1樓：加
一提製“高考”一詞，應該是無人不知，無人不曉吧！ 關於現行高考制度的利弊，至今仍眾說紛紓有人說：高考不僅是廣大學者走進天堂的開啟之門，同時也是廣大學者走進地獄的墜落之門。
綜觀高考制度的利弊，一言以蔽之：高考制度利九分，弊一分。
2樓：匿名使用者
利：讓很多窮苦學生有了希望。弊：太古板，抹殺了很多天賦異稟的學生
怎樣看待中國高考制度
3樓：
很多人說高考制度不好，很多人因為這個“一考定終身”而遺憾一身但我覺得，高考是眾多不完善制度的最完善的制度我想，國家也在逐漸改革高考制度，他一定會越來越完善的
4樓：匿名使用者
實際上高來考制度有他不完善的地方自，bai這不代表他不好du 在國外，他們聲稱
zhi自己是素質教育，dao實際上也是變相的應試教育： 大部分學生因為到時候報考大學時說得出自己有什麼特長就拼命去學一些特定的體育專案 而這個體育專案，也一般不會成為以後自己的專業，換句話說就是沒用 中國是應試教育，也是素質教育，兩者不矛盾 因為應試教育客觀上促進了學生邏輯思維等的提高 但是，有些人就是認為高分了就行了，這也就造成了高分低能 有些人認為學習應該抓，一些社會實踐也應該抓，就出現了高分高能 前者是愛慕虛榮，後者是尊嚴務實，僅此而已
你如何看待高三及中國高考制度？
5樓：愛漂漂淼淼
你如何看待高三及中國高考制度？
關於高三，我認為既是機遇又是挑戰，對個人發展影響很大，非常重要！
中國高考制度本質上是一個相對公平但不見得合理的量化選拔制度，就像體育競技一樣，重點在於看誰能掌握“難度係數”更高的專案動作，而不是更“實用”“合理”的專案動作。中國高考之於教育的關係，就像奧林匹克之於體育的關係；唯一不同的是，體育是全**動而奧林匹克是極少數人的比拼；但教育是全民教育而中國高考則是全民競爭。如果全民把比賽當飯吃，且只有比賽勝利才可以穩妥地拿到飯吃，那就會產生如今中國教育的現狀。
公平，但卻近乎瘋癔地揮霍學生的腦力。
2.“中國高考”的癥結究竟在**
1）直接原因是：太多的高中畢業生 與 太少的優質大學的矛盾。
因為稀缺，所以要求難度、門檻來擇（區）優（分）錄（淘）取（汰）。近幾年由於生育高峰效應，擴招其實並沒有很大程度上解決這個矛盾，一本大學招生總量依然不足，而教育質量和高科技職位需求沒有跟上更導致了就業難。
2）本質原因是：太多人想要得到高薪工作 與 國內太少相應機會/職位之間的矛盾。
不解決這個問題，就是個死迴圈。所有教育改革即使短期有效最終都會回到起點：
如果文憑對就業無關緊要，就不會有那麼多人擠破頭去高考，就不需要大比例的淘汰率，就不需要各種“高難度係數”的考試題目，高考題目就有空間和教育目標達成一致，就能培養出高素質人才，文憑就受到高薪職位的親睞，而狼多肉少文憑就對就業很重要。
6樓：爵爺
現在，我高三了， 18歲，美好年華。身邊的人亦是如此。但在我周圍的世界裡，卻看不到絲毫年輕人該有的積極向上， 不知是否是中國的教育制度使然？
學校精英班、重點班，普通班，一字排開，分得清清楚楚。我不知道教育對於每個人是否該平等。以前我是精英班的學生，每天有太多的作業，就是給你一份有詳細步驟的答案也抄不完，四節晚自習後還要在寢室加班加點，有的甚至不到2點不罷休， 有時候我會想，我們這些學生到底是為了什麼在學習。
為了幾張高考試卷？為了高考的分數？ 但顯示並不允許我們想太多，因為第二天還是會有更多不同的作業。
老師會提醒我們那些不必要的思考是多餘的，因為我們不能改變現狀，於是我們只能誠服。繼續埋頭苦幹。 我還是離開精英班了，大多數同學被分出來，我沒有，是自己義無返顧地走到普通班去的。
沒有人像我一樣，我是否在拿自己的前途開玩笑？我很認真地想，並不認為自己的行為是因為一時的衝動。我很坦白地告訴媽媽，慶幸自己有如此開明的媽媽，她從未責怪，自己的未來把握在自己手中，不必刻意追求什麼，滿足了，不後悔了，那就足夠了。
