1樓：小小程妖精
一群茂騰騰的後生。
他們的身後是一片高粱地。①他們樸實得就像那片高粱。
噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。
但是：看！——
一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！②百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。
黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而後最終永遠明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了那麼一股勁！
好乙個安塞腰鼓！
7,'一群茂騰騰的後生',用這幾個字組成短句作為文章的首段,有什麼作用 (2分)
8,為什麼先寫南風吹動了高粱葉子和他們的衣衫,接著又寫他們沉穩而安靜的神情和'呆呆''的腰鼓 (2分)
9,'緊貼在他們身體一側的腰鼓,呆呆地.似乎從來不曾響過.'一句中'似乎'可否去掉 為什麼 (2分)
10,'但是:''看!——'單獨成段,有怎樣的表達效果 (2分)
11,畫波浪線的兩個比喻句分別表現了後生們怎樣的美 (2分)
① ;②
12,'驟雨一樣,……是強健的風姿'這些內容運用哪些修辭手法 作用是什麼 (2分)
13,如何理解畫橫線的兩個句子的含義 (4分)
答案7,突出後生茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量.8,動靜相襯,更襯托出後生的颯爽英姿,人和鼓的沉穩正是為下文的火爆場面蓄勢.
9,不可以.'似乎'表猜測語氣.去掉後,就成了肯定沒響過的意思,這與實際情況不相符,所以不能去掉.
10,單獨成段是要引人注意,強調人和鼓由靜而動的轉變.11,①表現了他們的樸實美和沉靜美;②表現了他們的力量美和豪放美.12,比喻,擬比,突出腰鼓驟響時的聲,行,光彩和力量.
13,前:寫腰鼓捶響時給冰冷,寧靜,困倦的世界帶來了光,熱,色彩和力量,展示了生命的活力.後:
生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無前的.
2樓：匿名使用者
比喻，排比，反覆
讓人感受到安塞腰鼓的磅礴氣勢，感覺到作者對安塞腰鼓的讚美。
安塞腰鼓這篇課文突出使用了哪些修辭手法？你認為這樣寫有什麼好處？
3樓：暗夜的血玫瑰
《安塞腰鼓》語法修辭
1）對比手法美
「有意的把相反或相對的兩種事物或者乙個事物的兩個方面加以比較,突出一方,明確是非,這樣的修辭方法叫做對比.」在本文中,比較明顯的.
如,「這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了.」
在句中,「冰冷」與「燥熱」,「恬靜」與「飛濺」,「困倦」與「亢奮」三組反義詞形成鮮明的對比.在對比中,突出了安塞腰鼓的鮮明的特性,讓我們感受到安塞腰鼓舞蹈的壯闊、豪放、火烈之美,以及安塞腰鼓舞蹈中所蘊含的力量、魅力.
（2）排比手法美
「排比用三個或者三個以上內容密切關聯、結構相同或相似、語氣一致的短語或句子連線說出來的修辭方式叫排比.」其作用是最強語言表達的氣勢,提高抒情達意的效果.在《安塞腰鼓》中,排比的運用是最多的一種修辭手法,這與作者所要表達的「安塞腰鼓」的氣勢和**美相關聯的.
句子的排比：
「驟雨一樣,是急促的鼓點；旋風一樣,是飛揚的流蘇；亂蛙一樣,是蹦跳的腳步；火花一樣,是閃射的瞳仁；鬥虎一樣,是強健的風姿.」
運用這一排比,把陝北後生打腰鼓的神采與藝術特點給表現出來.
句子成分的排比：
「黃土高原上,爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!」
加橫線的短語是這一句中的連續三個定語,共同構成排比,不但表現出安塞腰鼓舞蹈的特點,而且富有多方面的激情.
至於文中的段落所構成的對比,在文章中也是多次出現.比如,
「使人想起：落日照大旗,馬鳴風蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟!」
這些排比句,在抒情散文中,不但具有語言整飭,條理清晰,讀起來具有散中見整,而且
而節奏又極為鮮明,給人一種回環往復的韻味,產生一種**美的效果.
（3）反覆手法美
「為了突出強調某種思想感情,有意重複某個詞語或句子的修辭方式叫反覆.」在本文中,為了強調作者的思想感情,反覆手法中的連續反覆和間接反覆都用上了,不但表現了強烈的、奔放的思想感情,而且起到了強調主題,增強旋律美,文章的**美效果.比如：
比如,在文中反覆出現的「好乙個安塞腰鼓」這個反問句,並且運用了間隔反覆的形式.它不但是文章的主調,而且是作者思想情感貫穿全文的主線.「好乙個安塞腰鼓」的反覆出現,不但強化了讀者的情感,內化在讀者心中,而且使讀者感受到陝北的文化的厚重與深沉,也感受到黃土高原人的豪放與氣魄.
