年僅僅是他生命總過程的2%。人越老,幾個月甚至幾年的光明在其整個人生當中所佔的比重就越小,同漫漫人生相比,就會覺得這些微不足道的時間過起來很快。
(選自《百科知識》2023年第4期b,有刪改)
6.下列不屬於幼時記憶遺忘的原因的一項是( )
a.前額葉皮質和海馬體尚未發育成熟,注意力和短期記憶能力也未完全角成。
b.孩子們的遺忘速度比成年人要快得多,他們的記憶更替也更快。
c.7歲時幼時記憶 開始模糊,兒童只能回想起幼年生活的一小部分。
d.7歲時兒童記憶的方式開 始改變,由不成熟變得更趨向於成年人。
7.下列說法中不符合文意的一項是( )
a.人體內的生物鐘隨著人年齡的增長在逐漸變慢,而客觀的時間卻沒有變慢,所以年齡越大的人就覺得時間過得越快。
b.新鮮感可以刺激 大腦的記憶,人無論是走一段新路還是接觸生活中的新事物,都會對新的景象和新的事物進行處理和記憶。
c.因為豐富的經驗使人漸漸進入了「適應性」狀態,對時間流逝的感覺減弱,記憶的資訊也不全,所以時間不經意就過去了。
d.人的年齡與過去的時間在其整個人生中所佔的比重成反比:年齡越大,過去的時間在人生中所佔的比重越小;反之,所佔比重越大。
8.下列分析不正確的一項是( )
a.這是一篇說明有關「時間去哪兒了」的事理說明文,從生理學和心理學的角度科學地解答了為什麼人們會感覺光陰似箭的問題。
b.本文採用時間順序,依次說明了幼年時光去哪兒了和年齡的越大感覺時間過得越快的原因,結構清晰,層次分明。
c.文章最後一段主要採用舉例子、列數字等說明方法,準確說明了在年齡大小與 時間流逝感的關係中是如何體現「相對論」的。
d.本文的語言平實嚴謹,融科學術語於通俗的表述中,再加上標題和開頭都與流行歌曲有關,增強了文章的可讀性。
參***:
6.c 7.d 8.b
秦珍子《植物知道些什麼》初中說明文閱讀題及答案
3樓:文帝寶寶
1一遇敵情,烽火台上的乾柴便會被點燃,警報通過閃耀的火光迅速傳遞。大學專業課上的老師說,這是人類傳播資訊最古老的方式之一。
2和我一樣,你也在為人類的這點兒本事而頗感得意吧?不過,要是如今有人說,總是「逆來順受」的植物,也能對「鄰居」發出險情警報,你有何感想?
3在以色列特拉維夫大學植物生物科學中心主任丹尼爾·查莫維茨的新書《一株植物所知道的》中,你便可以看到這樣的案例:當楓樹甲受到臭蟲的襲擊時,它就會向空氣巾釋放一種資訊素。接收到資訊素的楓樹乙丙丁們馬上開始分泌化學物質,抵抗兵臨城下的臭蟲。
4我幾乎有些微微地忐忑了。難道說,當我在案板上把乙個土豆五馬分屍的時候,另外一些待宰的土豆正在做好毒殺我的準備?
5別說我杞人憂天,要知道,按照丹尼爾的說法,儘管人們在談到植物時,覺得它們和石頭沒什麼兩樣,但實際上,植物們感知世界和傳遞資訊的能力遠遠超乎我們的想象!
6一株捕蠅草如何適時關閉它多刺的葉片?一朵花如何得知春季的到來?丹尼爾的新書給出了答案:
植物能「看到」、「聞到」和「感覺到」,懂「社交」,甚至擁有記憶。他的研究發現了一種植物必需的獨特基因組,決定哪些植物嚮往「光明」,哪些選擇「黑暗」,而相似的基因組也是人體dna的一部分。
7清晨,太陽從地平線上公升起,紅光的照射就像「起床」命令,讓植物們在陽光下盡情生長。傍晚,太陽在最後一縷遠紅光中落山,植物們「看」到指令,隨之「入眠」。再看人類,同樣也是日出而作,日落而息。
8不過,植物們雖有「視覺」,卻太容易被人類蒙蔽。「揠苗助長」早就過時了,最新「人工調節植物生長」的手段是,在夜裡閃幾下紅光——效果幾乎等同於白天好幾個小時的日照。
9除了「視覺」,植物還有「嗅覺」。寄生植物菟絲子自己不能進行光合作用,而番茄是自然界中菟絲子最常見的寄主植物。為了證明菟絲子「深愛」番茄,科學家們想了種種辦法,包括把它們關在看不到對方的盒子裡,把茄汁抹在橡膠上或是引入「第三者」小麥。
10結果,菟絲子果真「嗅」到番茄釋放於空氣中的微量化學物質,總是堅定不移地撲將過去。
11比如,前文中受到臭蟲攻擊的樹枝,會以分泌資訊素的方式警告同根生的其他樹枝,與此同時,隔壁的樹竊取到這種訊號並從中獲益。
12枝條並不是植物們互通情報的唯一通道。最新的研究發現,植物們還能通過相鄰的根系傳遞訊號。乾旱來臨時,最先發覺的植物會「告訴」鄰居做好缺水的準備。
13如果這些都還不算猛料,那麼做好準備:科學家們已經證明,和人類一樣,植物也擁有短期記憶、免疫記憶甚至隔代記憶。比如,小麥幼苗在開始孕育果實之前,記得它們已經度過寒冬。