我開始了新的學習生活，世界徹底的變了，嘿，這裡竟然沒有一絲學習的氛圍。上課，睡覺的睡覺，玩手機的玩手機，看**的看**，也不失化妝打扮的，多麼“繁榮‘的景象啊！ 老師竟也不覺得奇怪，自顧自地講。
最使我印象深刻的一句話是政治老師說的：你們之所以會是今天這個樣子，不是父母的錯，也不是老師的錯，而是中國的教育出了問題。我也試著去想這個問題，歸根結底，推著我們進步的是教育，讓我們後退的也是教育。
學習本身是件高興的事，但當它帶上太強烈的目的性，也失去了光彩。高考是座獨木橋，老師於是也說，如果你擠不過去，永遠都要生活在社會的最底層。 教育？
7樓：匿名使用者
實際上高考制度有他不完善的地方，這不代表他不好 在國外，他們聲稱自己是素質教育，實際上也是變相的應試教育： 大部分學生因為到時候報考大學時說得出自己有什麼特長就拼命去學一些特定的體育專案 而這個體育專案，也一般不會成為以後自己的專業，換句話說就是沒用 中國是應試教育，也是素質教育，兩者不矛盾 因為應試教育客觀上促進了學生邏輯思維等的提高 但是，有些人就是認為高分了就行了，這也就造成了高分低能 有些人認為學習應該抓，一些社會實踐也應該抓，就出現了高分高能 前者是愛慕虛榮，後者是尊嚴務實
8樓：匿名使用者
高考制度是中國歷史決定的，是中國特有的制度，是符合中國當前國情的最好的人才選拔方式。
雖然詬病很多，但益處還是大過弊處。
自從79年恢復高考以來，很多人通過高考改變了命運，尤其是佔中國人口絕大多數的農村子弟，他們通過高考實現了其他方式難以實現的目標，知識改變了他們個人的命運和家族的命運，那時候高考把它的價值發揮得淋漓盡致。
21世紀以來對應試教育的聲討越來越嚴重主要是由於中國經濟高速發展，與國際接軌越來越多。受到國際的思想、制度衝擊越來越大；中國大學生一年比一年多，畢業生就業一年比一年難，隨之而來的就是“改變命運”也越來越難。所以，這時候人們就開始對應試教育有意見了，開始追求國外更自由，更實用的教育制度了。
國外（美國）的人民的生活水平普遍高於我國，教育理念也比我國先進許多，思想也更自由，所以他們的教育更實用，更靈活。但不可否認，無論怎麼聲討，中國十幾億人口還是得需要高考制度，才能讓更多的人通過考試去改變命運。
9樓：匿名使用者
高考相當於古時的科舉吧，區別在於相對公平，但也不是說考好了就一定飛黃騰達了。只是說讓青少年有機會去接受高等教育，教育的結果可能是提高了自身素質，也可以是發展自己的專業方向，或者是獲得了進入社會的一個標籤，也可能是啥也不是。高考上大學算是目前青少年主流的一個發展方向而已。
高三對於高考只是一個階段，重要但不是絕對。按照自身情況，查漏補缺，放鬆心態即可。
既興評訴:你怎樣看待中國目前的高考機制
10樓：蘇baby好好
中國高考制度本質上是一個相對公平但不見得合理的量化選拔制度，就像體育競技一樣，重點在於看誰能掌握“難度係數”更高的專案動作，而不是更“實用”“合理”的專案動作。中國高考之於教育的關係，就像奧林匹克之於體育的關係；唯一不同的是，體育是全**動而奧林匹克是極少數人的比拼；但教育是全民教育而中國高考則是全民競爭。如果全民把比賽當飯吃，且只有比賽勝利才可以穩妥地拿到飯吃，那就會產生如今中國教育的現狀。
公平，但卻近乎瘋癔地揮霍學生的腦力。
很多家長把高考看做是決定孩子一生的考試。因此給孩子的壓力也是巨大的，高考機制有待改善
11樓：人生若只如初見歐
算是公平的考試了
從上大學之後，尤其是進入社會之後
會發現高考真的是公平太多了
怎樣看待當今的高考制度？
12樓：宋紫宸
其實高考在各個國家都有，只是形式稍有不同而已。