又如,文中有這樣的一段描寫：
「百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆. 百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆. 隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴峻的思索,隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……」
這個反覆句中復用了「百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞」以及「隆」字,它們從不同的角度表現了安塞腰鼓的巨大聲響和磅礴的氣勢.就「隆」的重複來說,前面兩節是雙音節疊字,疊詞間用了逗號,節奏勻稱,音調協和,節奏感強.而最後一節卻是四個「隆」字反覆,給人的感覺在聲響上有些顯得有些沉悶,有著響成一片的感覺,從而感受到安塞腰鼓的氣勢的巨集大與震撼.
（4）疊字手法美
「將性、音、義完全相同的兩個字緊密相連用在一起,造成形式上整齊、語感上的和諧或加強形象的模擬,這種修辭手法叫『疊字』.」 但修辭上的疊字不同於語法上的重疊形式,同時指出：「雖然重疊後附加有新的意義,但這種意義是概括性的,它是語法或詞彙研究的物件.
」如,「百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆.\百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆.」
兩句中一共運用了六個疊字「隆隆」.十二個字構成這六個疊字,兩個音節疊用,結構勻稱,富有整齊之美,而且語言和諧,富有節奏感.同時,在這六個疊字中間,運用的是停頓稍長的頓號,使得這六個疊字之間停頓明顯,從而造成鮮明的節奏,增強整體上的**美效果.
（5）多種修辭手法綜合運用美
多種修辭手法的兼用或者綜合運用,是語言運用的特色之一.我們都知道,修辭手法的運用是為了提高語言的表達能力,提高抒情達意的效果.因此,在詩文中,修辭手法的兼用或綜合運用,是常見的方式.
比如,朱自清的散文《春》,最後三句,就是多種修辭手法的綜合運用,突出了的春天的「新」、「美」、「力」的特色.在本文,同樣採用了多種修辭手法的兼用或綜合運用,以此提高語言的表達效果.比如,
「驟雨一樣,是急促的鼓點；旋風一樣,是飛揚的流蘇；亂蛙一樣,是蹦跳的腳步；火花一樣,是閃射的瞳仁；鬥虎一樣,是強健的風姿.」 這一句中,有排比,也有比喻（本體安塞腰鼓）.排比,給人一氣呵成之感,語言暢達,節奏感強,有氣勢.
比喻,讓語言生動、鮮活,給人直觀感受.這樣,就能更好地表現安塞腰鼓舞蹈的壯闊、豪放、火烈的風格特色
劉成章寫的《安塞腰鼓》一文中，主要使用的修辭手法有（）、（）、（）。
4樓：樂為人師
《安塞腰鼓》一文看，主要使用的修辭手法有（排比）、（反覆）和（比喻）。
本文大量使用排比、反覆和比喻等修辭手法，氣勢磅礴，節奏鮮明，酣暢淋漓，生動形象，感情強烈，充分表現了生命和力量噴薄而出的神韻。
拓展資料：
一、排比
排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語（主、謂、動、賓）或句子併排（三句或三句以上），段落併排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。
課文中的例句：
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭!
使人想起：千里的雷聲萬里的閃!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟!
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了的那麼一股勁!
每乙個舞姿都充滿了力量。每乙個舞姿都呼呼作響。每乙個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每乙個舞姿都使人顫慄在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。
愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!
愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!
愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!昇華!人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……
二、反覆
反覆是為了強調某種意思、突出某種情感，特意重複使用某些詞語、句子或者段落等。
例句：.百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆。
百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
黃土高原上,爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!
三、比喻
比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫「譬喻」、「打比方」，中國古代稱為「比」、或者「譬（闢）。
課文中的例句：
他們的身後是一片高粱地，他們樸實得就像那片高粱。
百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。
驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。
安塞腰鼓課文解析，安塞腰鼓課文賞析
一群茂騰騰的後生。他們的身後是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。但是 看！一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背腰鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。...
安塞腰鼓概括 簡練,以內 ， 安塞腰鼓 概括 簡練,20字以內
安塞腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式 西北漢子的安塞腰鼓,帶給我們力量的奔騰,生命的昇華 安塞腰鼓 既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮讚。安塞腰鼓 怎樣概括主要內容 淚水為誰流 篇讚美激盪的生命和磅礴的力量，表現了漢子的陽剛美，表現了要衝破貧困的生活條件和思想上對自己的束縛阻礙的願望，...
《安塞腰鼓》的寫作背景， 安塞腰鼓 的寫作背景要詳細的
森海和你 寫作背景 20世紀80年代初，人到中年的劉成章先生，中年變法 放棄了原先所熟悉的詩歌 歌詞等創作形式，找尋到散文這種新的藝術創作方式。其實，他的散文的生命核心還是激揚的浪漫，還是 信天游 的旋律。當他遠離家鄉來到省城後，腦際裡回閃著 安塞腰鼓 那踏破歲月 氣吞山河的壯麗景象，耳畔裡仍迴旋的...