而一些在惡劣條件下存活的植物會將更強的抵抗力傳給子孫。
14下一次我踏著草地、捧著鮮花或嚼著蔬菜時,也許會想起這本書,有那麼一瞬間,我也會對這些事實上很「敏感」的生命充滿愛憐。但這愛憐持續不了多久,因為我記得書裡的另一件事:捕蠅草閉合的前提是葉子上的感覺毛有兩根被昆蟲觸碰,所以它必須記住第一根感覺毛已經被觸碰了。
但是這短暫的記憶只能持續約20秒,然後它便忘記了。
15這仍然讓我覺得,自己所屬的物種,確實要高階一些。
1.結合全文,說說以「植物知道些什麼」為題有哪些好處。(2分)
2.通讀全文,說說文章介紹了植物的哪些特點。(4分)
3.本文主要運用了哪種說明方法?請選擇一處並分析其作用。(3分)
4.本文的語言生動形象,風趣幽默,請從第9段任選一處加以分析。(3分)
參***:
1.題目採用擬人的修辭,賦予植物以人性特徵,生動形象,設定懸念,吸引讀者。題目點出了說明物件。
2.能通過枝條對鄰居發出險情警報,能通過看、聞、感覺感知到外在資訊,還能通過相鄰的根系,傳遞訊號,擁有短暫的記憶,免疫記憶甚至隔代記憶。
3.本文採用了舉例子的說明方法。如:當楓樹甲受到臭蟲來襲時,他就會向空氣中釋放一種資訊素,接收到資訊素的楓樹乙丙丁們,馬上開始分泌化學物質,抵抗兵臨城下的臭蟲。
補充說明:還應補充「舉楓樹甲受到臭蟲來襲向空氣中釋放一種資訊素,使其他的楓樹分泌化學物質,抵抗臭蟲的事例,說明了『植物能通過枝條對鄰居發出險情警報』這一特點」,答案才完善。
4.例如第3處運用擬人手法,使用視覺、嗅覺、深愛 第三者等只有動物和人類才能有的特點,,既說明植物特點,又使文章生動形象,富有情趣。
初中語文說明文閱讀題《啄木鳥》答案
4樓:匿名使用者
《啄木鳥》閱讀理解答案為:
13.因為啄木鳥專門捕食危害樹木的昆蟲,保護了樹木的健康成長。
14.引出說明物件,形象生動,增強...初中語文說明文閱讀100則參***...特點。
17.本文未曾提到的有關啄木鳥的內容均可。如「啄木鳥捕食森林害蟲的相關資料。」
下面附上原文以及題目:
森林醫生——啄木鳥
乙個醫生嘴巴尖,天天出診到林間;
敲敲聽聽多仔細,要動手術把頭點。
上面這個謎語猜一種動物,謎底是啄木鳥。可是起初我不但猜不中,而且人家揭了謎底後,我還不懂為什麼把啄木鳥譽為「森林醫生」。後來我隨一支森林科學考察隊去林區調查研究,通過一位生物學家對啄木鳥的介紹,和我自己對它的觀察,我才真正認識到,「森林醫生」這個稱號,啄木鳥是當之無愧的。
啄木鳥每天都起得很早,起身後第一件事就是給樹木「檢查身體」。它用嘴將一棵棵樹從根到梢篤篤地輕輕敲打一通,聽聽有沒有空聲。經驗告訴它,敲打時如發出空聲,樹幹裡面一定有蟲,就立刻「動手術」。
它的嘴長而直,末端尖銳,不但能啄破樹皮和腐敗的樹幹,而且能啄開堅硬的木質部;它的舌骨很發達,包圍著頭骨,舌骨起著特殊的彈簧作用,能使細長的舌條伸縮自如;舌面富含黏液,能把樹中昆蟲的幼蟲和蟲卵粘住;舌端生有向後倒長的小鉤,能鉤取樹中較大的昆蟲。它的鼻孔上覆蓋著保護性的剛毛,可以防止碎土屑飛入鼻孔。值得一提的是,它的操作路線也很科學,工作時總是圍繞著樹幹螺旋式地向上攀登,這樣既可避免重複勞動,又不會有所遺漏。
啄木鳥就憑著這套完備的「醫療器材」和獨特的「醫術」,專門捕食危害樹木的昆蟲,保護樹木健康地成長。
由於長期過著樹棲生活,啄木鳥的翼變得既短又鈍,不適於快飛和遠翔,只能在林間通道或林中曠地作短距離滑翔,但是它的足趾卻特點強勁有力,趾的排列也不像一般鳥類那樣三趾向前,一趾向後,而變成二趾向前,二趾向後,而且具有銳利的鉤爪,因此即使攀緣在筆直的樹幹上也不會滑落下來。此外,它的尾羽強韌堅直,羽軸特別粗硬,有彈性,可以當做支柱頂住身體,與兩條岔開的腿形成乙個「三足鼎立」之勢,增加了懸立時的穩固性。
13.本文為什麼將啄木鳥譽為「森林醫生」?(2分)
14.文章開頭引用謎語有什麼作用?(2分)
15.文中說「它(啄木鳥)的操作路線也很科學」。請回答:啄木鳥工作時的操作路線是怎樣的?為什麼說這種操作路線是科學的?(3分)
16.文中劃橫線句子運用了哪種說明方法?有什麼作用?(3分)
17.從節選的文字看,還不足以說明「『森林醫生』這個稱號,啄木鳥是當之無愧的」,如果讓你續寫下文,你認為還應寫進哪方面的內容?(3分)
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