而中國目前的教育問題並不在高考上面，而是教育制度上出現了問題。我們曾經所倡導的以人為本，教書育人的原則已經完全被摒棄了，取而代之的是，分數決定一切，一切向成功看齊。
高考原意是為成績優異又有進一步學習的人提供更深更高層次的知識學習以及教育。然而現在，變成了學生們的黑色六月。所有人在這一天為爭未來，為了成功跳躍龍門而拼得頭暈腦脹，頭破血流，這比中國古代的八股科舉還厲害。
其中，夾雜著人脈，後門，加分黑幕，作弊等等因素，使高考完全失去本身的意義。
13樓：匿名使用者
戴主任說高考制度是我國最公平的制度之一，其實不然，中國的高考制度雖然在考錄方面看似公平，但對中學生而言卻是殘酷的，不公的。一個學生受其家庭、環境、遺傳、智力、愛好等諸多因素的影響，在各科學習中有強項、弱項，也可能對某科的某一領域有特別天賦或興趣，但高考考的是文、理科綜合能力，很可能將單科單項天才檔在大學校門外，比如愛因斯坦如果生活在現在中國肯定考不進大學，也不會有“相對論”。改革的重點是創新，而不是繼承傳統與引進外國經驗的大雜燴，要改革高考制度就應該在創新上下功夫，走前人沒走過的路。
老夫建議：取消任何形式的高考，大學招生應根據本校專業及教育計劃的需要直接從全國高中畢業生中選錄，為了向大學提供學生的真才實學，各中學校應從學生進入高中起給每名學生建立德智體電子檔案，將學生每次考試的成績和特長、愛好、品德及時記錄，為防作弊，電子檔案一旦記錄確認就無法修改，學生畢業時電子檔案統一編號存入當地教育局的電子資料庫，學生自主決定是否上大學，如決定上大學可以在五年內將自己的申請、履歷及電子檔案編號投給自己喜愛的多所大學，大學接到申請後通過教育內網查閱該生的電子檔案，決定是否錄取，使大學招錄製度形成學生、學校雙向選擇。只有這樣才能使中學生注重平時的學習，自覺提升自身素質，免除高考帶給學生及家長的壓力，更好地發揮學生的各種潛能，為學生創造寬鬆公平的競爭平臺。
14樓：匿名使用者
高考制度一直都是
不公平，以前全國統考的時候，各個省市區的不公平情況很大。山東，河南，江西，湖北，這幾個省的專科線比很多省的一本線還高，全國統一試題的時候。但是也只能這樣了，高考就考吧，上大學是人生的一個必須的過程，上了大學的人生才不會覺得少了一個過程而已。
15樓：匿名使用者
總之一句話，現在的中國 高考制度是最適合的 ，或許將來會有更好的制度 但是至少現在還不知道 ，畢竟 需要不斷改善 不斷尋找
16樓：匿名使用者
對成績好的學生來說，什麼制度都好，對學成不理想的學生來說，什麼制度都是假
假如中國取消高考制度好不好了中國的高考制度該不該取消
取消高考非常好，高考一考訂終身不利與社會發展和進步，因為高分低能。應該大學隨便讀，但工作靠能力找。擇優錄用，誰行誰幹。這樣各盡才，各盡所用。不是讀了大學就有好的工作好的終身，要靠能力，靠技術吃飯，怎會不公平？怎會亂套？有個老頭兒說走後門，那都是官腐行為，官若想腐誰能擋住？取消高考利大於弊，何樂不為？...
高考制度與科舉制度有什麼區別中國的高考制度與科舉制度有什麼區別？謝謝了，大神幫忙啊
高考和科舉制本質上沒有區別，都是萬里挑一。但實際上也有區別，科舉制沒有別的選擇，考就就升了，考不上就完了 高考有很多選擇，一本考不上，二本也可以上。另外科舉考完就結束，高考完了還有大學，研究生，博士等 哈哈的大吳 答 科舉中舉的人很少，皓首窮經的書生多得是，考上了都有工作安排，混個秀才也不錯，起碼可...
如何評價中國的教育怎樣看待中國教育？
中國模式的教育特點有 一是應試教育全面氾濫。教育從小學到大學基本上是以相關知識的記憶和簡單運用考試為核心來運轉，既不考慮學生的學習能力也不考慮學生的道德修養，更不要考慮學生的多方面發展和創新能力了。大學之前在應試，大學之後在應付，學的越高，應付的越容易，職稱越高，應付的越輕鬆。二是教育理念全面衰變。...